2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.1 我們的水資源（課時(shí)2）教案 （新版）粵教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.1 我們的水資源（課時(shí)2）教案 （新版）粵教版 課標(biāo)依據(jù) 1、了解吸附、沉降、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的常用方法。 2、知道硬水與軟水的區(qū)別。 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容屬于粵教版九年級(jí)化學(xué)第四章第一節(jié)內(nèi)容，接觸的是我們生活中最常見的物質(zhì)水，主要內(nèi)容是凈化水的方法，以及硬水和軟水。主要是讓學(xué)生知道增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)，知道凈化水的方法、了解硬水和軟水。 二、學(xué)情分析 學(xué)生們對(duì)水的作用和水資源的的分布已經(jīng)有了很多的認(rèn)識(shí)和了解，這節(jié)課主要是承接上文，讓學(xué)生主要學(xué)習(xí)自來(lái)水的由來(lái)，凈化水的方法，以及硬水和軟水等。這節(jié)課主要是水的凈化，主要是學(xué)生通過(guò)自學(xué)，教師引導(dǎo)與生活知識(shí)關(guān)系等方法總結(jié)出水凈化的方法，了分到自來(lái)水的來(lái)之不易。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 1．了解純水和天然水的區(qū)別。 2．了解自來(lái)水生產(chǎn)流程，理解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法。 3．初步學(xué)會(huì)用過(guò)濾、蒸餾的方法凈化水。 4．能夠區(qū)分硬水與軟水，了解硬水的危害及軟化硬水的方法 過(guò)程與 方法 1．通過(guò)課前收集整理資料和課堂匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、歸納以及表達(dá)對(duì)能力。 2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察描述、交流合作能力。 3．通過(guò)對(duì)水的凈化過(guò)程的初步探究，體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)對(duì)水的凈化過(guò)程的參與，加深愛護(hù)水資源的意識(shí)。 2．通過(guò)凈化水實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)感受化學(xué)對(duì)生活和社會(huì)的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1．了解自來(lái)水生產(chǎn)流程，理解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法。 2．能夠區(qū)分硬水與軟水，了解硬水的危害及軟化硬水的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 吸附凈化水的方法理解。 五、教法學(xué)法 １學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)歸納，說(shuō)出常見的凈化水的方法。 ２主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)法，視頻法，可以讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)和了解到到幾種常見凈化水的方法。 ３實(shí)驗(yàn)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1情境創(chuàng)設(shè)：開門見山，引入新課 水庫(kù)的圖片 提出問(wèn)題： 1.水庫(kù)中的水含有哪些雜質(zhì)，能否直接引用呢？ 2.怎樣將水庫(kù)中的水變成可以飲用的水？ 接著，引出本節(jié)課課題---水的凈化 學(xué)生小組之間，展開自由討論， 水中有雜質(zhì)，不能直接飲用，必須凈化處理后，方可飲用。過(guò)濾方法的引出，介紹過(guò)濾的方法。再引出凈化水的物質(zhì)，硫酸鋁，它所起的作用。 引入情景，由生活中常見的河水引入，更加容易上手，學(xué)生討論可能會(huì)說(shuō)出過(guò)濾的方法。 過(guò)濾 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水中含有泥、沙等不溶性雜質(zhì)以及其它可溶性雜質(zhì)。 (講解) 除去水庫(kù)中的塵土、泥沙等不溶性雜質(zhì)常采用的方法是沉淀、過(guò)濾 （活動(dòng)）利用所給儀器，對(duì)黃河水庫(kù)的水進(jìn)行過(guò)濾，并歸納過(guò)濾操作中的注意事項(xiàng)。 （思考）過(guò)濾柱的制作。 提出問(wèn)題：過(guò)濾后的液體變澄清了，如何除去色素呢？ (講解) 除去水中色素可采用的方法是利用活性炭吸附，進(jìn)而介紹活性炭吸附原理。 明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)一些雜質(zhì)也可吸附。 (講解) 除去水庫(kù)中微生物采用的方法是消毒 引導(dǎo)學(xué)生制作過(guò)濾柱，了解過(guò)濾柱的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到它的凈化作用。 提問(wèn)再引出吸附的凈化方法。 學(xué)生思考，交流。 （學(xué)生歸納總結(jié)）實(shí)驗(yàn)室里通常采用以下方法對(duì)水凈化：沉淀、過(guò)濾、吸附（活性炭、明礬）消毒。 導(dǎo)入 以上得到 的水都是純水嗎？ 引出下一個(gè)課題水的蒸餾。 環(huán)節(jié)導(dǎo)入 蒸餾 看視頻和課本上的圖片，如何得到純水呢？ 自學(xué)，提升自學(xué)，觀察能力。 導(dǎo)入硬水和軟水 我們生活用的水很多是有害處的，為什么呢，因?yàn)楹休^多鈣鎂化合物，含有較多鈣鎂化合物的水對(duì)人體是有害處的，引出硬水和軟水。 提問(wèn):那如何去鑒別他們呢？又怎么樣才能把硬水變成軟水呢？ 環(huán)節(jié)導(dǎo)入，導(dǎo)出硬水和軟水。主要通過(guò)自學(xué)和教師引導(dǎo)。 作業(yè) 布置 練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)部分全做，綜合提升部分選做。課本的練習(xí)題要求是全做。