2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 從容說(shuō)課 本課題圍繞中和反應(yīng)展開(kāi)，分兩部分探究。第一部分通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)與探究引入中和反應(yīng)，為了說(shuō)明中和反應(yīng)的產(chǎn)物，簡(jiǎn)單介紹了鹽的概念。而后又通過(guò)討論的方式了解中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。 第二部分從酸堿性不能滿(mǎn)足生活和生產(chǎn)的需要入手，引出了溶液的酸堿度，介紹了酸堿度的表示方法——pH，并通過(guò)活動(dòng)與探究讓學(xué)生親自體驗(yàn)pH的測(cè)定方法。最后通過(guò)資料和活動(dòng)探究了解溶液酸堿度的重要意義。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 (1)知道酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)。 (2)了解酸堿性對(duì)生命活動(dòng)和農(nóng)作物的影響，以及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。 (3)會(huì)用pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性，了解溶液的酸堿度在實(shí)際中的意義。 2．過(guò)程與方法 (1)會(huì)用分析、歸納的方法對(duì)有關(guān)信息加工處理。 (2)會(huì)用觀(guān)察的方法辨析事物。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) (1)學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際。 (2)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 酸堿之間的中和反應(yīng)。 2．用pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。 教學(xué)難點(diǎn) 中和反應(yīng)的探究過(guò)程。 教學(xué)方法 觀(guān)察、分析、歸納、聯(lián)系生活、活動(dòng)實(shí)踐。 教具準(zhǔn)備 教師用具：投影儀、pH試紙。 學(xué)生用具：儀器：燒杯、滴管、玻璃棒、玻璃片、紙巾、pH試紙、標(biāo)準(zhǔn)比色卡、線(xiàn)； 藥品：氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、稀鹽酸、稀硫酸、橘汁、糖水、牛奶、番茄汁、肥皂水、汽水、自來(lái)水、洗潔精、醋、醬油、頭發(fā)樣品、五種不同pH的溶液。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí)：中和反應(yīng)及其應(yīng)用。 第二課時(shí)：溶液酸堿度的表示方法。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) [引入提問(wèn)]酸、堿各自具有一些化學(xué)性質(zhì)，那酸與堿之間會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎? [學(xué)生]1．能 2．不能 [教師]能否反應(yīng)，我們應(yīng)用事實(shí)說(shuō)話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行下面的活動(dòng)與探究。 [活動(dòng)與探究](投影展示) (1)如圖所示，在燒杯中加入10 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液。再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成無(wú)色為止。 (2)取2滴上述反應(yīng)后的無(wú)色溶液滴在玻璃片上，使液體蒸發(fā)，觀(guān)察玻璃片上的現(xiàn)象。 [教師強(qiáng)調(diào)]1．用滴管滴入鹽酸時(shí)要緩慢，一滴一滴加入，以便觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 2．在向氫氧化鈉溶液中滴鹽酸時(shí)，要邊滴邊攪拌。 [學(xué)生活動(dòng)] [討論]玻璃片上的物質(zhì)是氫氧化鈉嗎?為什么? [學(xué)生總結(jié)]氫氧化鈉是堿，其溶液能使酚酞溶液顯示紅色，隨著鹽酸的加入，紅色逐漸消失變成無(wú)色，所以此時(shí)的溶液肯定不是堿性溶液。玻璃片上的白色物質(zhì)是溶液中新生成的溶質(zhì)。 [講解](借助FLASH動(dòng)畫(huà)展示反應(yīng)過(guò)程) 在上面的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生了這樣的反應(yīng)： NaOH+HCl====NaCl+H2O [介紹]其他的酸和堿也能發(fā)生類(lèi)似的反應(yīng)。 例：Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O 2NaOH4+H2SO4====Na2SO4+2H2O [設(shè)問(wèn)]試總結(jié)上述三個(gè)反應(yīng)的特點(diǎn)。 [討論] [學(xué)生發(fā)言] [教師總結(jié)]三個(gè)反應(yīng)都生成水，另一種產(chǎn)物(氯化鈉、氯化鈣、硫酸鈉)都是由金屬離子和相應(yīng)的酸根離子構(gòu)成的，我們把這類(lèi)化合物叫做鹽。我們把這類(lèi)化學(xué)反應(yīng)叫做中和反應(yīng)。 [板書(shū)]一、中和反應(yīng) 1．中和反應(yīng)：酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)。 2．鹽：在水溶液中能解離出金屬離子和酸根離子的化合物。 [過(guò)渡]理解了中和反應(yīng)的概念，下面我們看幾則資料。 [投影] 1．改變土壤的酸堿性 根據(jù)土壤情況，可以利用中和反應(yīng)，在土壤中加入酸性或堿性物質(zhì)，以調(diào)節(jié)土壤的酸堿性，利于植物生長(zhǎng)。例如，近年來(lái)由于空氣污染造成酸雨，導(dǎo)致一些地方的土壤變成酸性，不利于作物的生長(zhǎng)，于是人們將適量的熟石灰加入土壤，以中和酸性。 2．處理工廠(chǎng)的廢水 工廠(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程中的污水，需進(jìn)行一系列的處理。例如，硫酸廠(chǎng)的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可以用熟石灰進(jìn)行中和處理。 3．用于醫(yī)藥 人的胃液里含有適量鹽酸，可以幫助消化，但是如果飲食過(guò)量時(shí)，胃會(huì)分泌出大量胃酸，反而造成消化不良。在這情況下，可以遵醫(yī)囑服用某些含有堿性物質(zhì)的藥物，以中和過(guò)多的胃酸。 我們可能都被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò)。被蚊蟲(chóng)叮咬后，叮咬處很快腫成大包，這是因?yàn)槲孟x(chóng)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛。如果涂一些含有堿性物質(zhì)(如NH3H2O)的藥水，就可減輕痛癢。 [提問(wèn)]這些資料說(shuō)明了什么? [學(xué)生討論回答]中和反應(yīng)用途很廣。 [板書(shū)]3．中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。 [提問(wèn)]試寫(xiě)出工廠(chǎng)處理廢水的化學(xué)方程式。 [學(xué)生板演]Ca(OH)2+H2SO4====CaSO4+2H2O [引導(dǎo)]有一種胃藥的主要成分是Al(OH)3，試寫(xiě)出用這種胃藥治療胃酸的化學(xué)方程式。 [學(xué)生板演]Al(OH)3+3HCl====AlCl3+3H2O [討論]你還能再舉出一些利用中和反應(yīng)的實(shí)例嗎? [學(xué)生發(fā)育] [小結(jié)]本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中和反應(yīng)，簡(jiǎn)單了解了中和反應(yīng)的原理，會(huì)寫(xiě)一些中和反應(yīng)的化學(xué)方程式，并了解了中和反應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的重要作用。 [作業(yè)]習(xí)題4、5、8 板書(shū)設(shè)計(jì) 課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng) 一、中和反應(yīng) 1．中和反應(yīng)：酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)。 2．鹽：在水溶液中能解離出金屬離子和酸根離子的化合物。 3．中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。 　 　 　 年級(jí) 　初三 學(xué)科 化學(xué) 版本 期數(shù) 內(nèi)容標(biāo)題 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)（兩課時(shí)） 分類(lèi)索引號(hào) 　　G.623.2 分類(lèi)索引描述 　教學(xué)法 主題詞 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)（兩課時(shí)） 欄目名稱(chēng) 　教案精選 供稿老師 審稿老師 錄入 一校 二校 審核