2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 3《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》教學(xué)案2 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 3祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)教學(xué)案2 （新版）新人教版教師寄語(yǔ)：“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)?！?學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解中國(guó)新詩(shī)朦朧詩(shī)的特點(diǎn)；品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。2理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉情感，培養(yǎng)解讀詩(shī)歌的能力。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身祖國(guó)的精神。 3誦讀并背誦全詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 誦讀、理解詩(shī)歌中新穎的意象所表現(xiàn)出的凝重的情感。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 探究詩(shī)中抒情主人公“我”的具體內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌中抒情主人公的情感歷程。 關(guān)于朦朧詩(shī)：朦朧詩(shī)的定義：所謂朦朧詩(shī)，實(shí)際上是指成長(zhǎng)于“文革”時(shí)期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城。朦朧詩(shī)的特點(diǎn)：、構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。、表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩(shī)人“心濾”的現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給下列加點(diǎn)的字注音：干癟( ) 駁船( ) 蝸行( ) 胚芽( ) 迷惘( )隧洞( ) 緋紅( ) 2.解釋下列詞語(yǔ) 疲憊： 簇新： 迷惘： 緋紅： 噴?。?3.文學(xué)常識(shí)填空舒婷，1952年出生于福建省漳州市石碼鎮(zhèn)。祖籍晉江泉州。以后一直生活在廈門。 1969年插隊(duì)落戶于閩西太拔，1972年返城。1980年，調(diào)福建文聯(lián)。插隊(duì)期間，開(kāi)始試筆，直至十年后1979年，才開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作。著有詩(shī)集 (獲全國(guó)第一屆新詩(shī)集優(yōu)秀獎(jiǎng))、會(huì)唱歌的鳶尾花 ，散文集 。 二、理解探究1.經(jīng)歷了“文革”浩劫之苦的詩(shī)人，在這首詩(shī)中抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)怎樣的感情?這種感情又是通過(guò)哪些事物來(lái)表現(xiàn)的? 2.第一詩(shī)節(jié)中，詩(shī)人創(chuàng)造了幾個(gè)意象?它們之間有什么聯(lián)系? 3.每節(jié)詩(shī)末的“祖國(guó)啊”所抒發(fā)的感情是否一樣，從中可以看出詩(shī)人的情感有何變化為何有這樣的變化? 三、合作釋疑1.本單元的詩(shī)都是以第一人稱寫的，本詩(shī)也是，但本詩(shī)中的“我”又有些特殊，怎樣理解詩(shī)中的“我”呢？ 2、舒婷的詩(shī)往往在曲折委婉的抒情中表達(dá)真摯的心聲。這首詩(shī)的哪些地方體現(xiàn)了這一特點(diǎn)?四、課內(nèi)精讀閱讀全詩(shī)，回答問(wèn)題。我是你河邊破舊的老水車數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈在你歷史的隧洞里渦行摸索我是干癟的稻穗是失修的路基是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膀-祖國(guó)啊我是貧困我是悲哀我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊是“飛天”袖間千百年來(lái)未落在地面的花朵-祖國(guó)啊我是你簇新的理想剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫我是你雪被下古蓮的胚芽我是你掛著眼淚的笑渦我是你剛新刷出的雪白的起跑線是緋紅的黎明正在噴博-祖國(guó)啊我是你的十三億分之一是你九百六十萬(wàn)的總和你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷茫的我、深思的我、沸騰的我那就從我的血脈之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)1.