2019-2020年八年級生物下冊 6.2.2生物多樣性的保護(hù)教案 濟(jì)南版.doc

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2019-2020年八年級生物下冊 6.2.2生物多樣性的保護(hù)教案 濟(jì)南版教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo): 1、說出生物多樣性面臨的威脅及其原因； 2、說出生物多樣性保護(hù)的主要措施。能力目標(biāo): 通過網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)上沖浪，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力、分析解決問題的能力和思維能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):1、 關(guān)注我國特有的珍稀動植物，形成關(guān)愛生物的情感；2、 培養(yǎng)和提高保護(hù)生物多樣性的公民意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。教學(xué)方法:學(xué)生自主型和師生共同探討型相結(jié)合。教學(xué)用具:網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)設(shè)計分析: 本節(jié)內(nèi)容分兩大部分：生物多樣性面臨的威脅及其原因和保護(hù)生物多樣性的主要措施。由于保護(hù)生物的多樣性是一項艱巨的任務(wù)，涉及方方面面的問題，從學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力看，不應(yīng)詳細(xì)介紹，故本節(jié)重點(diǎn)放在讓學(xué)生了解生物多樣性面臨的威脅及原因，從而自覺地參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動中，更注重情感的教育。本節(jié)的內(nèi)容，通過制成網(wǎng)絡(luò)課件，采用目標(biāo)式教學(xué)模式，使學(xué)生有的放矢地學(xué)。本節(jié)的學(xué)習(xí)，以學(xué)生自學(xué)為主，通過直觀呈現(xiàn)、聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用于實(shí)際等方法來完成目標(biāo)。教學(xué)過程設(shè)計:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的導(dǎo)入新課播放歌曲“一個真實(shí)的故事”（講述一個女孩為救一只丹頂鶴而失去生命的故事）及動畫聆聽、觀看、體會激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行情感教育引入課題保護(hù)生物的多樣性操作演示簡單介紹網(wǎng)絡(luò)課件的操作流程和方法看、聽、記使學(xué)生掌握操作方法展示目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)課件中的“教材分析”和“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”兩大板塊閱讀學(xué)習(xí)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)扣標(biāo)自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并巡回指導(dǎo)答疑或網(wǎng)上答疑自學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件中的下列板塊：“學(xué)習(xí)內(nèi)容1-生物多樣性面臨的威脅及其原因”（必學(xué)）、“學(xué)習(xí)內(nèi)容2保護(hù)生物的多樣性”（必學(xué)）、“拓展知識”（選學(xué)）有疑問舉手或進(jìn)入網(wǎng)上交流板塊發(fā)帖求解使學(xué)生主動參與教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析解決問題能力、動手操作能力；適應(yīng)不同層次的學(xué)生；體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息量大的特點(diǎn)。達(dá)標(biāo)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課件中的“在線測試”板塊測試自測分析錯誤原因使學(xué)生了解自學(xué)的情況并及時查漏補(bǔ)缺。深入目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課件中的“網(wǎng)上交流”板塊。就“保護(hù)生物的多樣性，中學(xué)生該如何去做？”這一主題談自己的想法和觀點(diǎn)。在“網(wǎng)上交流”板塊發(fā)表見解談自己的做法；提交后在全班交流。突出情感目標(biāo)，使學(xué)生保護(hù)生物多樣性的觀念和意識升華；給學(xué)生提供互相交流的平臺，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互性的特點(diǎn)。系統(tǒng)小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。以口答或在交流板塊發(fā)帖的形式談自己本節(jié)課的收獲、體會、感想、建議等。及時了解學(xué)情；進(jìn)一步改善和提高教學(xué)效果；使教師更好地適應(yīng)學(xué)生，進(jìn)行反思。當(dāng)堂檢測：1如果一個物種的所有個體都從地球上消失，那么這個物種將A只有通過克隆技術(shù)才能使其再生B不可再生C瀕危D受到威脅2就世界范圍而言，生物多樣性正面臨著嚴(yán)重威脅，下列分析與此無關(guān)的是A生物多樣性面臨的威脅主要是物種滅絕的速度加快B生物多樣性喪失的最主要原因是人口的快速增長C生物多樣性對人類生存和發(fā)展的價值是巨大的D建自然保護(hù)區(qū)，建動物園、植物園都是對動物多樣性的保護(hù)手段3造成野生動植物瀕危和滅絕的主要原因是（ ）A.人類對野生動植物的過度狩獵或采伐，對棲息地環(huán)境的污染和改變 B.物種退化C.食物鏈中弱肉強(qiáng)食 D.人類對野生動植物資源的開發(fā)利用4我國是最早加入國際 的國家之一，為了保護(hù)生物多樣性，我國相繼頒布了許多法律、法規(guī)。如 、 和 。5強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性，并不意味著 。6為了保護(hù)生物多樣性，1992年在巴西里約內(nèi)盧召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會上，通過了 。該公約從1993年開始實(shí)行，每年的 月 日被定為 。7我國的第一個自然保護(hù)區(qū)是 自然保護(hù)區(qū)。8科學(xué)家估計，人類活動的強(qiáng)烈干擾致使近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1000倍，比物種形成速度快100萬倍，物種的喪失速度由大致每天一個物種加快到每小時一個物種。目前世界上已有593種鳥，400多種獸，209種兩棲類、爬行類動物以及xx0多種高等植物瀕臨滅絕。（1） 從上面的資料中你能得到什么結(jié)論？（2） 你能舉例說出生物滅絕的一些原因嗎？（3） 你是否知道某種生物正瀕臨滅絕？你能說出我國現(xiàn)在采取的保護(hù)瀕臨滅絕生物的措施嗎？9我國目前已知的外來有害生物（如水葫蘆、紫莖澤蘭、食人鯧）就有近百種，他們分布在農(nóng)田、草原、林地、濕地、水域等，與本地生物種類的減少甚至滅絕。請回答：（1） 為什么外來物種入侵會形成生態(tài)災(zāi)難？（2） 你認(rèn)為采取哪些措施才能減緩或阻止外來物種入侵所形成的生態(tài)災(zāi)難？教后反思：