2019-2020年高中語文《林黛玉進(jìn)賈府》教案16 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文《林黛玉進(jìn)賈府》教案16 新人教版必修3 教學(xué)目的：1．走進(jìn)紅樓，解讀紅樓夢 2．評析人物，學(xué)習(xí)寫法 3．品味語言，寫作延伸 教學(xué)重點：林黛玉、王熙鳳、賈寶玉的形象以及表現(xiàn)手法 課時安排：三課時 教學(xué)設(shè)想：1．選文僅是《紅樓夢》中精彩的一筆，但不足以管見作品的全貌，尤其在人物性格的展現(xiàn)上，選文只是個契子，人物性格的多面性，人性的復(fù)雜性，隨著情節(jié)的發(fā)展而不斷地立體豐滿。學(xué)習(xí)本文，意在打開解讀作品的窗口，讓學(xué)生由此走進(jìn)紅樓，感受并思考形形色色的紅樓之夢。 2．作為小說單元中的一篇，教學(xué)重點應(yīng)立足于小說單元的目的要求上，因此教學(xué)中要體現(xiàn)小說的閱讀鑒賞要求，具體落實在人物、情節(jié)、環(huán)境三要素，尤其是人物形象的品味、分析、鑒賞和學(xué)習(xí)上。對人物形象的感受和評析，要立足于選文，選文之外的情節(jié)，可以作為延伸閱讀交流的材料，不宜作為本文人物分析的依據(jù)。 3．品味小說語言是解讀小說積累語匯加強(qiáng)語感的一把鑰匙，要留給學(xué)生一定的時間品味語言，交流體會，結(jié)合隨筆、札記的寫作訓(xùn)練，達(dá)到能力遷移的目的。 4．第一課時整體把握課文，梳理選文的情節(jié)，要求學(xué)生快速閱讀課文，圈點主要地點和人物，概括事件。再演著林黛玉進(jìn)賈府的線路，領(lǐng)略賈府的氣派，感受賈府的繁文縟節(jié)，體味小說的環(huán)境。第二、三課時評析人物形象，學(xué)習(xí)人物的表現(xiàn)手法，品味小說的語言并總結(jié)課文，布置延伸閱讀寫作的作業(yè)。 課時方案： 第一課時 要點：1．眾說紛紜《紅樓夢》 2．梳理課文主要情節(jié) 3．感受賈府環(huán)境 過程： 一、 導(dǎo)入：你讀過《紅樓夢》嗎？你喜歡《紅樓夢》嗎?對于讀過《紅樓夢》的人，你希望跟他探討交流的話題是什么？ 《紅樓夢》是一部偉大的古典文學(xué)作品，魯迅說“自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！?(魯迅《中國小說的歷史變遷》)；《影響世界歷史的100名著排行榜》（天津教育出版社，xx年5月）評價《紅樓夢》是中國(傳統(tǒng))社會的縮影，具有極其深刻豐富的思想性和極高的藝術(shù)價值；傳統(tǒng)的文學(xué)史都把它看作中國古典小說的最高峰。隨之而生的還有“紅學(xué)”?！都t樓夢》是不是曹雪芹寫的？《紅樓夢》的故事與作者有什么關(guān)系？《紅樓夢》的主題是什么？你喜歡《紅樓夢》中的哪個人物？有人說賈寶玉是封建社會的掘墓人，又有人說把掘墓的重任交給賈寶玉未免天真可笑。《紅樓夢》有很多謎，每個人都有自己的《紅樓夢》，希望通過本課的學(xué)習(xí)，能夠成為大家打開“紅樓”的窗口，進(jìn)入紅樓，領(lǐng)略五光十色的紅樓夢。 二、 閱讀課文，梳理情節(jié) 1． 解題：標(biāo)題《林黛玉進(jìn)賈府》交代了什么？——人物、環(huán)境、事件 2． 快速閱讀課文，圈點人物及活動的主要場所，概括主要事件。 途經(jīng)寧國府[1]-進(jìn)入榮國府[2] -正房上房，拜見外祖母，見過王熙鳳[3] -邢夫人家，見賈郝未得[4] -榮府榮禧堂(賈源家)，見王夫人[5] -賈母房用晚飯，見寶玉[6] -碧紗廚里[7] 3． 簡要介紹《紅樓夢》中的人物關(guān)系： 賈 敷 寧國公：賈 演─ 賈代化 賈 珍 賈 蓉 賈 敬 （尤 氏） （秦可卿） 賈惜春 賈 璉 賈 赦 巧 姐 (邢夫人) （王熙鳳） 賈迎春 賈 珠 榮國公：賈 源─ 賈代善 賈 蘭 （賈母） 賈 政 （李 紈） （王夫人） 賈元春 賈寶玉 （趙姨娘） 賈探春 賈 敏 林黛玉 （林如海） 4． 