2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第11課《巍巍中山陵》教學(xué)實(shí)錄 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第11課《巍巍中山陵》教學(xué)實(shí)錄 蘇教版 　　一.導(dǎo)入: 　　師:同學(xué)們,知道今天是什么日子嗎 　　生:(清明節(jié)) 　　師:清明節(jié)是我國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日,你知道這個(gè)節(jié)日有哪些風(fēng)俗呢 　　生:(每至此日,人們會(huì)準(zhǔn)備一些花圈和紙錢(qián)等去墳上祭拜祖先和已逝的親人,因此這是一個(gè)紀(jì)念先人的節(jié)日) 　　師:你能用一句詩(shī)來(lái)形容清明節(jié)的情景嗎 　　生:(\清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂\) 　　師:與其他節(jié)日相比,清明是唯一一個(gè)充滿(mǎn)哀思的節(jié)日,是一個(gè)讓人心情沉重的節(jié)日.今天恰巧是清明,就讓我們懷著這種日子特有的沉重心情來(lái)悼念一個(gè)人.他既不是我們的親人,也不是\拋頭顱,灑熱血\的革命烈士,但是他卻值得每一個(gè)中國(guó)人深情緬懷,因?yàn)樵谥袊?guó)近代歷史上,他曾帶領(lǐng)國(guó)人推翻清朝的腐朽統(tǒng)治,建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)共和國(guó)——中華民國(guó).后人為了紀(jì)念他,就為他建造了中國(guó)近代史上規(guī)模最大的陵墓,就以他的名字命名.說(shuō)到這里,你們肯定猜出知道他是誰(shuí)了吧 　　生:(孫中山) 　　師:對(duì),他就是偉大的民主革命先驅(qū)孫中山,他死后所埋葬的陵墓就叫做中山陵,現(xiàn)在讓我們一起跟隨著一位名叫劉敘杰的作者,一起去巍巍的中山陵,緬懷這位偉大的人物.(板書(shū)課題) 　　二.瀏覽課文,初步把握內(nèi)容 　　師:《巍巍中山陵》是一篇介紹陵園建筑的說(shuō)明文,學(xué)習(xí)說(shuō)明文,我們腦海中應(yīng)自然浮現(xiàn)出說(shuō)明文學(xué)習(xí)的\十五字\方法,有誰(shuí)能為我們回憶一下 　　生:(明對(duì)象,抓特征,理順序,找方法,品語(yǔ)言) 　　師:那么通過(guò)昨天的預(yù)習(xí),你能為十五字找到相應(yīng)的答案嗎 　　生:說(shuō)明對(duì)象——中山陵;抓特征——巍巍(高大);理順序——空間順序;找方法——列數(shù)字等;品語(yǔ)言——準(zhǔn)確,生動(dòng). 　　2.師: 過(guò)渡:從上面五個(gè)方面,我們對(duì)文章的一些基本內(nèi)容有了了解,但我們不能僅僅滿(mǎn)足于知道這些皮毛,讓我們?cè)谧髡叩膸ьI(lǐng)下,走進(jìn)陵園深處. 　　三.從設(shè)計(jì)方案的擇優(yōu),理解中山陵的\巍巍\ 　　1.師:假設(shè)一下,如果請(qǐng)你為孫中山先生設(shè)計(jì)陵墓,那么你在設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)考慮哪些因素(以貝聿銘的設(shè)計(jì)為參考) 　　參考:地理環(huán)境(中國(guó)人對(duì)身后事非常重視,要選一個(gè)風(fēng)水寶地),設(shè)計(jì)應(yīng)符合人物身份,要考慮資金預(yù)算等 　　2.師:我們同學(xué)還挺有當(dāng)設(shè)計(jì)師的潛力的,考慮的因素還是很多的.其實(shí)當(dāng)時(shí)人們?cè)跒閷O中山設(shè)計(jì)陵墓時(shí)也是煞費(fèi)苦心的.提出的設(shè)計(jì)方案很多,但只有40余份入選,其中最后只有一個(gè)方案被選中,它就是呂彥直的設(shè)計(jì)方案.請(qǐng)大家各自朗讀課文的第4段,想想這些設(shè)計(jì)方案是怎樣入選的,為什么最后只有呂彥直的方案脫穎而出 　　生: 交流: 　　師:可用原話(huà)回答,盡量用自己的語(yǔ)言歸納,要點(diǎn)如下有注重和諧協(xié)調(diào);弘揚(yáng)民族文化;追求形神兼?zhèn)涞? 　　4. 師: 呂彥直的設(shè)計(jì)憑借這些優(yōu)勢(shì)而入選了,但設(shè)計(jì)方案只是第一步,重要的是建造.課文中簡(jiǎn)單的介紹了陵園的建造情況,誰(shuí)愿意為我們讀一下 　　生:朗讀. 　　師問(wèn):這段文字主要用了什么說(shuō)明方法這些列舉的數(shù)字能說(shuō)明什么問(wèn)題的 　　四.從地理位置的選擇,理解中山陵的\巍巍\ 　　師:這樣一座巍巍的建筑,到底建筑在什么地方呢 　　生:古都南京東郊的鐘山南麓,第一小節(jié)里有交代. 　　師:但大家知道孫中山是哪里人 　　生:(廣東香山人) 　　師:中國(guó)有句古話(huà),\葉落歸根\,也就是人死之后要埋葬在自己的出生地,但孫中山為什么會(huì)葬在南京的鐘山腳下呢你能從文中找到答案嗎 　　生:因?yàn)檫@是孫中山的遺愿(內(nèi)部原因); 　　2. 師: 那么,鐘山為什么能得到孫中山的青睞呢請(qǐng)大家閱讀文章的第二小節(jié),看看你能找到鐘山吸引孫中山之處嗎 　　生交流后明確:鐘山地勢(shì)雄偉,風(fēng)景優(yōu)美,并且有沉重的歷史感等 　　3. 師:這篇文章是介紹鐘山陵的,但作者為什么用這么多的文字介紹鐘山呢是不是偏題了誰(shuí)能為老師解答一下疑惑 　　生交流后明確:一正是鐘山的這些地理和人文環(huán)境,才使孫中山選擇這里;二用鐘山雄偉的壯觀的氣勢(shì)來(lái)襯托中山陵的\巍巍\. 　　五.師:小結(jié):這節(jié)課我們從整體上對(duì)文章了解了一番,通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)方案和地理位置的選擇這兩個(gè)角度,初步理解了中山陵\巍巍\的特征,除了這些內(nèi)容,文章還有哪些部分也能或明或暗地表現(xiàn)這一特征呢留給大家思考,我們下節(jié)課一起探討.