2019-2020年高考歷史一輪復習名題分解 妥協(xié)主義主題.doc

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2019-2020年高考歷史一輪復習名題分解 妥協(xié)主義主題1（xx天津和平一模12）（24分）妥協(xié)一詞，在現(xiàn)代漢語詞典中被解釋為：用讓步的方法避免沖突或爭執(zhí)。閱讀材料并回答問題。 材料一 唯一擺脫困境（人們彼此妨害）的方式則是互相妥協(xié)。通過契約的方式建立國家，制定法律，調整人們之間的利益。 古希臘思想家伊壁鳩魯 材料二 近代史上法德兩國成為一對宿敵。然而，1958年，德國總理阿登納卻前往法國總統(tǒng)戴高樂的家中進行了一次私人會談。會談中，戴高樂向阿登納說：德國是法國在歐洲唯一的伙伴。 材料三 中國兩千多年封建社會的政治斗爭中強勢的一方從來不懂得妥協(xié)退讓，即便是對內部的改良力量也壓制打壓，直到那些疥癬之疾發(fā)展成為心腹之患，逼得在朝與在野的雙方兵戎相見。以至于有人說我們的歷史上只有成功的改朝換代，卻鮮有成功的改良鼎新，國人可以向暴力屈服，卻拙于制度創(chuàng)新。 盧偉懂得妥協(xié)很重要 （1）結合材料一和所學知識，說明古希臘與古羅馬是如何實踐伊壁鳩魯?shù)闹鲝埖摹＝鷼W美國家政治生活中繼承了妥協(xié)傳統(tǒng)，請以17世紀晚期的英國和18世紀晚期的美國史實為例加以說明。（8分） （2）材料二描述的是什么歷史現(xiàn)象？這個現(xiàn)象的發(fā)展趨勢如何？后來給世界政治格局帶來了什么影響？（6分） （3）概括材料三的觀點。你是否贊同他的觀點？結合新民主主義革命時期的史實說明。（8分） （4）根據(jù)上述材料，你能得出哪些啟示？（2分）【考點】雅典民主政治；羅馬法；英國君主立憲制的確立；美國共和制的確立；國民革命；國共十年對峙；抗日戰(zhàn)爭；解放戰(zhàn)爭；多極化趨勢在曲折中發(fā)展；妥協(xié)主義主題【解析】（1）根據(jù)材料一所給信息“相互妥協(xié)”回顧所學知識古代希臘雅典民主政治的建立方式主要是梭倫、克里斯提尼進行的民主改革，材料信息“契約的方式建立國家，制定法律，調整人們之間的利益”，可回顧知識找到其各機制（公民大會、陪審法庭）輪流坐莊、抽簽選舉的民主運作的方式反映了各種力量的妥協(xié)。古羅馬：解釋權在貴族手中的習慣法促發(fā)平民與貴族的斗爭，在十二銅表法頒布后，緩解了他們之間的矛盾，表現(xiàn)出了相互之間的妥協(xié)；羅馬法的不斷完善（或萬民法）就是各種力量調和的結果。英國：光榮革命不流血的政變之后通過權利法案來緩解和解決貴族與資產階級之間的矛盾，這是他們相互妥協(xié)的結果。美國：1787年憲法體現(xiàn)了大州與小州、南方與北方的妥協(xié)。 （2）第一小問現(xiàn)象，根據(jù)材料二中信息“近代史上法德兩國成為一對宿敵”、“會談中，戴高樂向阿登納說：德國是法國在歐洲唯一的伙伴”可知是法德和解。第二小問趨勢，法德和解體現(xiàn)了歐洲走向聯(lián)合的趨勢。第三小問影響，歐洲的聯(lián)合沖擊了美蘇兩極格局。 （3）第一小問觀點，根據(jù)材料三中信息“強勢的一方從來不懂得妥協(xié)退讓”可看到中國缺乏妥協(xié)傳統(tǒng)；“即便是對內部的改良力量也壓制打壓，直到那些疥癬之疾發(fā)展成為心腹之患，逼得在朝與在野的雙方兵戎相見”可看到政治斗爭中強勢的一方打壓改革力量，導致矛盾激化；“國人可以向暴力屈服，卻拙于制度創(chuàng)新”中國不善于制度創(chuàng)新。