2019-2020年九年級化學課后鞏固作業(yè)：2.3《制取氧氣》（3）（人教版上冊）.doc

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2019-2020年九年級化學課后鞏固作業(yè)：2.3制取氧氣（3）（人教版上冊）班級 姓名 一、舊知回顧加熱高錳酸鉀制取氧氣的原理和實驗步驟1.實驗原理： 2.實驗裝置：包括 和 。3.實驗步驟：“查、裝、定、點、收、移、熄”（1）查連接儀器并檢查裝置的氣密性。方法：先 ，后 ，若 ，證明氣密性良好。（2）裝裝入藥品高錳酸鉀，且試管口塞 ，（3）定固定儀器，鐵夾夾在距管口 處，試管口 傾斜，（4）點點燃酒精燈，對試管加熱應該用酒精燈先 ，然后再用 對準藥品部位加熱。（5）收收集氧氣時，導管口有氣泡放出時不宜立即收集，剛加熱時水中產(chǎn)生的氣泡是 ，需等到氣泡 并 放出時，才能開始收集。（6）移實驗結束時，先把 導管移出水面 。（7）熄再熄滅酒精燈。5.檢驗和驗滿要證明一瓶氣體是否為氧氣的方法是： 。檢驗氧氣是否集滿的是方法是： 。6.注意事項（1）在試管中裝入藥品高錳酸鉀，且試管口塞 ，防止 試管口 傾斜。原因是 。（2）收集氧氣時，導管口有氣泡放出時不宜立即收集，需等到氣泡 并 放出時，才能開始收集。因為剛開始收集到的是 。（3）實驗結束時，先把 后 。（為什么？不這么做會有什么后果？） 。二、新課學習【目標一】掌握實驗室制取氧氣的方法，會用加熱高錳酸鉀制取氧氣并進行氧氣的化學性質實驗。 三、分層作業(yè)（一）基礎題1.下列關于氧氣的說法正確的是 ( )A.氧氣能支持燃燒，可作燃料B.氧氣能跟所有物質發(fā)生氧化反應C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃2.實驗室常用下列裝置來制取氧氣：(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：a 、b ；(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 (填序號)，其中二氧化錳起 作用。(3)用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的符號表達式為 。(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是 。(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性，制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 _ ，收集裝置是_。（二）提高題1.用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：（1）寫出標號儀器的名稱 ；（2）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 。 (3)若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是 (選填“甲”或“乙”)；若用丙裝置收集氧氣，氣體應從 _(選填“a”或“b”，下同)端通入；若在丙裝置中裝滿水，收集氧氣時氣體應從 通入。