2019-2020年高中語文 《面朝大海春暖花開教案 人教版.doc

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2019-2020年高中語文 《面朝大海，春暖花開教案 人教版 [導(dǎo)語] 有這么一位詩人，他少年英才卻英年早逝，他人生短暫卻影響深遠，他生活孤寂卻心懷天下；他一生追求幸福，卻一生難得幸福；他一生雖充滿矛盾痛苦，卻能溫和謙恭地對待大眾。這位詩人就是新生代學(xué)院派的代表人物海子。今天我們要學(xué)的，就是他那首充滿溫馨和矛盾的《面朝大海，春暖花開》（第1張幻燈片） [海子簡介] 下面我們來進一步了解海子其人。 明確：這是海子小時候在家鄉(xiāng)的留影，躺在大石頭上，顯示一個小孩的頑皮和聰穎。這是他在北京大學(xué)的留影，顯得穩(wěn)重成熟。這一張留了胡須，顯得很老成。這是他在大學(xué)時期到西藏旅游時的留影。這張照片海子張開雙手，敞開胸襟，有一種豪邁的氣概。這張笑得很燦爛，用我們時興的話說就是很陽光。 海子1964年2月出生于安徽懷寧縣的一個農(nóng)民家庭。1979年考入北京大學(xué)法律系，當(dāng)時他只有15歲，可謂是一個天才少年，在當(dāng)?shù)匾鹆宿Z動。而十年之后，又有一件事情在當(dāng)?shù)匾疝Z動，海子在河北山海關(guān)自殺了。對海子的自殺，許多人不解，許多人也做出種種猜測，我們今天也沒有時間來探討這個復(fù)雜的問題。這首《面朝大海，春暖花開》，是海子人生晚期的作品，或許通過學(xué)習(xí)這首詩，能探得一點海子的內(nèi)心世界。（第2張幻燈片） [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 我們這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.感受詩歌所創(chuàng)造的美好意象和樸素明朗而又雋永清新的語言。2.體會海子的思想感情、精神追求，理解他博愛寬廣的心靈世界。（第3張幻燈片） [朗讀朗誦] 我們先來初步感受一下這首詩，聽配樂朗誦，大家注意他朗讀的節(jié)奏和聲調(diào)。大家剛才都聽得很認真，都沉浸在海子給我們描繪的美妙意境里。下面請一位同學(xué)跟著音樂來朗誦一下。大家跟著音樂來朗讀一遍。（點評）（第4張第5張幻燈片） [初步感知] 經(jīng)過朗讀和聽名家朗誦，相信大家對這首詩有了初步的領(lǐng)會。 問：大家現(xiàn)在自己默讀一遍詩歌，在詩中找出一句最能代表這首詩歌主旨的詩句。 明確： ①“從明天起，做一個幸福的人”。問：作者到底描述的是一種怎樣的幸福，哪些意象表現(xiàn)了這種幸福生活？明確：“喂馬，劈柴”，簡單樸素的生活。“周游世界”，自由自在，不受拘束的生活。“關(guān)心糧食和蔬菜”，渴望平凡人的生活?！坝幸凰孔?，面朝大海，春暖花開”，遠離塵世喧囂、獨立自由、清新自然的生活，充滿浪漫的詩情畫意。這些意象帶有明顯的動態(tài)性，突出了作者想去“做”一個幸福的人。 ②“我只愿面朝大海，春暖花開”。問：為什么是“只愿面朝大海，春暖花開”呢？明確：“只愿”相對的是他人獲得的塵世的生活，說明作者不愿去過塵世的生活。那么他想要過的生活是怎樣的呢？同學(xué)們從這首詩第一節(jié)看起，問：詩人到底想要怎樣的幸福生活？哪些意象表現(xiàn)了這種幸福生活？明確：“喂馬，劈柴”，簡單樸素的生活。“周游世界”，自由自在，不受拘束的生活?！