八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元相親相愛的一家人教學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元相親相愛的一家人教學(xué)案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 單元地位： 本單元既是對(duì)七年級(jí)內(nèi)容的拓展，又是對(duì)七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的鞏固和運(yùn)用。由于學(xué)生的生活圈是擴(kuò)展的，家庭只是學(xué)生最熟悉的生活領(lǐng)域，因此，本單元又是學(xué)生與同學(xué)老師交往、與社會(huì)上的人交往、與不同民族、不同國家的人交往的基礎(chǔ)，即與后續(xù)內(nèi)容有密切的聯(lián)系，也可以說是后續(xù)內(nèi)容的一塊奠基石。 第一課 愛在屋檐下 第一框 我知我家 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： 要讓學(xué)生了解：家庭的特點(diǎn)，家庭關(guān)系的確立，子女與父母的關(guān)系不可選擇。 2、能力目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)自己家庭的能力，辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。 教學(xué)方法： 設(shè)置情境、自主探究。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 關(guān)于感受家庭的溫暖。這是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： （一）預(yù)習(xí)與感知 1、家庭是由哪些關(guān)系組成的？ 2、說說你的家庭是由哪些人、哪些關(guān)系構(gòu)成的？ 3、你的家庭成員有什么值得稱道的地方？ （二）情境與感悟 設(shè)置情境： 美國富翁酒后的話：“那是我的房子?！? 男子冒互死找到女兒后的感言：“我又有家了?！? 八（1）班是我的家。 歌詞：“五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族是一家?！? 設(shè)疑討論：什么才是真正的“家”？家的組成？ 得出：家庭的含義；家庭關(guān)系確立的幾種情形； 七嘴八舌：說說我的家。 得出：家庭的結(jié)構(gòu)類型及其變遷。 拓展延伸：家庭結(jié)構(gòu)由大家庭演化、變遷為小家庭的原因是什么？ 提示：社會(huì)發(fā)展 深入探究：子女與父母的親情會(huì)因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？ 得出結(jié)論：與父母的關(guān)系不可選擇。最自然的。 切身感悟：你的家庭成員有什么值得稱道的地方？ 總結(jié)升華：了解父母了解家，學(xué)習(xí)家人優(yōu)秀品質(zhì)。 （三）檢測(cè)與踐行 1、選擇題：我理解的家是 （ ） ①地域——“我家在某省、某市” ②住所——“那座房子是我家” ③親情——“家中有親人” ④由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織 ⑤在家庭關(guān)系中,對(duì)我們來說，最主要的是與父母的關(guān)系 A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ①②③ D. ①③④⑤ 2、填寫書本P.7的家庭書。知道自己與家人、親戚的血脈關(guān)系。 （四）板書設(shè)計(jì) 第一框 我知我家 1、家庭關(guān)系的確立 A.家庭的含義 B.家庭關(guān)系確立的幾種情形 C. 家庭結(jié)構(gòu)的類型 2、與父母的關(guān)系不可選擇 與父母的血緣關(guān)系不可選擇 B. 與父母的感情是最自然的一種親情 C. 要了解自己的父母，了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)。 教學(xué)反思 第二框 我愛我家 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： 家庭中親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。 2、能力目標(biāo)： 收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受家庭親情的能力。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。 教學(xué)方法： 設(shè)置情境、從情入手，感悟家庭溫暖，達(dá)到入情入理、知行合一。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 關(guān)于感受家庭的溫暖。