2019-2020年七年級語文上冊 第一單元第2課《爸爸的花兒落了》名師教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 第一單元第2課爸爸的花兒落了名師教學(xué)設(shè)計 新人教版教學(xué)目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)：了解作家作品，積累詞語，理清文章脈落，了解插敘、伏筆手法的運用，正確體會作者的情感。過程和方法目標(biāo)：正確朗讀，反復(fù)朗讀，在讀中理解內(nèi)容，在讀中體會情感。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：了解他人的成長足跡，正確面對成長過程中的困難和挫折，走好自己的人生道路。教學(xué)重、難點： 有感情地朗讀課文,理清文章的思路,從中感受至愛親情。教學(xué)方法：學(xué)生分組討論教學(xué)時間：兩課時課前準備學(xué)生:1預(yù)習(xí)課文,借助工具書解決生字詞。2在學(xué)習(xí)的過程中,你可能也遇到過類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷,你的父親是如何教育你的呢?也許感受到父愛的事件很多,準備好說給大家聽聽。 教師：1準備好授課內(nèi)容及多媒體課件。2有條件的,可提前為學(xué)生播放影碟城南舊事。教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)要點：有感情地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入人生在世,人們夸贊的最多的是母愛,人們最不能忘懷的也是母愛。可是今天我們要為我們的父輩唱一首頌歌,他們同樣讓我們難以忘懷,他們同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在我們就一同去認識一位可敬又可親的父親吧!二、整體感悟:（1）檢查預(yù)習(xí)情況。(利用多媒體課件)（2）快速有感情地朗讀課文,并在朗讀中思考問題。大屏幕技影出示問題組:a.從全文看,爸爸是一個怎樣的人?b.“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用? c.文章表達了作者怎樣的感情? 學(xué)生速讀課文后,四人小組討論回答,學(xué)生間互相評論補充。a.爸爸表面上很嚴厲,實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強,無論什么困難的事7只要硬著頭皮去做,就闖過去了。很重感情,他聽到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。特別愛花,每天下班回來,第一件事就是澆花。b.文章題目為“爸爸的花兒落了”,與題目相映,文章也多處寫到花,如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院,結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文,點出爸爸已不在人間,可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。 c.表達了作者失去父親的痛楚與無奈,同時又深深眷念的感情。三、研讀與賞析(上)1教師導(dǎo)學(xué):這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題,一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了,另一方面象征生性愛花的爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢?同學(xué)們可以圍繞這個話題再深入提出問題進行討論,力求對文章能有更全面、更深刻的理解。2自主探究:確定思考題,教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸將思考題集中到以下幾方面,大屏幕出示問題組 a.文中哪些寫的是眼前事,哪些是回憶過去的事,回憶的事情是怎樣引出的? b.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重,可能將不久于人世的? c.怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?教師引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文,然后學(xué)生在課文中勾畫,四人小組討論回答,教師補充歸納。a.文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃,引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形;通過億述探病時爸爸的一番話,特別是囑咐她不要遲到,引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形;這時,禮堂的鐘聲響了,想到爸爸不會來了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花兒,于是又憶起爸爸愛花的情形還沒有想完,韓主任已經(jīng)講話了,我們也唱起了輔歌,由此想到很多人盼望自己長大,進而回憶起爸爸要她闖練,讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過;最后畢業(yè)典禮回來,看著滿院零落的花兒,昕到老高的話,她清醒地意識到爸爸的花真的落了,自己已經(jīng)長大了。b.比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時,爸爸曾說:“沒有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已經(jīng)長大了,是不是?”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后,我突然又想到媽媽爸爸,疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”是暗示媽媽對爸爸的病情很了解,知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后,“催著自己,我好像怕趕不上什么事情似的”,急急忙忙趕回家去,這恐怕是一種預(yù)感。至于寫她進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子,散散落落的,很不像樣”,更是以花喻人,把即將喪父的傷痛推到極致。c.是說作者在爸爸去世之時,終于體會到自己已經(jīng)長大了,不再是小孩子了。四、小結(jié)五、作業(yè)布置 （1）識記字詞,完成讀一讀,寫一寫 （2）思考研討與練習(xí)” （3）進一步閱讀文章,思考研討與練習(xí) （4）準備說說自己的爸爸。第二課時教學(xué)要點：檢查作業(yè)。繼續(xù)研讀與賞析文章的重點。教學(xué)步驟：一、檢查作業(yè)二、研讀與賞析(下)（1）教師導(dǎo)學(xué)上節(jié)課我們通過有感情地朗讀文章,已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容,也理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課我們就文章的重點進一步學(xué)習(xí)和探討,使自己的認識達到新的高度。請同學(xué)們重點閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分,可就下面的問題展開討論。（2）大屏幕出示問題組:a.對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對“我”的成長有什么影響?b.畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預(yù)示著什么呢?c.“我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的?教師引導(dǎo)學(xué)生再讀有關(guān)內(nèi)容,然后進行討論,共同解決問題。明確:a爸爸對“我”要求很嚴格,希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣,但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛,關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰,要處處嚴格要求自己,為“我”以后的成長上了很好的一課。B弟弟妹妹們只是自顧自地玩著;爸爸種的夾竹桃垂下好幾校,很不像樣子;小青石榴從樹上掉下來,老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話,等等,這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重,將不久于人世。C是的?！拔摇钡弥职植恍辛?首先意識到“這里就數(shù)我大了,我是小小的大人”,然后就對老高說話,而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定,這樣的安靜”,最后在心里默念“我已不再是小孩子?！比?、體驗與反思組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗討論“我們”為什么很喜歡、又害怕變成大人?教師應(yīng)給學(xué)生自由說話的機會,使學(xué)生暢所欲言,并且明確每個人在成長的過程中都有煩惱,但只要正確對待就一定會解除煩惱,迎接新的挑戰(zhàn)。進一步提問:（1）課文中還有什么情節(jié)會引起你的閱讀興趣?談?wù)勼w會。（2）你有沒有類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷,你的父親是如何處理的?說給大家聽聽。四、拓展延伸有首歌說:世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親,那深沉的愛,那感人的愛,讓我們說真話,訴真情,用自己的心聲說說,“世上還有爸爸好”。學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章,讓我們把這些內(nèi)容記在本子上,印在腦海里,留在我們成長的記憶長河中。五、作業(yè)布置 小作文:(世上還有爸爸好)六、信息反饋：七、板書設(shè)計：爸爸的花兒落了爸爸愛花賴學(xué)被打匯款闖練參加典禮典禮開始回到家中驚聞噩耗爸爸關(guān)眷愛念英子教學(xué)后記：這是一篇感情頗深的文章，學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠理解文章的意思，但對作者的感情理解不到位，不能夠完全進入課文中的狀態(tài)。衣襟上的夾竹桃引起“我”對爸爸的回憶，回憶中有快樂，也有感傷；有爸爸嚴厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛意。爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子，“我”已經(jīng)長大了。