2019-2020年中考化學(xué) 階段檢測(cè)（三）物質(zhì)的化學(xué)變化.doc

《2019-2020年中考化學(xué) 階段檢測(cè)（三）物質(zhì)的化學(xué)變化.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年中考化學(xué) 階段檢測(cè)（三）物質(zhì)的化學(xué)變化.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年中考化學(xué) 階段檢測(cè)（三）物質(zhì)的化學(xué)變化一、選擇題(本大題共13小題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題2分，共26分)1葡萄酒營(yíng)養(yǎng)豐富，適量飲用具有健身養(yǎng)顏的功效，某市不少市民都有自釀葡萄酒飲用的習(xí)慣。下列葡萄酒的釀造過(guò)程中，屬于化學(xué)變化的是( )A清洗葡萄 B把葡萄搗碎C葡萄發(fā)酵成酒 D用紗布過(guò)濾后裝瓶2科學(xué)研究表明，氨氣在常壓下就可液化為液氨，液氨可用作汽車的清潔燃料，其燃燒時(shí)的化學(xué)方程式為4NH33O22X6H2O。下列說(shuō)法中不正確的是( )A氨氣在常壓下液化是物理變化 BX的化學(xué)式為N2C液氨具有的可燃性屬于化學(xué)性質(zhì) D液氨屬于混合物3下列化學(xué)反應(yīng)不能達(dá)到目的的是( )A制氯化鐵：2Fe3CuCl2=2FeCl33CuB用稀硫酸除去炭粉中的少量氧化銅：CuOH2SO4=CuSO4H2OC用硝酸鋇溶液區(qū)別氫氧化鈉溶液和硫酸鉀溶液：K2SO4Ba(NO3)2=BaSO42KNO3D用氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多癥：Al(OH)33HCl=AlCl33H2O4下列裝置中，不能用來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)的是( ) 5下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有直接關(guān)系的是( )A氧氣的密度比空氣略大用于急救病人B稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定作保護(hù)氣C石墨能導(dǎo)電可作電極D干冰升華吸熱用于人工降雨6下列化學(xué)方程式書寫正確的是( )A3Fe2AlCl3=3FeCl32Al B3Cu2AlCl3=3CuCl22AlCFe2O36HCl=2FeCl33H2O DCO2CaCl2H2O=CaCO32HCl7小明從化學(xué)方程式4P5O22P2O5中總結(jié)的信息有：參加反應(yīng)的物質(zhì)是磷和氧氣；反應(yīng)條件是點(diǎn)燃；反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變；反應(yīng)前后元素的種類不變。其中正確的是( )A B C D8現(xiàn)取2.3g某有機(jī)物在足量的氧氣中完全燃燒，生成4.4gCO2和2.7gH2O。對(duì)該物質(zhì)的組成有下列推斷；一定含C、H元素；一定不含O元素；可能含O元素；一定含O元素；分子中C、H原子的個(gè)數(shù)比為25；該有機(jī)物中C、H、O元素的質(zhì)量比為1238。其中正確的是( )A B C D9在一個(gè)密閉容器內(nèi)，盛放A、B、C三種物質(zhì)各30g，經(jīng)電火花引燃，充分反應(yīng)后，各物質(zhì)質(zhì)量變化如下： 物質(zhì)ABC新物質(zhì)D反應(yīng)前質(zhì)量(g)3030300反應(yīng)后質(zhì)量(g)待測(cè)33022下列說(shuō)法不正確的是( )AA物質(zhì)有可能是單質(zhì)B變化后待測(cè)的A質(zhì)量為5gC該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)DC物質(zhì)所含元素的種類是A、B、D三種物質(zhì)中所有元素種類之和10某同學(xué)以不同的化學(xué)思維方式或者規(guī)律給下列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類，你認(rèn)為分類合理的一組是( )CaOH2O=Ca(OH)2；Mg(OH)2MgOH2O；Ba(OH)22HCl=BaCl22H2O；ZnH2SO4=ZnSO4H2；2MgO22MgO。A屬于化合反應(yīng)的是 B屬于復(fù)分解反應(yīng)的是C有熱量放出的是 D有元素化合價(jià)變化的是11已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子)： 下列說(shuō)法正確的是( )A參加反應(yīng)的物質(zhì)均為化合物 B該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)C該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律 D圖示中共有4種分子12下列四個(gè)探究實(shí)例，其中應(yīng)用了理想推理法的是( ),甲：探究真空不能傳聲) ,乙：比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢),丙：探究二氧化碳與水的反應(yīng)) ,?。候?yàn)證質(zhì)量守恒定律)A甲 B乙 C丙 D丁13推理是一種重要的理化思維方法，以下推理合理的是( )A因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同B復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物生成兩種化合物，所以兩種化合物生成兩種化合物的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)C由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時(shí)0的水比0的冰效果好D真空罩內(nèi)的空氣越稀薄，在外面聽(tīng)到的鈴聲就會(huì)越小，所以真空不能傳聲二、填空及簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每空1分，共22分)14微觀示意圖有助于我們認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng)。甲是一種比較清潔的燃料，已知甲和乙能在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁。 物質(zhì)甲乙丙丁微觀示意圖(1)甲、乙、丙、丁中屬于單質(zhì)的是_(填序號(hào)，下同)，屬于氧化物的是_。(2)甲中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為_(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。(3)在化學(xué)反應(yīng)前后，可能變化的是_(填序號(hào))。A原子種類 B原子數(shù)目 C分子數(shù)目 D元素種類(4)該反應(yīng)中，乙和丁的質(zhì)量比為_(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。15完成下列各題：(1)已知由Cu到Cu(OH)2可經(jīng)三步轉(zhuǎn)化：CuCuOCuSO4Cu(OH)2。而Al經(jīng)兩步反應(yīng)可得到Al(OH)3，寫出其轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式(其他反應(yīng)物自定)：_，_。