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八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元相親相愛的一家人教學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

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八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元相親相愛的一家人教學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級(jí)政治上冊(cè)第一單元相親相愛的一家人教學(xué)案 人教新課標(biāo)版撰寫人:_時(shí) 間:_單元地位:本單元既是對(duì)七年級(jí)內(nèi)容的拓展,又是對(duì)七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的鞏固和運(yùn)用。由于學(xué)生的生活圈是擴(kuò)展的,家庭只是學(xué)生最熟悉的生活領(lǐng)域,因此,本單元又是學(xué)生與同學(xué)老師交往、與社會(huì)上的人交往、與不同民族、不同國(guó)家的人交往的基礎(chǔ),即與后續(xù)內(nèi)容有密切的聯(lián)系,也可以說是后續(xù)內(nèi)容的一塊奠基石。第一課 愛在屋檐下第一框 我知我家教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):要讓學(xué)生了解:家庭的特點(diǎn),家庭關(guān)系的確立,子女與父母的關(guān)系不可選擇。2、能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己家庭的能力,辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。教學(xué)方法:設(shè)置情境、自主探究。重點(diǎn)難點(diǎn)分析:關(guān)于感受家庭的溫暖。這是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:(一)預(yù)習(xí)與感知1、家庭是由哪些關(guān)系組成的?2、說說你的家庭是由哪些人、哪些關(guān)系構(gòu)成的?3、你的家庭成員有什么值得稱道的地方?(二)情境與感悟設(shè)置情境:美國(guó)富翁酒后的話:“那是我的房子?!蹦凶用盎ニ勒业脚畠汉蟮母醒裕骸拔矣钟屑伊恕!卑耍?)班是我的家。歌詞:“五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)民族是一家?!痹O(shè)疑討論:什么才是真正的“家”?家的組成?得出:家庭的含義;家庭關(guān)系確立的幾種情形;七嘴八舌:說說我的家。得出:家庭的結(jié)構(gòu)類型及其變遷。拓展延伸:家庭結(jié)構(gòu)由大家庭演化、變遷為小家庭的原因是什么?提示:社會(huì)發(fā)展深入探究:子女與父母的親情會(huì)因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎?得出結(jié)論:與父母的關(guān)系不可選擇。最自然的。切身感悟:你的家庭成員有什么值得稱道的地方?總結(jié)升華:了解父母了解家,學(xué)習(xí)家人優(yōu)秀品質(zhì)。(三)檢測(cè)與踐行1、選擇題:我理解的家是 ( )地域“我家在某省、某市” 住所“那座房子是我家” 親情“家中有親人” 由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織 在家庭關(guān)系中,對(duì)我們來說,最主要的是與父母的關(guān)系A(chǔ). B. C. D. 2、填寫書本P.7的家庭書。知道自己與家人、親戚的血脈關(guān)系。(四)板書設(shè)計(jì)第一框 我知我家1、家庭關(guān)系的確立A.家庭的含義B.家庭關(guān)系確立的幾種情形C. 家庭結(jié)構(gòu)的類型2、與父母的關(guān)系不可選擇 與父母的血緣關(guān)系不可選擇B. 與父母的感情是最自然的一種親情C. 要了解自己的父母,了解家人的好品質(zhì),了解好的家風(fēng)。教學(xué)反思第二框 我愛我家教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):家庭中親情的溫暖,撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。2、能力目標(biāo):收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例,感受家庭親情的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):感受父母對(duì)自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動(dòng)和情感,體驗(yàn)盡孝后的快樂。