瓣P(guān)心糧食和蔬菜”，渴望平凡人的生活。“有一所房子，面朝大海，春暖花開”，遠離塵世喧囂，獨立自由的生活。這些意象帶有明顯的動態(tài)性，突出了作者想去“做”一個幸福的人。 問：作者在第一節(jié)描繪了他渴望的幸福生活，難道第二節(jié)就不是他的幸福追求嗎？ 明確：第二節(jié)轉(zhuǎn)到和他人分享自己的幸福，這也是詩人幸福生活的一部分。能夠和親人和他人共同享受自己的幸福，詩人內(nèi)心也是幸?？鞓返?。當(dāng)時詩人在精神生活上可以說是殘缺的，他傾心于他是詩歌創(chuàng)作。25歲就去世的海子給我們留下了250萬字的手稿。但他的內(nèi)心世界并不被眾人所理解。他希望別人能夠理解他，他希望自己能得到別人的認同。也許是他感覺太寂寞了，一向內(nèi)向的海子有一次走進一家飯館，對飯館的老板說：我給大家朗誦我的詩，你們能不能給我酒喝？而飯館老板的答復(fù)則是：我可以給你酒喝，但你別在這兒朗誦。雖然世人沒有理解海子的心靈追求，但溫和的海子并沒有反目成仇，而是對世人投去溫情的懷抱，希望他們來分享自己的幸福。能和他人分享幸福，也是詩人幸福理想中的組成部分。 問：第三節(jié)是不是寫詩人的幸福？ 明確： 是。詩人也祝福陌生人，其實也是祝福所有的人能有幸福的生活，詩人的祝福是發(fā)自內(nèi)心的，能夠看到大眾過上幸?？鞓返纳?，詩人自己也是感到幸福的。只不過，詩人希望他人獲得塵世的幸福生活，自己卻“只愿面朝大海，春暖花開”， 小結(jié)：詩人一開始就高唱“從明天起，做一個幸福的人”，表現(xiàn)了他對幸福的無限渴望之情。然后用幾組簡單純粹的意象描寫了他心目中的幸福生活，那是一幅樸素自由遠離塵世喧囂而有清新自然的生活圖景。詩人并沒有局限在自我幸福的小天地，而是要和他人分享自己的幸福，顯示出詩人溫和善良的性格。但這畢竟是自己對幸福生活的追求，詩人要進而祝福陌生人，祝福所有的人，愿他們獲得塵世的幸福，他的寬廣的胸懷，博愛的精神，在他真誠的祝福中表露無遺。詩人的精神追求從自我走向他人，進而走向人類大眾，層層遞進，步步深入，在樸素的語言中完成了詩人的心靈抒情。 [重點、難點探究] 問：詩歌的第一第二節(jié)都有“從明天起”，這句話表明什么？ 明確：表明詩人的昨天和今天并不感到幸福，雖然海子是天才詩人，他的現(xiàn)實生活卻非常失意、落魄。當(dāng)時海子住在北京的昌平，屬于郊區(qū)，他每天出了工作就是看書寫詩，常常到深夜二三點鐘，可以說生活是單調(diào)的。他有一首詩，叫《在昌平的孤獨》，描述了他當(dāng)時的生活狀況：孤獨是一只魚筐/是魚筐中的泉水/放在泉水中/……/拉到岸上還是一只魚筐/孤獨不可言說。看完書，寫完詩，詩人抬頭看見的就是昌平沉默的遠山，閃耀的繁星，內(nèi)心的孤獨無法向別人傾訴。他的生活內(nèi)容很單調(diào)，他的生活環(huán)境很閉塞，在這樣的一種生活狀況下，不知不覺引起他對塵世的凡常生活的向往之情，所以他不自覺地吟哦起來：從明天起，做一個幸福的人。 問：同學(xué)們看看這張照片，“閃電”在我們的日常生活經(jīng)驗中是怎樣的形象呢？ 明確：在我們的日常生活經(jīng)驗中，“閃電”突如其來，稍縱即逝，它不是想要就要，想留就留得住的。 問：“閃電”在詩歌中蘊涵著怎樣的意義？ 明確：“閃電”來修飾“幸?！?，表明作者在生活中很難得到幸福，不是刻意去追求就能追求得到的，“閃電”般的幸福對于作者來說就顯得特別稀少而珍貴。就是這樣稀少和珍貴的幸福，詩人都渴望能與他人分享。 