2019-2020年高中生物 第四章 第3節(jié) 物質(zhì)跨摸運(yùn)輸方式同步測試 新必修1.doc

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2019-2020年高中生物 第四章 第3節(jié) 物質(zhì)跨摸運(yùn)輸方式同步測試 新必修1一、選擇題： 1植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指（ ）。A細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁分離 B原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離C細(xì)胞質(zhì)和液泡膜分離 D細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜分離2成熟區(qū)的外層細(xì)胞不斷吸收水分到根內(nèi)部的導(dǎo)管中去，水分由外向內(nèi)逐層滲過各層細(xì)胞，從而導(dǎo)致各層細(xì)胞的細(xì)胞液濃度（ ）。A逐層降低 B逐層升高 C不變 D取決于土壤液濃度3用0.3g/mL的蔗糖溶液浸泡下列細(xì)胞，可能發(fā)生質(zhì)壁分離的是（ ）。A根尖分生區(qū)細(xì)胞 B根尖成熟區(qū)細(xì)胞C干燥的種子細(xì)胞 D莖的形成層細(xì)胞4植物細(xì)胞通過滲透作用吸水時(shí)，水分子依次通過的結(jié)構(gòu)是（ ）。A細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜 B細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜C液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁 D細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)5將n塊（n5）質(zhì)量、體積相同并去皮的馬鈴薯塊莖分別放在不同的質(zhì)量濃度的蔗糖溶液中，15min后，測定馬鈴薯塊莖的質(zhì)量，并根據(jù)測定結(jié)果制成直角坐標(biāo)圖。你認(rèn)為能表示本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（ ）。6將新鮮的苔蘚植物葉片，放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會(huì)看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖42所示。此時(shí)，部位和的顏色分別是（ ）。A無色、綠色 B紅色、綠色C紅色、無色 D紅色、紅色 圖427酵母菌培養(yǎng)基中，常含有一定濃度的葡萄糖，但當(dāng)葡萄糖濃度過高時(shí)，反而抑制了微生物的生長，原因是（ ）。A失水影響其生活 B碳源太豐富C改變了酵母菌的pH D葡萄糖不是酵母菌的原料8下列現(xiàn)象中，屬于滲透作用的是（ ）。 A氧分子通過細(xì)胞壁 B葡萄糖分子通過細(xì)胞膜 C通過原生質(zhì)層 D水分子通過原生質(zhì)層9甜菜肉質(zhì)貯藏根液泡中的花青素使塊根呈紅色，將此根切成小塊，放入蒸餾水中，水的顏色無明顯變化；若先用鹽酸處理此根，再放入蒸餾水中，則水變?yōu)榧t色，原因是（ ）。A鹽酸破壞了細(xì)胞壁 B鹽酸破壞了細(xì)胞膜C鹽酸破壞了原生質(zhì)層 D花青素溶于鹽酸而不溶于水10. 能保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要方式是（ ）A.自由擴(kuò)散 B.內(nèi)吞作用 C.主動(dòng)運(yùn)輸 D. 外排作用11用蔗糖浸漬冬瓜，能使冬瓜變甜，這是因?yàn)椋?）。A蔗糖分子通過滲透作用進(jìn)入細(xì)胞 B蔗糖分子分解為葡萄糖分子進(jìn)入細(xì)胞C蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞間隙 D細(xì)胞脫水死亡，細(xì)胞膜失去選擇透過性，蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞12若向日葵的某種細(xì)胞間隙的液體濃度為A，細(xì)胞液濃度為B，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為C，則當(dāng)它因缺水而萎蔫時(shí)，三者之間的濃度關(guān)系為（ ）。 AABC BACB CBCA DBAC13、 紅細(xì)胞吸收下列物質(zhì)時(shí)，需消耗能量的是（ ）A.K+ B.葡萄糖 C.水 D.氧氣B卷1(xx北京理綜)細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用。下列相關(guān)敘述不正確的是A細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識(shí)別作用B細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性C細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異D載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)2用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣水界面上鋪成單分子層，測得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?)AS12S2 BS12S2 CS12S2 DS2S12S23(xx寧夏理綜)下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是()A植物細(xì)胞積累K需消耗能量B細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性C海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離D液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性4關(guān)于下面概念圖的分析，正確的是()A和所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量B只有所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)C大分子只有通過所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞D果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程和有關(guān)5(?？