2019-2020年九年級物理上冊 8.1 電磁感應(yīng)現(xiàn)象練習(xí) （教科版）.doc

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2019-2020年九年級物理上冊 8.1 電磁感應(yīng)現(xiàn)象練習(xí) （教科版） (1)閱讀教材P124第1、2、3段。 思考： 問　題：1820年，丹麥的科學(xué)家__奧斯特__首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場，1831年，英國科學(xué)家__法拉第__發(fā)現(xiàn)了利用磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律，這兩個重要的發(fā)現(xiàn)揭示了__電__和__磁__之間的聯(lián)系。 (2)觀察如圖8－1－4所示的實驗，并分析表格中記錄的實驗現(xiàn)象。 圖8－1－4 次數(shù) 開關(guān) 磁場 方向 導(dǎo)體ab的 運(yùn)動方向 靈敏電流表指 針的偏轉(zhuǎn)方向 1 斷開 上N下S 向右運(yùn)動 不偏轉(zhuǎn) 2 閉合 上N下S 向右運(yùn)動 向左偏轉(zhuǎn) 3 閉合 上N下S 向左運(yùn)動 向右偏轉(zhuǎn) 4 閉合 上N下S 向上運(yùn)動 不偏轉(zhuǎn) 5 閉合 上N下S 向下運(yùn)動 不偏轉(zhuǎn) 6 閉合 上S下N 向右運(yùn)動 向右偏轉(zhuǎn) 7 閉合 上S下N 向左運(yùn)動 向左偏轉(zhuǎn) 思考： 問題1：實驗中，通過觀察__靈敏電流表指針是否偏轉(zhuǎn)__來判斷電路中是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生，這種研究物理問題的方法叫__轉(zhuǎn)換__法。 問題2：分析得出，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：__閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動__。 問題3：比較實驗2和3(或6和7)可知：在磁場方向一定時，感應(yīng)電流的方向與__導(dǎo)體的運(yùn)動方向__有關(guān)。 問題4：比較實驗__2、6(或3、7)__可知：在導(dǎo)體運(yùn)動方向不變時，感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)。 (3)閱讀教材P125第1段。 思考： 問題1：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線的運(yùn)動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫做__電磁感應(yīng)__，所產(chǎn)生的電流叫做__感應(yīng)電流__。 問題2：感應(yīng)電流的方向與__磁場__方向和__導(dǎo)體的運(yùn)動__方向有關(guān)。若二者只改變其一，則感應(yīng)電流方向__改變__；若二者同時改變，則感應(yīng)電流方向__不變__。 學(xué)點(diǎn)2　發(fā)電機(jī) (1)如圖8－1－5所示是交流發(fā)電機(jī)的示意圖。 圖8－1－5 思考： 問題1：英國物理學(xué)家法拉第于1831年發(fā)現(xiàn)了__電磁感應(yīng)__現(xiàn)象，實現(xiàn)了__機(jī)械__能轉(zhuǎn)化為__電__能的愿望，這一發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了__發(fā)電機(jī)__的發(fā)明。 問題2：交流發(fā)電機(jī)主要由__定子__和__轉(zhuǎn)子__兩部分組成，大型發(fā)電機(jī)一般采用__線圈__不動，__磁極__旋轉(zhuǎn)的方式發(fā)電。 (2)如圖8－1－6所示是發(fā)電機(jī)工作過程的示意圖。 圖8－1－6 思考： 問題1：當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到甲圖位置時，由于線圈ab和cd邊__不切割__磁感線，電路中__無感應(yīng)電流__；當(dāng)轉(zhuǎn)到乙、丁兩圖的位置時，由于ab(cd)切割磁感線的方向__相反__，因而電路中的電流方向__相反__。 問題2：發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小和方向都隨線圈的轉(zhuǎn)動做周期性的變化，這種電流叫做__交變電流__，簡稱__交流電__。 問題3：我國交流電的頻率是50 Hz，由此可知，在每秒鐘內(nèi)電流方向變化了__100__次，周期為__0.02__s。