第二小問說明，考生選取贊同或不贊同觀點結合所學新民主主義革命時期的史實進行論述，贊同可結合國民大革命、國共十年對峙、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的史實說明，不贊同可結合國共兩次合作、重慶談判和政治協(xié)商會議的史實說明。 （4）結合材料的引文“用讓步的方法避免沖突或爭執(zhí)”，然后從政治妥協(xié)的手段、作用等角度分析即可。【答案】（1）古希臘：民主政治的建立方式是民主改革（梭倫、克利斯提尼）；民主運作的方式反映了各種力量的妥協(xié)。（2分） 古羅馬：十二銅表法是貴族和平民妥協(xié)的結果；羅馬法的不斷完善（或萬民法）就是各種力量調和的結果。（2分） 英國：光榮革命、權利法案是貴族與資產階級妥協(xié)的結果。（2分） 美國：1787年憲法體現(xiàn)了大州與小州、南方與北方的妥協(xié)。（2分） （2）現(xiàn)象：法德和解（2分）。 趨勢：歐洲走向聯(lián)合（2分）。 影響：沖擊了兩極格局（2分）。 （3）觀點：中國缺乏妥協(xié)傳統(tǒng)；政治斗爭中強勢的一方打壓改革力量，導致矛盾激化；中國不善于制度創(chuàng)新。（4分） 第一種觀點：贊同：國民大革命采用暴力革命形式；國共十年對峙；抗戰(zhàn)期間國共雖有合作，但也充滿斗爭；抗戰(zhàn)勝利后，內戰(zhàn)全面爆發(fā)。（4分） 第二種觀點：不贊同：國共兩黨進行了兩次合作；抗戰(zhàn)勝利后，國共兩黨進行了重慶談判，召開了政治協(xié)商會議。（4分）（本小問最多得分為8分且不同觀點不能累計加分） （4）啟示：妥協(xié)是政治斗爭常用的手段；妥協(xié)是走向民主政治的重要途徑；在國際事務中妥協(xié)也是實現(xiàn)利益的重要手段；要善于進行制度創(chuàng)新。（2分）2（xx天津濱海新區(qū)五校高三第一次聯(lián)考31）（15分）閱讀材料，回答問題 材料一 在共和國初期（公元前5世紀），貴族壟斷行政、軍事、宗教大權，把平民排斥在外，經(jīng)濟上，貴族強占公有土地，使平民普遍陷入沉重的債務之中羅馬平民以集體撤離的形式反抗貴族的壓迫貴族不得不妥協(xié)。 （1）結合所學知識說明羅馬貴族與平民妥協(xié)的直接成果及影響。（3分） 材料二 杰弗遜曾經(jīng)說過：“自由政府是建立在猜疑之上，而不是建立在信任之上的?！敝茟椪邆兙鞯卦O置障礙，使權力不能集中在任何一個人或一個部門之手，以避免胡作非為或盲動。控制的辦法主要是使每個部門都在別的部門中發(fā)揮一定作用，有能力延緩甚至阻止其他部門的行動 錢滿素美國掀翻：分權制衡民主化進程 （2）材料二中“猜疑”的實質是什么？結合所學知識，說明美國制憲者們是如何“精明地設置障礙”，以避免總統(tǒng)“胡作非為或盲動”，而實現(xiàn)利益相互妥協(xié)的？（4分） 材料三 我們的會晤是難得的。盡管我們中間存在著許多不同意見，但是這不應該影響向我們所具有的共同愿望。我們的會議應該對于我們的共同愿望有所表示，使它成為亞非歷史值得珍貴的一頁。同時，我們在這次會議中建立起的接觸應該繼續(xù)保持，以便我們對于世界和平能夠作出更大的貢獻。 摘自周恩萬隆會議發(fā)言稿 （3）政治妥協(xié)也曾被成功應用于外交領域。結合所學知識指出材料三中與會各方要達成的“共同愿望”是什么？為此各方采取了怎樣的妥協(xié)策略？ （3分） 材料四 當我發(fā)表就職演說的時候，我提到一個需要談判的時代，而不是對抗的時代，我們一直在進行談判，我們在談判中取得了一些進展。更重要的是，我們在世界上許多地區(qū)正在進行談判而不是正在對抗，在這些地區(qū)，對抗可能導致爆炸性的局面現(xiàn)在，當我們環(huán)顧我們所處的世界時，我們發(fā)現(xiàn)美國已經(jīng)不再處于十分突出的地位或者完全支配的地位了。 1971年7月尼克松在堪薩斯城的講話 （4）依據(jù)材料四，概括尼克松時代美國的對外政策有何變化并舉例說明（3分） （5）綜合上述材料，歸納政治妥協(xié)的積極作用。（2分）【考點】羅馬法；美國共和制的確立；新中國初期的對外關系；20世紀70年代中國外交的重大成就；妥協(xié)主義主題【解析】（1）第一小問依據(jù)材料中“公元前5世紀”和“平民和貴族斗爭” 的信息從“十二銅表法”的角度回答；第二小問依據(jù)所學從“成文法的誕生以及一定程度上限制了貴族的權利維護了平民的利益”的角度思考回答。 （2）第一小問依據(jù)材料二中結合美國中央政府權力運作特點來回答即可；第二小問結合美國中央民主政治特點從“總統(tǒng)選舉”“總統(tǒng)權力”“國會、司法和總統(tǒng)之間制衡”的角度來說明。 （3）第一小問依據(jù)材料三中“使它成為亞非歷史值得珍貴的一頁”的信息從“反殖民主義和發(fā)展經(jīng)濟”角度回答；第二小問結合萬隆會議周恩來提出的策略來回答。 （4）第一小問依據(jù)材料四中“我提到一個需要談判的時代，而不是對抗的時代”的信息從“轉向守勢”的角度歸結答案；第二小問例子從“尼克松訪華或者從越南撤軍”的角度回答。 （5）本題屬于開放性試題，結合材料并依據(jù)政治妥協(xié)的作用從“造就和平政治、解決國際爭端的重大問題以及社會進步與政治文明的發(fā)展”的角度組織答案?！敬鸢浮浚?）成果：十二銅表法。（1分） 影響：標志成文法的誕生；一定程度上限制了貴族的權利維護了平民的利益。（2分） （2）實質：權力制衡。（1分） 說明：美國總統(tǒng)經(jīng)選民選舉產生，實行任期制；總統(tǒng)是權力，雖掌握行政、外交、軍事等重大權力；接受國會和司法部門的監(jiān)督和制約（每點1分，滿分3分。其他言之成理亦可得分） （3）愿望：反殖民主義（爭取民族獨立、維護和平）（1分）發(fā)展經(jīng)濟（1分）。 策略：求同存異（1分） （4）變化：以談判為主要方式（或轉向守勢）。（2分） 舉例：1972年尼克松訪問中國；1973年從越南撤軍。（任舉一例）（1分） （5）作用：有利于造就和平政治；有利于解決國際爭端的重大問題；有利于社會進步與政治文明的發(fā)展。（2分）3（xx天津南開一模13）（20分）閱讀材料，回答問題。 材料一 法國之所以要用暴力革命來克服專制王權，原因就在于法國專制主義過于強大，王權與貴族堅決捍衛(wèi)舊制度，不愿做出任何妥協(xié)，對立雙方只好兵戎相見。然而，大革命并沒有解決根本問題，此后近百年中，法國一直處于革命與復辟的輪回中直到1870年后，法國模式突然發(fā)生轉折，由對抗轉為妥協(xié)。此后沒再發(fā)生大規(guī)模的革命，法國人逐步建立起民主制度。 摘編自錢乘旦各國現(xiàn)代化模式的比較 材料二 傳統(tǒng)的主流歷史敘事否認這場“大妥協(xié)”具有任何積極意義，認為它恰恰體現(xiàn)了革命的不徹底性。但近年以來，已有一些研究論文試圖對這場“大妥協(xié)”作出不同的評價。