這是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： （一）預(yù)習(xí)與感知 填寫書本P.8表格：《在你家，下列事情通常由誰來做？》說說家人對(duì)自己家庭的主要貢獻(xiàn)；找出自己父母的優(yōu)點(diǎn)。準(zhǔn)備課上交流。 （二）情境與感悟 設(shè)置情境： 錄音：老師家中的“演唱會(huì)”（女兒表演，掌聲、笑聲……） 請(qǐng)學(xué)生回憶并交流小時(shí)候的甜蜜時(shí)光…… 老師總結(jié)：家庭是我們成長的搖籃；父母是我們的第一任老師；我們盡享家庭的親情和溫暖。 分組交流：課前預(yù)習(xí)作業(yè)（在我家，下列事情通常由誰來做？家人的貢獻(xiàn)？家人的優(yōu)點(diǎn)？） 老師點(diǎn)撥：處處感動(dòng)處處愛，處處留心皆溫暖。再交流：“最令我感動(dòng)的一刻；最令我難忘的一刻?！? 煽情、升華：家是什么？用比喻句、形容詞形象的表達(dá)出來。 總結(jié)：家是…… 歌聲中結(jié)束：《相親相愛一家人》 （三）檢測(cè)與踐行 1、父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是：………………………………………（ ） ①親情的自然流露 ②傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng) ③當(dāng)今道德的要求 ④當(dāng)今法律的要求 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 2、家是我們…………………………………..（ ） ①情感的棲息地 ②物質(zhì)生活的后盾 ③發(fā)泄不滿的地方 ④發(fā)展的大本營 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 3、書本P.11在感激的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說的話寫出來，并與同學(xué)分享。 （四）板書設(shè)計(jì) 第二框 我愛我家 1、大人講我小時(shí)候 A、家庭是我們成長的搖籃 B. 父母是我們的第一任老師 C. 我們盡享家庭的親情和溫暖 2、無悔的奉獻(xiàn) A、父母為家庭做了什么 B. 父母對(duì)子女之愛 C. 父母對(duì)子女的義務(wù) 3、感受家庭溫暖 A、從各個(gè)方面感受家庭帶給我們的溫暖 B. 熱愛自己的家 教學(xué)反思 第三框 難報(bào)三春暉 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： 父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。 不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任。 孝敬父母長輩是體現(xiàn)在日常生活的方方面面的。 2、能力目標(biāo)： 辨證分析孝敬父母的好處與不孝的壞處，辨別具體行為是否屬于孝的能力。 孝親敬長的行為實(shí)踐能力。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。 教學(xué)方法： 本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、自我教育活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生活動(dòng)，重在自己體驗(yàn)，所以老師要為學(xué)生開展這些活動(dòng)提供情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，老師的點(diǎn)撥主要用在對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變上、對(duì)學(xué)生的誤區(qū)和盲點(diǎn)的引導(dǎo)上。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析： “如何孝敬父母”。 在人的一生中，父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真摯最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永生難忘的。父母為養(yǎng)育兒女付出了畢生的心血，這種恩情是人世間最偉大的力量。 對(duì)學(xué)生來說，親情是其善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)；孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的。孝敬父母，不但要很好地承擔(dān)對(duì)父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力地滿足父母在精神生活、情感方面的需求。孝敬父母的表現(xiàn)是多方面的，既有孝心，又有孝行。通過明理、體驗(yàn)，達(dá)到知行統(tǒng)一，是對(duì)學(xué)生盡孝教育落到實(shí)處的關(guān)鍵。