教學(xué)方法:設(shè)置情境、從情入手,感悟家庭溫暖,達(dá)到入情入理、知行合一。重點(diǎn)難點(diǎn)分析:關(guān)于感受家庭的溫暖。這是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:(一)預(yù)習(xí)與感知填寫書本P.8表格:在你家,下列事情通常由誰來做?說說家人對(duì)自己家庭的主要貢獻(xiàn);找出自己父母的優(yōu)點(diǎn)。準(zhǔn)備課上交流。(二)情境與感悟設(shè)置情境:錄音:老師家中的“演唱會(huì)”(女兒表演,掌聲、笑聲)請(qǐng)學(xué)生回憶并交流小時(shí)候的甜蜜時(shí)光老師總結(jié):家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃;父母是我們的第一任老師;我們盡享家庭的親情和溫暖。分組交流:課前預(yù)習(xí)作業(yè)(在我家,下列事情通常由誰來做?家人的貢獻(xiàn)?家人的優(yōu)點(diǎn)?)老師點(diǎn)撥:處處感動(dòng)處處愛,處處留心皆溫暖。再交流:“最令我感動(dòng)的一刻;最令我難忘的一刻?!鄙壳?、升華:家是什么?用比喻句、形容詞形象的表達(dá)出來??偨Y(jié):家是歌聲中結(jié)束:相親相愛一家人(三)檢測(cè)與踐行1、父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是:( ) 親情的自然流露 傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng) 當(dāng)今道德的要求 當(dāng)今法律的要求 A、 B、 C、 D、 2、家是我們.( )情感的棲息地 物質(zhì)生活的后盾 發(fā)泄不滿的地方 發(fā)展的大本營(yíng) A、 B、 C、 D、3、書本P.11在感激的基礎(chǔ)上,把你最想對(duì)父母說的話寫出來,并與同學(xué)分享。(四)板書設(shè)計(jì)第二框 我愛我家1、大人講我小時(shí)候A、家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃B. 父母是我們的第一任老師C. 我們盡享家庭的親情和溫暖2、無悔的奉獻(xiàn)A、父母為家庭做了什么B. 父母對(duì)子女之愛C. 父母對(duì)子女的義務(wù)3、感受家庭溫暖A、從各個(gè)方面感受家庭帶給我們的溫暖B. 熱愛自己的家教學(xué)反思第三框 難報(bào)三春暉教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):父母理應(yīng)受到子女的孝敬,孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé),要承擔(dān)法律責(zé)任。孝敬父母長(zhǎng)輩是體現(xiàn)在日常生活的方方面面的。2、能力目標(biāo):辨證分析孝敬父母的好處與不孝的壞處,辨別具體行為是否屬于孝的能力。孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):樹立家庭中的正確的是非觀念,增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。教學(xué)方法:本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、自我教育活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生活動(dòng),重在自己體驗(yàn),所以老師要為學(xué)生開展這些活動(dòng)提供情景,讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與,老師的點(diǎn)撥主要用在對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變上、對(duì)學(xué)生的誤區(qū)和盲點(diǎn)的引導(dǎo)上。重點(diǎn)難點(diǎn)分析:“如何孝敬父母”。在人的一生中,父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真摯最無私的,父母的養(yǎng)育之恩是永生難忘的。父母為養(yǎng)育兒女付出了畢生的心血,這種恩情是人世間最偉大的力量。對(duì)學(xué)生來說,親情是其善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn);孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩,是做人的本分,是天經(jīng)地義的。