家族e(cuò)題)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位溶液的濃度，由此可以推測()A可能ab，細(xì)胞滲透吸水Bab，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡Cab，細(xì)胞滲透失水D上述三種情況都可能存在6下圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度的變化，從培養(yǎng)液中吸收Ca2和Si4的曲線。影響A、B兩點(diǎn)與B、C兩點(diǎn)吸收量的主要因素分別是()A離子濃度、載體數(shù)量B離子濃度、呼吸作用強(qiáng)度C載體數(shù)量、離子濃度 D載體數(shù)量、呼吸作用強(qiáng)度7.(xx杭州模擬)污水凈化中應(yīng)用的超濾膜技術(shù)指的是一種能夠?qū)⑷芤哼M(jìn)行凈化、分離、濃縮的膜分離技術(shù)。超濾過程通常可以理解成與膜孔徑大小相關(guān)的篩分過程。在一定的壓力下，當(dāng)水流過膜表面時(shí)，只允許水及比膜孔徑小的小分子物質(zhì)通過，達(dá)到將溶液凈化、分離與濃縮的目的。下列說法中合理的是()A超濾膜技術(shù)中使用的“濾膜”實(shí)質(zhì)上是一種人造生物膜B超濾膜技術(shù)中使用的“濾膜”實(shí)質(zhì)上是一種人造半透膜C超濾膜技術(shù)可以濾去污水中的各種污染物D透過超濾膜的水，已被除去了臭味8某小組確定研究課題：探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。該小組選用水生植物黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料，并作實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。該小組學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中。從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘。取出葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，選取5個(gè)細(xì)胞測量其A、B值(如圖A為細(xì)胞的長度，B為原生質(zhì)體的長度)。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)、分析與討論。(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張表格，用于記錄原始數(shù)據(jù)，去除最大值與最小值，計(jì)算并記錄B/A(%)值。(2)該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)所作的曲線如圖。請(qǐng)你就該結(jié)果作分析并得出結(jié)論。分析：_。結(jié)論：_。(3)討論：該小組同學(xué)應(yīng)選用記錄表中哪組數(shù)據(jù)作圖？_。如果要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應(yīng)濃度的外界溶液引起的，而非細(xì)胞本身的原因，你怎么處理實(shí)驗(yàn)？_。9.下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）A代表 分子；A的性質(zhì)是由_決定的。B代表 ； D代表 。（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層 膜。（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有 。（4）在ae的五種過程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是 。（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào) ；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào) 。（6）如果此為神經(jīng)細(xì)胞膜，則當(dāng)其受刺激后發(fā)生興奮時(shí)，Na的流動(dòng)過程是編號(hào) 。 生物同步測試十五第四章第三節(jié) 物質(zhì)跨摸運(yùn)輸方式參考答案A卷BBBAC BADBC DBBB卷DBDBD DB8答案：(1)細(xì)胞10%蔗糖溶液20%蔗糖溶液30%蔗糖溶液B(m)A(m)B/A(%)B(m)A(m)B/A(%)B(m)A(m)B/A(%)12345平均值(2)分析：B/A值越小，說明質(zhì)壁分離程度越大；隨著溶液濃度的增加，B/A值下降，說明質(zhì)壁分離程度隨溶液濃度的增加而增大結(jié)論：細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加(3)平均值設(shè)置清水對(duì)照組，觀察清水中的黑藻細(xì)胞，確認(rèn)其細(xì)胞形態(tài)正常，無質(zhì)壁分離現(xiàn)象9答案： 1）蛋白質(zhì) 核酸（mRNA或DNA） 磷脂雙分子層 多糖（2）選擇透過性 （3）半流動(dòng)性（4）b、c、d （5）b a （6）c