五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 單元測(cè)試題 長(zhǎng)春版.doc

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學(xué)科單元測(cè)試題 班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 題號(hào) 基礎(chǔ)知識(shí) 積累運(yùn)用 閱讀 作文 總分 得分 基礎(chǔ)知識(shí)（40分） 1.在加點(diǎn)字的正確讀音下面，畫“ ”。（4分） 漲紅（zhng zhǎng） 混沌（hn hn） 點(diǎn)綴（zhu zu） 藻類（zǎo zhǎo） 椽柱（chun cun） 打扮（d dǎ） 胳膊（bēi bo） 顯露（lu l） 2．看拼音寫詞語(yǔ)。（12分） jn lǐng kung jǐng b chun gu guān zī yun shuāi kuǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zī rn dān w dǎ rǎo huā jio guō sho gu mǎi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3．給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在序號(hào)上打“√”。（3分） （1）朝三暮四：①天；②早晨；③朝見(jiàn)；④面對(duì)著。 （2）相濡以沫：①相貌；②外觀；③互相；④坐、立姿態(tài)。 （3）買櫝還珠：①姓；②歸還；③回報(bào)；④恢復(fù)原狀態(tài)。 4．用“ ”線標(biāo)出每個(gè)詞語(yǔ)中的別字，并在括號(hào)里改正。（8分） 孤苦憐仃（ ） 高深莫側(cè)（ ） 目不睱接（ ） 引人入盛（ ） 默不做聲（ ） 厚顏勿恥（ ） 五彩繽份（ ） 凈瑩剔透（ ） 5．下列句子出自所學(xué)的課文，請(qǐng)你將劃線的部分換成相應(yīng)的成語(yǔ)，寫在括號(hào)里。（4分） （1）千山一碧，永遠(yuǎn)向春天那樣，草木青翠，生機(jī)勃勃。恰似與廣廈，良材聯(lián)系在一起。（ ） （2）這就是環(huán)境非常清潔，一點(diǎn)灰塵也沒(méi)有，自然純凈的“童話世界”——九寨溝。（ ） （3）但是他們比原來(lái)更加嚴(yán)重地嘲笑他，挑逗他。（ ） （4）我總以為大興安嶺奇峰怪石，高得無(wú)法攀登。（ ） 6．在下列各句的括號(hào)中填上本句所運(yùn)用的修辭方法，并用其中一種方法寫一個(gè)句子，填在橫線上。（3+2分） （1）長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。（ ） （2）我慶幸它居然沒(méi)有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書(shū)架上，專候我的光臨。（ ） （3）在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？（ ） （ ）句： 7．判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“ⅹ”。（4分） （1）九寨溝是因有九處苗族村寨而得名。 （ ） （2）朝三暮四、相濡以沫、買櫝還珠這三個(gè)成語(yǔ)都來(lái)源于古代寓言故事。 （ ） （3）《愛(ài)的教育》這部作品以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了很多小故事。 （ ） （4）“我的父親是唱蓮花落的民間藝人?！敝械摹吧徎洹笔侵敢皇子忻拿窀?。 （ ） 積累運(yùn)用（16分） 1． 聯(lián)系課文內(nèi)容，按要求填空。（9分） （1）《有的人》是詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而作的。全詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的手法，寫了兩種不同的人。這兩種不同的人是：有的人， ，有的人， 。（2分） （2）蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中的“湖”是指杭州西湖。因?yàn)樵?shī)中有這樣兩句詩(shī)： ， 。（2分） （3）《跌倒》一詩(shī)中第一節(jié)都采用了“風(fēng)，跌倒了，才有了美麗的樹(shù)葉；……”這樣的句式，仿照這樣的句式也可以說(shuō)： 跌倒了，才有 （2分）。 （4）《月光啟蒙》中有這樣一句“母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師”，句中的“卻”表示 的意思。寫一句語(yǔ)意前后有變化的句子，并用上“卻”。 （1+2分） 2．把相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句、作者、詩(shī)題，用線連起來(lái)。（4分） 黑云翻墨未遮山 于謙 《石灰吟》 要留清白在人間 蘇軾 《六月二十七望湖樓醉書(shū)》 3．情景寫話。（3分） 星期天，王老是在路上遇到了本班學(xué)習(xí)委員劉婷的媽媽，王老師歲劉婷的媽媽說(shuō)：“下周一早上晨讀時(shí)間，讓劉婷布置預(yù)習(xí)《秋天的懷念》一課。”回家后，劉婷的媽媽對(duì)劉婷說(shuō)：“ ” 課內(nèi)閱讀（6分） 九寨溝（節(jié)選） “九寨歸來(lái)不看水?！彼蔷耪瘻系撵`魂。九寨溝色彩最美的湖泊要數(shù)五花海了。因湖底有鈣化粉末沉積，加上湖水深淺不同，湖底滋生的藻類和水草不同，在同一水域，呈現(xiàn)出鵝黃、墨綠、深藍(lán)、藏青等色，五彩繽紛，斑駁迷離。透過(guò)清澈的水面，可見(jiàn)水底有泉水上涌，湖面上便泛起了一個(gè)個(gè)圓形彩環(huán)，一圈圈從里到外，從小到大，蕩漾開(kāi)去，不斷產(chǎn)生，不斷消失，令人目不暇接。山風(fēng)徐來(lái)時(shí)，湖里各種色彩相互滲透、浸染，整個(gè)湖泊更是充滿了活力。 1．聯(lián)系上下文，根據(jù)你的理解填空。（4分） 這段主要寫了九寨溝的（ ）美。作者先寫了水的靜態(tài)美，抓住了（ ）來(lái)寫，還用（ ）和（ ）這兩個(gè)詞來(lái)概括。寫水的動(dòng)態(tài)美，抓住了湖面上的（ ）來(lái)寫，它那無(wú)窮無(wú)盡的變化，讓人（ ）。 2．用“ ”畫出本段中的中心句。（1分） 3．本段引用 “九寨歸來(lái)不看水?！边@句話的目的是什么？（1分） 課外閱讀（9分） 醉西湖 在夕陽(yáng)的陪伴下，踏著暮鼓的余韻，我走進(jìn)了夜色籠罩下的西湖。 近處，是楊柳岸的晚風(fēng)和明月。四下里很靜，但在這恬靜的外表下面，卻仿佛有著某種躁動(dòng)。果然，當(dāng)遠(yuǎn)處舞榭歌臺(tái)的弦樂(lè)夾著荷香隨著晚風(fēng)拂過(guò)來(lái)時(shí)，岸上楊柳便受了牽制般地輕輕舞動(dòng)著枝葉兒，似乎是那弦樂(lè)在這兒蕩起的漣漪。不知是否有一種奇妙的精靈，控制著這些生靈的喜怒哀樂(lè)。林間的路燈如顆顆夜明珠透出柔和的光，把柳條顫動(dòng)的舞姿印在游人的雙眸里。 遠(yuǎn)處，是亭榭歌舞。歌舞聲和著絲弦的顫音，似乎是從暖風(fēng)中飄來(lái)的，飄轉(zhuǎn)了千萬(wàn)里路程，又夾雜了太多湖水的蜜語(yǔ)。西子的笑聲和詩(shī)人的吟唱，聽(tīng)來(lái)模糊朦朧，似樂(lè)曲又不似樂(lè)曲，讓人費(fèi)神去揣測(cè)，歌者何許人？歌詞有何意？讓人依著歌聲去窺視那亭榭中斷續(xù)閃現(xiàn)的人影，不知是否有蘇小小迷人的笑靨和白娘子臨風(fēng)的仙袂。 在這遠(yuǎn)近之間，是一泓碧澄澄的西湖的水，霧并不存在，但湖水卻帶著西湖的醇香騰騰地升起來(lái)，如霧般罩住了一片水天、幾曲回廊和郁郁蔥蔥的樹(shù)林?？次骱?，便如霧里看花般迷迷蒙蒙的了。突然間，我似乎有一種感覺(jué)，仿佛那歌是這西湖水升華來(lái)的，那舞是這西湖的微風(fēng)吹拂起來(lái)的，那燈的黃暈是西湖的水紋浮出水面來(lái)的。湖水閃著神秘的光澤，似乎有無(wú)盡的秘密。 今夜，不知是否該稱西湖為濃妝，因?yàn)樗行v的人群與歌舞。 今夜，又難否認(rèn)西湖是淡妝，因?yàn)樗叙髟潞偷畾饽傻拿婕啞? 但，不管她今夜是雅是艷，我都可以斷定，她已經(jīng)醉了。 1．填空。（4分） （1）在 陪伴下，踏著 的余韻，我走進(jìn)了夜色 。 （2）近處，是楊柳岸的 與 ，四下里很靜，但在這 的外表下面，卻 有著某種 。 2．你能寫出與西湖有關(guān)的詩(shī)句嗎。（2分） 3．本文是按什么順序?qū)懙?？都寫了哪些景物？?分） 4．你認(rèn)為題目“醉西湖”好嗎？寫出理由。（1分） 作文（30分） 題目： 真 要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。只能寫人或?qū)懢啊懭擞镁唧w事例寫出人物的特點(diǎn)；寫景也要寫出景物的特點(diǎn)。（2）要有真情實(shí)感。