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： （一）預(yù)習(xí)與感知 1、孝敬父母就是子女對(duì)父母的 、 和 。其中最重要的是 和 。這是子女對(duì)父母應(yīng)盡的 、 。 2、孝敬父母表現(xiàn)在哪些方面？ （二）情境與感悟 設(shè)置情境： 指揮神童舟舟的成長故事導(dǎo)入：父母為什么沒有放棄弱智兒舟舟？他們是怎么做的？ 父母為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎么做？ 講故事、談體會(huì)： 《二十四孝》圖片故事——傳統(tǒng)美德 也是法律義務(wù)——現(xiàn)代故事例舉（書本P.14吳大媽的故事） 孝敬父母，應(yīng)實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)在行動(dòng)上。你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？哪些表現(xiàn)？ 設(shè)置情境： 父母錯(cuò)怪我、錯(cuò)誤引導(dǎo)我，打罵或溺愛我，這時(shí)候，我聽？還是不聽？——正確解讀孝敬的內(nèi)涵。 學(xué)生討論，老師點(diǎn)撥，得出正確觀點(diǎn)：孝敬父母不是愚孝和盲從 延伸：對(duì)祖輩也應(yīng)盡孝心；對(duì)其他老人也應(yīng)尊敬。 （三）檢測(cè)與踐行 1、孝敬父母，最重要的是：…………………………………………（ ） A、讓父母吃好 B、讓父母穿好 C、讓父母玩好 D、敬重和愛戴父母 2、下面對(duì)“孝敬父母”理解正確的是：………………（ ） ①對(duì)父母百依百順，嚴(yán)格按其意愿行事 ②在平等基礎(chǔ)上尊敬和侍奉父母 ③寬恕、包庇父母的違法行為 ④在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 3、20xx春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，歌曲《?；丶铱纯础繁磉_(dá)了許多子女的心聲，一經(jīng)唱出，立即走紅。這首歌的歌詞非常樸實(shí)： “找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間，領(lǐng)著孩子常回家看看；帶上笑容，帶上祝愿；陪同愛人，?；丶铱纯础；丶铱纯?，回家看看，哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)呀，一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓。?；丶铱纯矗丶铱纯?，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩，老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)呀，一輩子總操心就奔個(gè)平平安安?！? 這首歌表達(dá)了我們教材中關(guān)于孝敬父母的哪些觀點(diǎn)？ 點(diǎn)撥： ①孝敬父母要體現(xiàn)在生活中的件件小事上，表現(xiàn)在多個(gè)方面，要心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂。 ②孝敬父母要付出代價(jià)，可能是時(shí)間、付出感情，付出體力，甚至委屈自己。 4、制定一份孝敬父母長輩的小計(jì)劃。 （四）板書設(shè)計(jì) 第三框 難報(bào)三春暉 1、愛灑人間 A. 父母對(duì)我們的付出 B. 我們應(yīng)該以愛回報(bào) C. 孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德 2、孝親敬長是我們的天職 A. 孝敬父母是道德和法律的要求 B. 孝敬父母的具體表現(xiàn) C. 孝敬父母收獲的是甜蜜 D. 孝敬父母不是愚孝和盲從 E. 對(duì)祖輩盡孝心 教學(xué)反思 第二課 我與父母交朋友 第一框 嚴(yán)也是一種愛 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。對(duì)逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實(shí)際危害。 2、能力目標(biāo)： 正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力，正確理解家長心情的知人能力。對(duì)代溝產(chǎn)生原因的分析能力。 認(rèn)識(shí)逆反心理危害的透視能力。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 感悟父母親人對(duì)自己的愛。 體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。 教學(xué)方法： 小組合作、自主探究。