如學者喻大華撰文指出，對袁世凱的妥協(xié)是孫中山的戰(zhàn)略和策略。一個維系了二千多年的封建君主專制，要廢于一旦，必須具備多種條件，絕非單憑武力能夠解決。清室優(yōu)待條件并非由袁世凱一方炮制，而是由南方首先提出，南北雙方經(jīng)過協(xié)商達成一致意見。這一妥協(xié)具有積極意義。 摘編自章永樂論清王朝與中華民國的“大妥協(xié)” （1）依據(jù)材料一并結合所學知識，簡要說明在法國大革命之后的近百年間，法國社會的政治狀況如何？（4分）1870年后，法國通過什么方式建立起怎樣的民主制度？（4分） （2）你如何理解材料二中所說的“這一妥協(xié)具有積極意義”？（4分） 材料三 19世紀的英國歷史學家阿克頓有一句名言：“妥協(xié)是政治的靈魂，如果不是其全部的話”。 當代美國政治理論家羅伯特達爾也曾說：“民主依賴妥協(xié)”。 （3）結合所學知識，指出17世紀的英國采用妥協(xié)的方式完成政治變革的兩個具有代表性的歷史事件。（4分） （4）綜上，談談你對民主政治中“妥協(xié)”的認識。（4分）【考點】英國君主立憲制的確立；法國共和制的確立；辛亥革命；妥協(xié)主義主題【解析】（1）第一小問狀況，據(jù)材料一中“此后近百年中，法國一直處于革命與復辟的輪回中直到1870年后，法國模式突然發(fā)生轉折，由對抗轉為”得出共和制與君主制不斷斗爭、政局動蕩；第二小問方式，據(jù)材料一“1870年后，法國模式突然發(fā)生轉折，由對抗轉為妥協(xié)。此后沒再發(fā)生大規(guī)模的革命，法國人逐步建立起民主制度”，結合所學，得出國民議會通過了法蘭西第三共和國憲法；第三小問制度，結合所學，從確立共和政體的角度回答。 （2）據(jù)材料二中“對袁世凱的妥協(xié)是孫中山的戰(zhàn)略和策略”得出避免了內戰(zhàn)和國家分裂，有利于政權的平穩(wěn)過渡，據(jù)材料二“一個維系了二千多年的封建君主專制，要廢于一旦絕非單憑武力能夠解決”、“清室優(yōu)待條件是由南方首先提出，南北雙方經(jīng)過協(xié)商達成一致意見”得出加快結束清王朝的專制統(tǒng)治，避免了內戰(zhàn)和國家分裂，結合所學，概括回答即可。 （3）根據(jù)“17世紀”，結合所學分析，回答必修一中第7課英國君主立憲制的建立一課的“光榮革命、權利法案”即可。 （4）據(jù)材料一“此后沒再發(fā)生大規(guī)模的革命，法國人逐步建立起民主制度”得出解決政治爭端、民主政治的平穩(wěn)轉型，據(jù)材料二“南北雙方經(jīng)過協(xié)商達成一致意見。這一妥協(xié)具有積極意義”結合所學，得出平等對話、民主協(xié)商等精神，推動政治民主化發(fā)展?！敬鸢浮浚?）狀況：共和制與君主制不斷斗爭（2分），政局動蕩（2分）。 方式：1875年初，國民議會通過了法蘭西第三共和國憲法（2分），正式確立了共和政體（2分） （2）理解：加快結束清王朝的專制統(tǒng)治；避免了內戰(zhàn)和國家分裂；有利于政權的平穩(wěn)過渡。（4分，任兩點即可） （3）事件：1688年光榮革命（2分）；1689年權利法案（2分） （4）認識：妥協(xié)是解決政治爭端的重要途徑之一；妥協(xié)有利于民主政治的平穩(wěn)轉型；政治妥協(xié)中體現(xiàn)了平等對話、民主協(xié)商等精神值得肯定；妥協(xié)有利于實現(xiàn)利益整合，推動政治民主化發(fā)展。（任兩點即可，4分）