畫出林黛玉進(jìn)賈府的路線圖，說說林黛玉眼中的賈府有何特點？ 非凡的服飾 驕矜的氣質(zhì) 煩瑣的儀節(jié) 宏偉的外觀 威嚴(yán)顯赫的豪門氣派 講究的布局 與別家不同 華貴的陳設(shè) 等級分明的繁文縟節(jié) ——點明賈府尊貴的社會地位，交代人物活動的典型環(huán)境 5． 思考練習(xí)：完成課后練習(xí)一 第二課時 要點：人物分析 過程：一、王熙鳳 課文如何刻畫王熙鳳？你對王熙鳳的第一印象如何？ 課文正面從出場、肖像、見黛玉的言行（贊與問、哭與笑）、回王夫人四個方面，側(cè)面從林黛玉的見聞感受來表現(xiàn)王熙鳳的性格特征。 出場：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”——未見其人，先聞其聲——“一群媳婦丫鬟圍擁著”——身份特殊，地位很高 肖像：服飾——打扮與眾姑娘不同，“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”，頭上、項上、裙邊的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗。 “一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞” ——美麗、重物質(zhì)享受 見黛玉：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女?！薄谝豢洫劻索煊竦拿利?，第二稱頌"老祖宗"的福澤深厚，第三恭維了賈母嫡親孫女兒和外孫女兒都美麗?！苎陨普Z 一哭一笑——逢場作戲，收放自如 答問：“月錢早已放完了。……這倒是我先料著了，——精明能干 側(cè)面描寫：放誕無禮 鳳辣子 自幼假充男兒教養(yǎng) 總結(jié)：第一印象——美麗精明、個性張揚(yáng)、八面玲瓏的物質(zhì)女性。 二、賈寶玉 賈寶玉相關(guān)段落：1．P44-45林黛玉所聽到的——王夫人囑咐的、母親說過的（側(cè)面） 2．P46-48林黛玉所見到的——肖像、《西江月》二詞，言行（正面） 摔玉（細(xì)節(jié)） 1．“孽根禍胎”，“是家里的‘混世魔王’”，“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。 “頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”，“無人敢管” ——頑劣異常，嬌生慣養(yǎng)。 欲揚(yáng)先抑 2．A肖像：服飾、外貌、神情——儀表堂堂、嬌貴多情 B《西江月》二詞的解讀 “無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?！敝v寶玉日常行為的外在表現(xiàn)給世人的總印象。 “縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽?！敝v寶玉雖儀表堂堂，但沒有獲取功名的真本事。 “潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。”講寶玉不會結(jié)交仕人，不會應(yīng)酬官府，不遵守封建禮教；而且在家不好好讀儒家經(jīng)典，不好好練習(xí)八股文。 “行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！”講寶玉的性格獨立不羈，對世人的非議全不在乎。 “富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?！睂氂竦纳硎谰哂蓄A(yù)示性。 “可憐辜負(fù)好韶光，于國于家無望?！敝v寶玉的存在對家無助，于國無補(bǔ)，完全是無用之材。 “天下無能第一，古今不肖無雙?！痹诜饨ㄖ贫认?，寶玉這樣的人是“無能”“不肖”的，因為他完全不符合封建統(tǒng)治者的要求。 “寄言紈褲與膏粱，莫效此兒形狀?！备嬲]天下人，都別學(xué)寶玉。 這兩首詞，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照前一首說寶玉的性格，行為特征，說他厭惡功名，不符合世俗觀念，不順從封建道德，禮教的一面。