(2)得到CO2的化學(xué)反應(yīng)有多種，可由四種基本反應(yīng)類型的反應(yīng)得到CO2。已知：Na2CO3H2SO4=Na2SO4H2OCO2，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_反應(yīng)；由化合反應(yīng)得到CO2，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式之一：_；由分解反應(yīng)得到CO2，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式之一：_；由置換反應(yīng)得到CO2，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式之一：_。16氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶于水，它的水溶液稱為氨水，氨水顯堿性。氨在化學(xué)工業(yè)中用途很廣泛，例如制化肥、制純堿等；近年來(lái)，氨還用于環(huán)境治理。(1)實(shí)驗(yàn)室收集氨氣可采用的方法為_。(2)氨氣在一定條件下(高溫、催化劑)與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮和水，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。(3)在400左右、有催化劑存在的條件下，用氨氣可將有毒氣體NO2轉(zhuǎn)化，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為8NH36NO2400左右7N212A，其中A的化學(xué)式為_。(4)工業(yè)上，在細(xì)菌作用下用氨處理含甲醇的廢水，使其變?yōu)闊o(wú)毒的N2和CO2，從而清除對(duì)環(huán)境的污染，有關(guān)的反應(yīng)為6NH35CH3OH12O23N25CO219H2O，上述反應(yīng)前后N元素的化合價(jià)的變化情況為_(選填“升高”、“降低”或“不變”)。17在用白磷(白磷與紅磷組成相同，白磷的著火點(diǎn)為40)探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，曉涵同學(xué)將橡膠塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡膠塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；(2)實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同，用理化知識(shí)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因_；(3)將C再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，在此化學(xué)反應(yīng)中，從具體的反應(yīng)物和生成物分析天平平衡的原因_。18下圖是由C、H、O、Fe四種元素組成的初中常見(jiàn)物質(zhì)間的關(guān)系，其中甲、乙、丙是單質(zhì)，甲被稱為理想的“綠色能源”，X、Y是氧化物，圖中“”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，“”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)。 (1)寫出化學(xué)式：甲為_，X為_。(2)寫出甲乙的基本反應(yīng)類型_。寫出Y乙的化學(xué)方程式：_。三、實(shí)驗(yàn)探究題(每空1分，共6分)19在小組活動(dòng)中，老師將烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細(xì)混勻，按照?qǐng)D1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 【提出問(wèn)題】碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？【查閱資料】氧化鎂、氧化鋅：均為白色固體，均與鹽酸反應(yīng)生成無(wú)色鹽溶液。碳酸鎂、碳酸鋅：均為白色固體，均與鹽酸反應(yīng)生成無(wú)色鹽溶液和二氧化碳?xì)怏w?！緦?shí)驗(yàn)探究】(1)實(shí)驗(yàn)一：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是什么？ 序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象收集兩瓶氣體，蓋好玻璃片。向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水，蓋好振蕩無(wú)明顯現(xiàn)象將另一瓶氣體點(diǎn)燃，待火焰熄滅后，迅速倒入少量澄清石灰水，蓋好振蕩氣體安靜燃燒，火焰呈藍(lán)色，澄清石灰水變渾濁結(jié)論：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)生成的氣體燃燒的化學(xué)方程式為_。(2)實(shí)驗(yàn)二：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的固體產(chǎn)物是什么？老師將加熱后的剩余固體取出分成兩份，由甲、乙兩組同學(xué)進(jìn)行探究。甲組同學(xué)將剩余固體直接按照?qǐng)D2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到A中有大量氣泡生成，B中的澄清石灰水變渾濁，將產(chǎn)生的氣體在C處驗(yàn)純后點(diǎn)燃，觀察到淡藍(lán)色火焰。C處點(diǎn)燃的氣體是_(填化學(xué)式)。甲組同學(xué)獲得結(jié)論：該反應(yīng)的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂。乙組同學(xué)提出了質(zhì)疑，他們先將另一份剩余固體進(jìn)行了處理，然后也按照?qǐng)D2進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，觀察到A中固體溶解，生成無(wú)色溶液，B中沒(méi)有明顯變化。他們對(duì)剩余固體的處理操作是_，乙組同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析碳酸鎂與鋅粉發(fā)生反應(yīng)后固體產(chǎn)物是氧化鋅和氧化鎂，其理論依據(jù)是_。老師看到兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，確定乙組的結(jié)論是正確的，碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式為_?！緦?shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們對(duì)甲組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程再次進(jìn)行了分析，由B、C處產(chǎn)生的現(xiàn)象，可以說(shuō)明甲組放入試管A中的固體成分含有_。四、計(jì)算應(yīng)用題(6分)20將8.1g氧化鋅固體放入100g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)。試計(jì)算：(1)可生成硫酸鋅多少克？(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？(化學(xué)方程式：ZnOH2SO4=ZnSO4H2O)