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 如何認(rèn)識(shí)代溝與逆反心理。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： （一）預(yù)習(xí)與感知 我與父母發(fā)生過沖突嗎？你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诉@些沖突呢？ 逆反心理的表現(xiàn)是什么？ （二）情境與感悟 設(shè)置情境： 書本P.19買衣服等沖突。 原因探究： 如果是你遇到這種情況，你當(dāng)時(shí)的感覺會(huì)怎么樣？ 為什么以前的和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入了？ 啟示： 身心發(fā)展的特點(diǎn)、要求與愿望的差異不同——“代溝”導(dǎo)致沖突的產(chǎn)生。 嚴(yán)也是一種愛，要理解父母一片苦心。 反感、沖突的產(chǎn)生從心理學(xué)角度來分析，其實(shí)是一種逆反心理。 我看逆反：——如何辯證認(rèn)識(shí)逆反心理呢？請(qǐng)你辨一辨： 雙休日，父親把你關(guān)在家里，除學(xué)校布置的外，另加兩篇作文、四張?jiān)嚲恚? 暑假，母親替你報(bào)名參加了六個(gè)培訓(xùn)班：英語、數(shù)學(xué)、鋼琴、美術(shù)、二胡、書法； 早晨天氣突然降溫，但你不肯加衣，母親只好趕到學(xué)校，將衣服送到教室里來了。 學(xué)生說，老師點(diǎn)撥：有的逆反心理也可理解。但更多的逆反心理呢？ 師舉例逆反心理導(dǎo)致的隔閡、不快等現(xiàn)象（身心、害人害己）。 學(xué)生感悟：逆反心理下與父母發(fā)生沖突，容易導(dǎo)致種種危害。 （三）檢測(cè)與踐行 1、交流對(duì)策：糾正逆反心理，克服不良情緒和逆反行為，我有何妙招？ 2、對(duì)于“代溝”認(rèn)識(shí)正確的是（ ） ①年齡的差距是產(chǎn)生代溝的根本原因 ②其實(shí)質(zhì)是反映在年齡背后的多重代際差異，如生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等 ③代溝是最深最寬的溝，無法跨越的 ④差異產(chǎn)生美麗，彼此接納越過代溝欣賞對(duì)方，才能進(jìn)行有效的溝通 A、①②　 B、②④　 C、①③　 D、③④ 3、逆反心理和逆反行為：…………………………………………（ ） A、要具體分析，不能一概說是錯(cuò)的 B、是完全錯(cuò)誤的 C、是一種有主見的、值得提倡的心理和行為 D、是完全正確的 （四）板書設(shè)計(jì) 第一框 嚴(yán)也是一種愛 1、成長也會(huì)有煩惱——產(chǎn)生原因探究；嚴(yán)也是一種愛 2、逆反心理有危害——逆反表現(xiàn)及危害分析 教學(xué)反思 第二框 兩代人的對(duì)話 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 與父母溝通的程序。與父母溝通的基本要領(lǐng)。與父母交往的主要策略。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭(zhēng)高下輸贏不可。 2、能力目標(biāo)： 會(huì)與父母溝通商量的行為能力。對(duì)多種可能的解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力。 把握與父母交往的諸多策略的思考和應(yīng)用能力。家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 對(duì)自己正確行為的贊賞，對(duì)錯(cuò)誤行為的后悔和恥辱。 對(duì)父母的尊重、對(duì)自己人格的維護(hù)。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。 堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。 教學(xué)方法： 以學(xué)生自主探究活動(dòng)為主，輔之以老師必要的點(diǎn)撥。課后要求主要是踐行，即把課上所的內(nèi)容，運(yùn)用到與父母交往的實(shí)踐中。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 知道如何與父母交往，本課教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與父母正確交往。 教學(xué)方法： 以學(xué)生自主探究活動(dòng)為主，輔之以老師必要的點(diǎn)撥。課后要求主要是踐行，即把課上所的內(nèi)容，運(yùn)用到與父母交往的實(shí)踐中。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： （一）預(yù)習(xí)與感知 1、與父母有效溝通要掌握基本要領(lǐng)，其中， 是前提，是 關(guān)鍵。理解父母的有效方法是 ，溝通的結(jié)果要 。 2、與父母的交往要講藝術(shù)，就應(yīng)當(dāng)贊賞父母， 。