2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.3《制取氧氣》教學(xué)案(1) 新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.3制取氧氣教學(xué)案(1) 新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理2. 認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用3. 通過(guò)制取氧氣并試驗(yàn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的的方法,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,嘗試實(shí)驗(yàn)成功的快樂(lè),并學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。4. 認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理【學(xué)習(xí)過(guò)程】一定向入境1揭題示標(biāo)2情境激趣:奇妙的液氧和液氮。二自學(xué)建架知識(shí)模塊(一)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理個(gè)人自學(xué)1閱讀:P37382建構(gòu):一、實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理(用文字表達(dá)式來(lái)表示)1、 2、 3、 個(gè)人(小組)疑問(wèn) 知識(shí)模塊(二)催化劑個(gè)人自學(xué)1、觀察:實(shí)驗(yàn)2-5 描述你所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并分析可能的原因是什么?(填在書(shū)本表格中) 二氧化錳在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所起的作用可能是什么?如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的看法?2、觀察:實(shí)驗(yàn)2-6 描述你所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)二氧化錳在實(shí)驗(yàn)中的作用作出準(zhǔn)確的判斷。 實(shí)驗(yàn)2-5以及實(shí)驗(yàn)2-6中,是不是只能用二氧化錳作為催化劑?3閱讀:P38第1段4建構(gòu):二、催化劑(又叫 ): 1、概念: 2、特點(diǎn): 3、催化劑作用: 5即學(xué)即練:判斷下列說(shuō)法是否正確 催化劑只能加快反應(yīng)速率( ) 二氧化錳是催化劑( ) 沒(méi)有催化劑反應(yīng)不能發(fā)生( ) 催化劑反應(yīng)前后物理性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化( ) 使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量( )個(gè)人(小組)疑問(wèn) 知識(shí)模塊(三)分解反應(yīng)個(gè)人自學(xué)1討論:分析三個(gè)制氧氣的反應(yīng),它們有什么共同特征?與化合反應(yīng)有什么不同?2閱讀:P39的兩段文字3建構(gòu):三、分解反應(yīng): 4即學(xué)即練:下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的有( )A氫氣+氧氣水B水氧氣+氫氣C碳酸水+二氧化碳D氫氣+氧化鐵鐵+水個(gè)人(小組)疑問(wèn) 三精講補(bǔ)架1通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)2-7,讓學(xué)生初步了解制氧氣的方法。2通過(guò)看錄像讓學(xué)生了解工業(yè)制氧氣的方法,明確這一過(guò)程發(fā)生了物理變化。四歸納完型(請(qǐng)你歸納本課主要知識(shí),形成知識(shí)框架,利于知識(shí)鞏固)五達(dá)標(biāo)鞏固1檢驗(yàn)氧氣的方法是 ( )(A)用火柴去點(diǎn) (B)用帶火星木條接近氣體(C)用鼻子去嗅氣味 (D)用天平稱(chēng)量2工業(yè)上制取大量氧氣的方法是( )A加熱氯酸鉀 B加熱高錳酸鉀 C分離液態(tài)空氣 D加熱二氧化錳3同時(shí)加熱下列物質(zhì),最易放出氧氣的是( )(A)純凈的氯酸鉀 (B)純凈的高錳酸鉀(C)純凈的二氧化錳 (D)過(guò)氧化氫溶液4催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是 ( )(A)加快化學(xué)反應(yīng)速率 (B)使生成物質(zhì)量增加(C)減慢化學(xué)反應(yīng)速率 (D)改變化學(xué)反應(yīng)速率 5下列變化中屬于分解反應(yīng)的是( )A分離液態(tài)空氣制氧氣 B加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣C蠟燭燃燒 D紅磷燃燒6實(shí)驗(yàn)室制氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,加熱至氣體不再產(chǎn)生,試管內(nèi)固體剩余物有 ;改用高錳酸鉀制氧氣,加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時(shí),試管內(nèi)固體剩余物有 。這兩個(gè)反應(yīng)的固體剩余物中都有 ,但它在兩個(gè)反應(yīng)中的作用不一樣,在氯酸鉀分解中它是 ,在高錳酸鉀分解中它是 。7、催化劑在生產(chǎn)、生活中有重要的作用。實(shí)驗(yàn)室用H2O2分解制氧氣,常用MnO2做催化劑。提出問(wèn)題其他物質(zhì)作H2O2分解的催化劑嗎?猜想甲同學(xué)認(rèn)為CuO或Fe2O3可以代替MnO2。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)甲同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):在試管中加入5mL5%的H2O2溶液,把帶火星的木條伸入試管;用精密的天平準(zhǔn)確稱(chēng)量0.5g Fe2O3紅色粉末,并將其加入另一只試管中;在步驟的試管中加入5mL5%的H2O2溶液,把帶火星的木條伸入試管;待步驟的試管中沒(méi)有氣泡后,進(jìn)行“某一操作”,將固體洗凈、干燥,稱(chēng)量,得紅色固體質(zhì)量仍為0.5g?,F(xiàn)象 甲同學(xué)觀察到步驟中的現(xiàn)象 ,步驟中帶火星的木條復(fù)燃。反思乙同學(xué)認(rèn)為在步驟后還需增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的操作方法和現(xiàn)象 。結(jié)論通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)步驟得出的結(jié)論是 。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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