詩(shī)中的“我”就是詩(shī)人自己?jiǎn)幔?.詩(shī)中“迷惘”“沉思”“沸騰”反映了誰(shuí)的情感歷程？3.本首詩(shī)之所以取得巨大成功的原因有哪些？4.第三節(jié)詩(shī)主要運(yùn)用了哪些修辭方法，請(qǐng)指出并具體分析。5.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌運(yùn)用的意象，具體分析第三節(jié)詩(shī)中詩(shī)人書(shū)寫的情緒。6.結(jié)合全詩(shī)理解下列詩(shī)句中加點(diǎn)的意象在詩(shī)中的具體象征義。、我是你河邊上破舊的老水車、我是你額上熏黑的礦燈。五、拓展延伸 賞析舒婷的思念，完成題目。思 念 一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，一顆清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)，/一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠，一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓。 蓓蕾一般默默地等待，夕陽(yáng)一樣遙遙地注目。也許藏有一個(gè)重洋，/但流出來(lái)，只是兩顆淚珠。 呵，在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂的深處。 1詩(shī)的第一節(jié)選用_、_、_和_四個(gè)意象,分別抒寫出_、_、_和_等情思。 2第二節(jié)中，詩(shī)人運(yùn)用比喻含蓄曲折地寫出了“思念”的纏綿、真切，請(qǐng)分析下面比喻句各比喻什么。 蓓蕾一般默默地等待： 夕陽(yáng)一樣遙遙地注目： 3鑒賞第三節(jié)在全詩(shī)中的作用。 達(dá)標(biāo)測(cè)試1選詞填空。疲憊 疲倦（1）、連續(xù)不斷的考試，令同學(xué)們身心（ ）。（2）、總理為人民，日夜工作，不知（ ）。悲哀 悲痛（1）、破壞自己的家園（地球），是人類的（ ）。（2）、人們心情非常（ ）。 掙脫 掙扎（1）、被壓迫人們（ ）枷鎖求得解放。（2）、貧困人在死亡線上（ ）。深思 沉思（1）、我們做事前要（ ）熟慮。（2）、他（ ）了片刻，立刻做出答案。2、背誦全詩(shī)，填出下列橫線上的語(yǔ)句我是你簇新的理想， ； ； ； ； 是緋紅的黎明 正在噴?。?祖國(guó)啊!3.研讀課文，回答下列問(wèn)題。（1）詩(shī)人在詩(shī)中反復(fù)運(yùn)用“我是”的句式，在傳達(dá)情感上起到了什么作用？（2）本詩(shī)的第一、二節(jié)都寫祖國(guó)的歷史，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，它們有何區(qū)別？（3）“你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我”，那么，“我”用什么來(lái)報(bào)答祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩呢？請(qǐng)用詩(shī)歌的原文回答。3.祖國(guó)啊，我親愛(ài)的中國(guó)學(xué)案答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1. 干癟(bi) 駁船(b) 蝸行(w) 胚芽(pi) 迷惘(wng)隧洞(su) 緋紅(fi) 2.解釋下列詞語(yǔ) 疲憊：非常疲乏。簇新：極新(多指服裝)。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。緋紅：鮮紅。噴?。盒稳菟蛱?yáng)涌起、上升的樣子。3.文學(xué)常識(shí)填空著有詩(shī)集雙桅船(獲全國(guó)第一屆新詩(shī)集優(yōu)秀獎(jiǎng))、會(huì)唱歌的鳶尾花舒婷顧城抒情詩(shī)選，散文集心煙。 二、理解探究1 詩(shī)人抒發(fā)了與祖國(guó)血肉相連、榮辱與共的感情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)任感。詩(shī)中，“我”與祖國(guó)一起經(jīng)受苦難，并在歷史的機(jī)遇面前承擔(dān)起為祖國(guó)取得“富饒”“榮光”“自由”的重任。詩(shī)人通過(guò)一些具體事物來(lái)表現(xiàn)這種情感，如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等，象征著祖國(guó)飽經(jīng)風(fēng)雨而依然具有頑強(qiáng)活力的特點(diǎn)。2. 詩(shī)人創(chuàng)造了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象。這些意象象征了祖國(guó)落后的經(jīng)濟(jì)、落后的文化和多年蒙受的苦難，同時(shí)也展現(xiàn)了在災(zāi)難中艱難掙扎，緩慢前行的祖國(guó)的形象。3. 四句“祖國(guó)啊”所抒發(fā)的情感并不一樣。第一句抒發(fā)了詩(shī)人難以言狀的悲哀之情；第二句蘊(yùn)含著詩(shī)人的幾多痛苦和幾多希望；第三句是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親的壯麗誓言；第四句是詩(shī)人對(duì)未來(lái)美好祖國(guó)感到無(wú)比自豪時(shí)抑制不住的深情呼喚?？