孝敬父母,不但要很好地承擔(dān)對(duì)父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù),而且要盡心盡力地滿足父母在精神生活、情感方面的需求。孝敬父母的表現(xiàn)是多方面的,既有孝心,又有孝行。通過明理、體驗(yàn),達(dá)到知行統(tǒng)一,是對(duì)學(xué)生盡孝教育落到實(shí)處的關(guān)鍵。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:(一)預(yù)習(xí)與感知1、孝敬父母就是子女對(duì)父母的 、 和 。其中最重要的是 和 。這是子女對(duì)父母應(yīng)盡的 、 。2、孝敬父母表現(xiàn)在哪些方面?(二)情境與感悟設(shè)置情境:指揮神童舟舟的成長(zhǎng)故事導(dǎo)入:父母為什么沒有放棄弱智兒舟舟?他們是怎么做的?父母為我們付出這么多,我們應(yīng)該怎么做?講故事、談體會(huì):二十四孝圖片故事傳統(tǒng)美德也是法律義務(wù)現(xiàn)代故事例舉(書本P.14吳大媽的故事)孝敬父母,應(yīng)實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)在行動(dòng)上。你平時(shí)是怎樣孝敬父母的?哪些表現(xiàn)?設(shè)置情境:父母錯(cuò)怪我、錯(cuò)誤引導(dǎo)我,打罵或溺愛我,這時(shí)候,我聽?還是不聽?正確解讀孝敬的內(nèi)涵。學(xué)生討論,老師點(diǎn)撥,得出正確觀點(diǎn):孝敬父母不是愚孝和盲從延伸:對(duì)祖輩也應(yīng)盡孝心;對(duì)其他老人也應(yīng)尊敬。(三)檢測(cè)與踐行1、孝敬父母,最重要的是:( ) A、讓父母吃好 B、讓父母穿好 C、讓父母玩好 D、敬重和愛戴父母2、下面對(duì)“孝敬父母”理解正確的是:( ) 對(duì)父母百依百順,嚴(yán)格按其意愿行事 在平等基礎(chǔ)上尊敬和侍奉父母 寬恕、包庇父母的違法行為 在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩 A、 B、 C、 D、3、20xx春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,歌曲常回家看看表達(dá)了許多子女的心聲,一經(jīng)唱出,立即走紅。這首歌的歌詞非常樸實(shí):“找點(diǎn)空閑,找點(diǎn)時(shí)間,領(lǐng)著孩子?;丶铱纯矗粠闲θ?,帶上祝愿;陪同愛人,?;丶铱纯闯;丶铱纯?,回家看看,哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)呀,一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓。?;丶铱纯矗丶铱纯?,哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩,老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)呀,一輩子總操心就奔個(gè)平平安安?!边@首歌表達(dá)了我們教材中關(guān)于孝敬父母的哪些觀點(diǎn)?點(diǎn)撥:孝敬父母要體現(xiàn)在生活中的件件小事上,表現(xiàn)在多個(gè)方面,要心里想著父母,理解、關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母,為父母分憂。孝敬父母要付出代價(jià),可能是時(shí)間、付出感情,付出體力,甚至委屈自己。4、制定一份孝敬父母長(zhǎng)輩的小計(jì)劃。(四)板書設(shè)計(jì)第三框 難報(bào)三春暉1、愛灑人間A. 父母對(duì)我們的付出B. 我們應(yīng)該以愛回報(bào)C. 孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職A. 孝敬父母是道德和法律的要求B. 孝敬父母的具體表現(xiàn)C. 孝敬父母收獲的是甜蜜D. 孝敬父母不是愚孝和盲從E. 對(duì)祖輩盡孝心教學(xué)反思第二課 我與父母交朋友第一框 嚴(yán)也是一種愛教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。對(duì)逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實(shí)際危害。2、能力目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力,正確理解家長(zhǎng)心情的知人能力。對(duì)代溝產(chǎn)生原因的分析能力。認(rèn)識(shí)逆反心理危害的透視能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):感悟父母親人對(duì)自己的愛。