認(rèn)真聆聽， 。幫助父母， 。還不應(yīng)該與父母太計(jì)較。 （二）情境與感悟 設(shè)置情境：小冰的煩惱 討論：家中容易產(chǎn)生矛盾和沖突，怎么看待？怎么解決？一起幫小冰正確處理這件事。 學(xué)生交流、老師歸納：弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。 結(jié)論：積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁，親近父母、化解矛盾，攜手共進(jìn)。 拓展延伸（自我閱讀）：處理家庭沖突六步法 情境活動(dòng)：小莉應(yīng)該怎樣與家長溝通？（家境不寬裕、父母上班又忙，但同學(xué)們想為她慶祝生日，聚會(huì)。） 推薦幾個(gè)會(huì)說會(huì)溝通的同學(xué)做小莉，老師模仿小莉的爸爸。 最后，師生共同七嘴八舌談啟發(fā)。 再看一個(gè)例子：冒失鬼毛毛的體會(huì) 你有過毛毛的體驗(yàn)嗎？你與父母交往有哪些竅門？請(qǐng)講給大家聽聽。 師總結(jié)： 贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。 認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益。 幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人。 在家庭中交往，與父母不必太計(jì)較。 （三）檢測(cè)與踐行 1、與父母交往要講藝術(shù)，下列屬于“與父母交往藝術(shù)”的有：…………（ ） ①認(rèn)真聆聽父母的意見 ②一切聽父母的安排 ③不必太計(jì)較 ④幫助父母 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 2、17歲的徐力是浙江省市第四中學(xué)高二學(xué)生。母親吳鳳仙是市食品公司職工。由于徐父長期在外地工作，徐力從小到大基本上是在母親的細(xì)心照料下成長的。母親吳鳳仙工資不高，就幫助別人加工毛線衣賺點(diǎn)錢供兒子讀書。徐力升上高中重點(diǎn)班后，吳鳳仙要求兒子以后每次期中、期末考試成績都要排在班級(jí)前10名。重壓之下的徐力感到母親對(duì)自己管得太嚴(yán)，而且母親提出的目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，深感委屈和壓抑。 20xx年1月17日中午，徐力放學(xué)回家吃過午飯后，因?qū)δ赣H的管束不滿，便拿了一把鐵榔頭將母親殺害。 法院認(rèn)為，被告人徐力非法剝奪其母吳鳳仙的生命，觸犯了《刑法》，構(gòu)成故意殺人罪，但由于徐力犯罪時(shí)未滿18周歲，應(yīng)當(dāng)從輕處罰，故以故意殺人罪判處被告人徐力有期徒刑15年。 閱讀這個(gè)案例后，請(qǐng)結(jié)合第二課所學(xué)的知識(shí)，回答下列問題： （1）有人說，徐力是在母親的重壓之下才有這樣的過激行為，他的行為是可以諒解的。你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？為什么？ （2）請(qǐng)分析發(fā)生徐力殺母這一人間悲劇的原因是什么？我們應(yīng)該從中吸取哪些沉痛的教訓(xùn)？ （3）如果你的父母對(duì)你學(xué)習(xí)上的要求也很嚴(yán)格，或者近乎苛刻，你打算怎樣與父母進(jìn)行溝通？ 提示： （1）這種說法是錯(cuò)的。望子成龍，是天下父母的共同的心愿。徐母對(duì)徐力的嚴(yán)厲管教是基于對(duì)他的高期待，這反映出父母對(duì)子女的愛。徐力在心存感激的同時(shí)，應(yīng)該盡力孝敬母親，報(bào)答母親的恩德，這才是正確的做法。知恩不報(bào)，以怨報(bào)德、恩將仇報(bào)的做法是完全錯(cuò)誤的。 （2）原因是：母子缺乏必要的溝通。與母親發(fā)生矛盾時(shí)，徐力沒有采取適當(dāng)?shù)姆绞脚c母親進(jìn)行溝通，而是采取了極端的辦法來處理，造成了人間悲劇的發(fā)生。當(dāng)我們與父母發(fā)生嚴(yán)重沖突時(shí)，一定要使自己先冷靜下來，努力克制自己沖動(dòng)情緒，多想想父母的好處，坐下來與父母進(jìn)行溝通解決，切不可用粗暴或極端的方式解決。 （3）要掌握有效溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。 還要注意和父母交往的藝術(shù)：贊賞父母，交往起來無煩惱；認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會(huì)；幫助父母，交往起來無障礙；在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。 （四）板書設(shè)計(jì) 第二框 兩代人的對(duì)話 1、架起理解的橋梁 A、親近父母，化解矛盾 B、與父母溝通的程序 C、與父母溝通的基本要領(lǐng) 2、交往講藝術(shù)—— 贊美父母；認(rèn)真聆聽；幫助父母；不必太計(jì)較 教學(xué)反思 10 / 10