梢?jiàn)，詩(shī)人的感情由低沉嘆息逐漸轉(zhuǎn)向亢奮熱烈。這種變化是歷史發(fā)展在詩(shī)人心靈中折射的必然?！拔母铩焙平僦嘣炀土耸骀眠@一代人富有時(shí)代特征的迷惘、困惑、懷疑、失落的情緒，也使他們通過(guò)心靈的折光抒發(fā)嚴(yán)峻的思考、深刻的反省和頑強(qiáng)的追求。舒婷的詩(shī)把個(gè)人的悲喜同民族和國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)把對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知同理想的追求結(jié)合起來(lái)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神、憂患意識(shí)和歷史使命感。三、合作釋疑1. 提示：本詩(shī)將“我”與“你（即祖國(guó)）”兩者緊緊聯(lián)系在一起?！拔摇焙妥鎳?guó)生死相依、血肉相連，“我”的形象是和祖國(guó)的大形象熔鑄在一起的。“我”代表了要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而承擔(dān)起重任的一代人，他們和祖國(guó)一起從苦難中走過(guò)，在新的歷史機(jī)遇面前，擔(dān)起了振興中華的歷史使命。 2、詩(shī)的第一節(jié)和第二節(jié)，寫祖國(guó)的過(guò)去。詩(shī)人寫的雖是貧窮和苦難，情感中卻始終流動(dòng)著對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)、依戀和贊頌。例如：“我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌”，“老水車”這個(gè)形象，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月，雖然“疲憊”，卻仍保持著頑強(qiáng)的生存力。同樣，下文的“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等，都是在艱難困苦中不屈不撓的形象。“我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是飛天袖間千百年未落到地面的花朵”，這幾行，寫的是中國(guó)人民屢受挫折卻從不泯滅希望。以上種種，都是對(duì)中華民族生生不息的民族精神的贊揚(yáng)。 四、課內(nèi)精讀1.詩(shī)作中的“我”不僅僅指詩(shī)人自己，也指中國(guó)文人群體，乃至華夏兒女，是“小我”與“大我”的融合。 2.這不僅僅是走過(guò)“文革”的青年一代的情感歷程，而且也是中華民族心靈歷程的高度概括。3.原因：一是以“小我”之情反映“大我”之情，感情深刻真摯，將歷史的縱深感和現(xiàn)實(shí)的超越感合二為一，形成了強(qiáng)大的沖擊力。二是詩(shī)人繼承了中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的抒情手法并發(fā)展了它，運(yùn)用了如象征、隱喻，尤其是新鮮、準(zhǔn)確、包容性很強(qiáng)的意象，使表述極具張力，給讀者的“再加工”提供了廣闊的空間，也使文字所負(fù)載的信息更加豐富。 4.比喻 如“我是你簇新的理想”等，形象生動(dòng)地描摹出新生的充滿希望的祖國(guó)的形象。 5.第三節(jié)詩(shī)主要運(yùn)用了“簇新的理想”、“雪被下古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“雪白的起跑線”等意象，這些意象都具有嶄新、希望的特點(diǎn)，這恰是詩(shī)人從痛苦壓抑走向希望的表現(xiàn)，她為祖國(guó)的復(fù)蘇而興奮不已。 6.(1)“水車”代表的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，而“破舊的老水車”則表示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的原始、落后。 （2）“熏黑的礦燈”表示工業(yè)生產(chǎn)方式的落后。象征祖國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)處于貧窮落后的狀態(tài)。五、拓展延伸 1掛圖 代數(shù) 琴 槳櫓 茫然 苦惱 惆悵 焦灼 2時(shí)間緩慢 距離遙遠(yuǎn) 3第三節(jié)是全詩(shī)的詩(shī)眼，點(diǎn)出所有的痛苦、惆悵、焦灼和期待全部發(fā)自內(nèi)心是源自心靈深處的“思念”。達(dá)標(biāo)測(cè)試1 2.略3. （1）在向祖國(guó)的深情訴說(shuō)里，融個(gè)體的“我”于祖國(guó)的大形象里，表達(dá)了“我”與祖國(guó)生死相依、血肉相連的情感。（2）第一節(jié)重寫實(shí)，這一節(jié)重精神。在精神上，人民在貧窮的境遇里始終保持著“痛苦的希望”，千百年來(lái)盼望著對(duì)美好生活的祈愿能“落到地面”，變成現(xiàn)實(shí)。（3）詩(shī)人莊嚴(yán)地向祖國(guó)宣告，“那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由”。