體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待,正確對(duì)待父母教育的情感。教學(xué)方法:小組合作、自主探究。重點(diǎn)難點(diǎn)分析:如何認(rèn)識(shí)代溝與逆反心理。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:(一)預(yù)習(xí)與感知我與父母發(fā)生過沖突嗎?你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诉@些沖突呢?逆反心理的表現(xiàn)是什么?(二)情境與感悟設(shè)置情境:書本P.19買衣服等沖突。原因探究:如果是你遇到這種情況,你當(dāng)時(shí)的感覺會(huì)怎么樣?為什么以前的和諧親密的親子關(guān)系,現(xiàn)在變得格格不入了?啟示:身心發(fā)展的特點(diǎn)、要求與愿望的差異不同“代溝”導(dǎo)致沖突的產(chǎn)生。嚴(yán)也是一種愛,要理解父母一片苦心。反感、沖突的產(chǎn)生從心理學(xué)角度來分析,其實(shí)是一種逆反心理。我看逆反:如何辯證認(rèn)識(shí)逆反心理呢?請(qǐng)你辨一辨:雙休日,父親把你關(guān)在家里,除學(xué)校布置的外,另加兩篇作文、四張?jiān)嚲?;暑假,母親替你報(bào)名參加了六個(gè)培訓(xùn)班:英語、數(shù)學(xué)、鋼琴、美術(shù)、二胡、書法;早晨天氣突然降溫,但你不肯加衣,母親只好趕到學(xué)校,將衣服送到教室里來了。學(xué)生說,老師點(diǎn)撥:有的逆反心理也可理解。但更多的逆反心理呢?師舉例逆反心理導(dǎo)致的隔閡、不快等現(xiàn)象(身心、害人害己)。學(xué)生感悟:逆反心理下與父母發(fā)生沖突,容易導(dǎo)致種種危害。(三)檢測(cè)與踐行1、交流對(duì)策:糾正逆反心理,克服不良情緒和逆反行為,我有何妙招?2、對(duì)于“代溝”認(rèn)識(shí)正確的是( )年齡的差距是產(chǎn)生代溝的根本原因 其實(shí)質(zhì)是反映在年齡背后的多重代際差異,如生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等 代溝是最深最寬的溝,無法跨越的 差異產(chǎn)生美麗,彼此接納越過代溝欣賞對(duì)方,才能進(jìn)行有效的溝通 A、 B、 C、 D、3、逆反心理和逆反行為:( ) A、要具體分析,不能一概說是錯(cuò)的 B、是完全錯(cuò)誤的 C、是一種有主見的、值得提倡的心理和行為 D、是完全正確的(四)板書設(shè)計(jì)第一框 嚴(yán)也是一種愛1、成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱產(chǎn)生原因探究;嚴(yán)也是一種愛2、逆反心理有危害逆反表現(xiàn)及危害分析教學(xué)反思第二框 兩代人的對(duì)話教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):與父母溝通的程序。與父母溝通的基本要領(lǐng)。與父母交往的主要策略。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往,不必非爭(zhēng)高下輸贏不可。2、能力目標(biāo):會(huì)與父母溝通商量的行為能力。對(duì)多種可能的解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力。把握與父母交往的諸多策略的思考和應(yīng)用能力。家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):對(duì)自己正確行為的贊賞,對(duì)錯(cuò)誤行為的后悔和恥辱。對(duì)父母的尊重、對(duì)自己人格的維護(hù)。崇尚與父母平等,與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。堅(jiān)持正確的看法和行為,丟掉不良思想行為的態(tài)度。教學(xué)方法:以學(xué)生自主探究活動(dòng)為主,輔之以老師必要的點(diǎn)撥。課后要求主要是踐行,即把課上所的內(nèi)容,運(yùn)用到與父母交往的實(shí)踐中。重點(diǎn)難點(diǎn)分析:知道如何與父母交往,本課教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與父母正確交往。教學(xué)方法:以學(xué)生自主探究活動(dòng)為主,輔之以老師必要的點(diǎn)撥。課后要求主要是踐行,即把課上所的內(nèi)容,運(yùn)用到與父母交往的實(shí)踐中。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:(一)預(yù)習(xí)與感知1、與父母有效溝通要掌握基本要領(lǐng),其中, 是前提,是 關(guān)鍵。