問：詩人對陌生人的三個祝福，表明了詩人當(dāng)時怎樣的心境？ 明確：詩人用排比句式，熱烈地祝福陌生人，詩人祝福陌生人的幸福生活，其實也是詩人所追求卻無法追求到的，他的心境是失落的，但還是發(fā)自內(nèi)心地祝福陌生人，流露出他的博愛與溫情。 問：你認為“給每一條河每一座山取一個溫暖的名字”表達了詩人什么意思？ 明確：河與山代表的就是自然界，在這里，詩人的幸福感覺好像非常的強烈，他要把這種幸福的感覺傳遞給與他心靈相通的萬事萬物。 問：同學(xué)們注意詩歌的最后一句話：我只愿面朝大海，春暖花開。詩人只愿面朝大海，春暖花開，是不是說作者就不要前面第一節(jié)所希望的那種幸福了？ 明確：詩人一直想追求自己所描述的幸福生活，但現(xiàn)實卻不能夠使他獲得理想中的幸福生活，所以他在夢想被現(xiàn)實撕裂的時候，只有選擇自己的道路，在他生命的最后時刻，詩人是帶著絕望和不可逆轉(zhuǎn)的意志去祝福陌生人的。他在失落和悲傷里仍然懷著對世界和人類的溫情，獻上自己的祝愿。 [能力拓展] 在這首簡單而明朗的詩里，詩人海子表達了自己的幸福觀，很多名人也都有關(guān)于幸福生活的格言。我們來看一下。 幸福越與人共享，它的價值越增加。 ——森村誠一 誰是最幸福的人？乃是能感到他人的功績、視他人之樂如自己之樂的人。 ——歌德 只有向自己提出偉大的目標(biāo)并以自己的全部力量為之而奮斗的人，才是幸福的人。 ——加里寧 幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱的心的和聲。而靈魂的最美的音樂是慈悲。 ——羅曼羅蘭 使時間充實就是幸福。 ——愛默生 做好事的樂趣乃是人生惟一可靠的幸福。 ——列夫托爾斯泰 相信同學(xué)們都有自己的幸福觀。請同學(xué)們動起筆來，用美好的語言，甚至充滿詩意的語言，盡情地描寫你的幸福。 [課外延伸] 海子是天才的詩人，他自稱為抒情詩的王子，這一點現(xiàn)在看來他是做到了，有許多人熱愛他的詩歌，每年都有有關(guān)他詩歌的朗誦會，有很多人摹仿他的寫作風(fēng)格，他在詩歌里流露出的才情是我們無法企及的。但他過早的離去也給我們留下了一個遺憾，他熱愛自己的詩歌事業(yè)，熱愛親人，熱愛朋友，但他卻不熱愛自己的生命，輕易地結(jié)束了自己短暫的人生，這是我們所不希望看到的。生命是我們實現(xiàn)自己人生價值的最基本條件，有了生命才有其他的一切可能。熱愛生命是每個對生活充滿希望的人的最基本的準(zhǔn)則。同學(xué)們，讓我們熱愛生命吧，熱愛我們的親人，朋友，同學(xué)老師，熱愛我們的學(xué)習(xí)，熱愛我們的生活，不管碰到怎樣的挫折困苦，只要懷著一顆熱愛生命的心，就能夠走過去，去迎接明天的太陽！ [配樂朗讀] 詩要讀才能讀出感情，詩要讀才能讀出韻味。一首好的詩歌更是值得我們反復(fù)去朗讀它，去品味它。下面我們跟著音樂再來朗讀一遍。注意詩歌是以第一人稱的語氣寫的，大家也要以第一人稱的感覺去朗讀。 [聽歌曲] 這首詩的語言很平時樸素，卻又明朗清新。大家想不想聽由這首詩譜成的歌曲呢？好，我們來聽胡畔演唱的《面朝大海，春暖花開》，讓我們在歌聲里再次走進海子的心靈世界，體會海子的博大胸襟。 [作業(yè)布置] 大家選一首自己喜歡的詩，寫一篇鑒賞文章。寫出自己的理解，很多詩歌見仁見智，只要你去深入挖掘探究，就能發(fā)現(xiàn)詩歌的意蘊和美來。 [板書設(shè)計] 矛盾與痛苦 簡單而決絕 只愿 閃電 突如其來 稍縱即逝 稀少珍貴