理解父母的有效方法是 ,溝通的結(jié)果要 。 2、與父母的交往要講藝術(shù),就應(yīng)當(dāng)贊賞父母, 。認(rèn)真聆聽, 。幫助父母, 。還不應(yīng)該與父母太計(jì)較。 (二)情境與感悟設(shè)置情境:小冰的煩惱討論:家中容易產(chǎn)生矛盾和沖突,怎么看待?怎么解決?一起幫小冰正確處理這件事。學(xué)生交流、老師歸納:弄清分歧所在,找到雙方都能接受的辦法。結(jié)論:積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁,親近父母、化解矛盾,攜手共進(jìn)。拓展延伸(自我閱讀):處理家庭沖突六步法情境活動(dòng):小莉應(yīng)該怎樣與家長(zhǎng)溝通?(家境不寬裕、父母上班又忙,但同學(xué)們想為她慶祝生日,聚會(huì)。)推薦幾個(gè)會(huì)說會(huì)溝通的同學(xué)做小莉,老師模仿小莉的爸爸。最后,師生共同七嘴八舌談啟發(fā)。再看一個(gè)例子:冒失鬼毛毛的體會(huì)你有過毛毛的體驗(yàn)嗎?你與父母交往有哪些竅門?請(qǐng)講給大家聽聽。師總結(jié):贊賞父母,贊賞中增進(jìn)親情。認(rèn)真聆聽,聆聽中獲得教益。幫助父母,用行動(dòng)感動(dòng)親人。在家庭中交往,與父母不必太計(jì)較。(三)檢測(cè)與踐行1、與父母交往要講藝術(shù),下列屬于“與父母交往藝術(shù)”的有:( ) 認(rèn)真聆聽父母的意見 一切聽父母的安排 不必太計(jì)較 幫助父母 A、 B、 C、 D、2、17歲的徐力是浙江省市第四中學(xué)高二學(xué)生。母親吳鳳仙是市食品公司職工。由于徐父長(zhǎng)期在外地工作,徐力從小到大基本上是在母親的細(xì)心照料下成長(zhǎng)的。母親吳鳳仙工資不高,就幫助別人加工毛線衣賺點(diǎn)錢供兒子讀書。徐力升上高中重點(diǎn)班后,吳鳳仙要求兒子以后每次期中、期末考試成績(jī)都要排在班級(jí)前10名。重壓之下的徐力感到母親對(duì)自己管得太嚴(yán),而且母親提出的目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn),深感委屈和壓抑。20xx年1月17日中午,徐力放學(xué)回家吃過午飯后,因?qū)δ赣H的管束不滿,便拿了一把鐵榔頭將母親殺害。 法院認(rèn)為,被告人徐力非法剝奪其母吳鳳仙的生命,觸犯了刑法,構(gòu)成故意殺人罪,但由于徐力犯罪時(shí)未滿18周歲,應(yīng)當(dāng)從輕處罰,故以故意殺人罪判處被告人徐力有期徒刑15年。 閱讀這個(gè)案例后,請(qǐng)結(jié)合第二課所學(xué)的知識(shí),回答下列問題: (1)有人說,徐力是在母親的重壓之下才有這樣的過激行為,他的行為是可以諒解的。你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?為什么? (2)請(qǐng)分析發(fā)生徐力殺母這一人間悲劇的原因是什么?我們應(yīng)該從中吸取哪些沉痛的教訓(xùn)? (3)如果你的父母對(duì)你學(xué)習(xí)上的要求也很嚴(yán)格,或者近乎苛刻,你打算怎樣與父母進(jìn)行溝通?提示:(1)這種說法是錯(cuò)的。望子成龍,是天下父母的共同的心愿。徐母對(duì)徐力的嚴(yán)厲管教是基于對(duì)他的高期待,這反映出父母對(duì)子女的愛。徐力在心存感激的同時(shí),應(yīng)該盡力孝敬母親,報(bào)答母親的恩德,這才是正確的做法。知恩不報(bào),以怨報(bào)德、恩將仇報(bào)的做法是完全錯(cuò)誤的。(2)原因是:母子缺乏必要的溝通。與母親發(fā)生矛盾時(shí),徐力沒有采取適當(dāng)?shù)姆绞脚c母親進(jìn)行溝通,而是采取了極端的辦法來處理,造成了人間悲劇的發(fā)生。當(dāng)我們與父母發(fā)生嚴(yán)重沖突時(shí),一定要使自己先冷靜下來,努力克制自己沖動(dòng)情緒,多想想父母的好處,坐下來與父母進(jìn)行溝通解決,切不可用粗暴或極端的方式解決。(3)要掌握有效溝通的基本要領(lǐng):彼此了解是前提,尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結(jié)果要求同存異。還要注意和父母交往的藝術(shù):贊賞父母,交往起來無煩惱;認(rèn)真聆聽,交往起來免誤會(huì);幫助父母,交往起來無障礙;在家庭交往中,與父母不必太計(jì)較。(四)板書設(shè)計(jì)第二框 兩代人的對(duì)話1、架起理解的橋梁A、親近父母,化解矛盾B、與父母溝通的程序C、與父母溝通的基本要領(lǐng)2、交往講藝術(shù)贊美父母;認(rèn)真聆聽;幫助父母;不必太計(jì)較教學(xué)反思10 / 10

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