后一首是在概括寶玉的人生道路。寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務(wù)”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。他不順從封建統(tǒng)治者對他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對于這樣一個人，從封建統(tǒng)治階級來看，當(dāng)然是“于國于家無望”的不肖子孫！作用是正文反作，明貶實褒。表面極寫寶玉之不堪，實際上在贊美寶玉的反叛性。 C言行：為黛玉取字——顰顰、除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？ ——才氣十足，不迷信儒家學(xué)說 D摔玉：玉是寶玉的命根子，是天命的象征，摔玉顯示了寶玉對天命，對世俗的叛逆性格。 第一印象：俊俏多情、才氣橫溢、頑劣叛逆 三、 林黛玉 肖像：眾人之目——不俗的氣質(zhì)和病弱的身體 熙鳳之目——天然之美 寶玉之目——清秀、靈氣、孱弱 服飾：無——請你為黛玉著衣飾 “不貴精而貴潔，不貴麗而貴雅，不貴與家相稱，而貴與貌相宜”（李漁） ——黛玉之美，不僅在外貌，更在精神氣質(zhì)——書卷氣、靈秀氣、孤傲氣，是“才女”，而非“淑女”。 言行：“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路” ——在邢夫人處，邢夫人挽留她吃晚飯，她婉言謝絕了:舅母愛惜賜飯， 原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭…… ——在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。 ——敏感細(xì)心、重禮自尊（寄人籬下） 第一印象：清秀脫俗、知書識禮、言行謹(jǐn)慎、體質(zhì)孱弱 四、小結(jié)：這里強(qiáng)調(diào)第一印象，因為我們對人物的感知來自于選文，人物性格的多面性，人性的復(fù)雜性，還應(yīng)該在整部作品中去感受、去體味。正如我們交朋友一樣，相處的時間長了，彼此的了解就增加了。 就整部作品而言，王熙鳳的性格是最為復(fù)雜，是是非非，各有說辭。就像《三國演義》里邊的曹操，“恨曹操，罵曹操，沒了曹操看不了?！毕鄬τ趯?、黛所賦予的理想色彩，王熙鳳是更為寫實的，因此也就鮮明，更活躍。 除了這三個主要人物，賈母、王夫人、其他諸人，在作品中也各具光彩。 五、在選文中還有一個細(xì)節(jié)，就是寶黛初見時那種似曾相識之感。為什么要這樣寫？ ——照應(yīng)木石前盟，增添神秘的浪漫主義色彩。 ——心有靈犀的心靈感應(yīng)，為寶黛愛情創(chuàng)造一個純真的藝術(shù)境界。 ——夢中情人的心理學(xué)解釋 寶黛初會便都感到似曾相識、息息相通。黛玉一見到寶玉就感到：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此? ”寶玉看了黛玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識。”兩人初會就產(chǎn)生了一種互相熟識的心靈感應(yīng)。作者這樣寫，一方面是來自第一回神瑛侍者和絳珠仙草的故事，給兩人的關(guān)系蒙上一層浪漫主義色彩；而另一方面──更重要的是要通過這初會時的心靈感應(yīng)，表現(xiàn)兩人感情上為默契，為后來兩人愛情的發(fā)展張本。 在初會時，寶黛雖然感情相通，想法相似，但表現(xiàn)卻不一樣，黛玉見寶玉是一“驚”，而寶玉見黛玉是一“笑”，一存于中，一發(fā)于外。這不同的表現(xiàn)來源于他們不同的地位所產(chǎn)生的不同心理。黛玉是聽?wèi)T了別人對寶玉的評論：憊懶、懵懂、頑劣……可是今日一見并非如此，自然“便吃一大驚”；再說黛玉初到賈府步步都要留心，所以雖然一“驚”，但只是“心下想”，不敢輕易說出口來。而寶玉則不同，在賈府中他是嬌縱慣了的，所以直言不諱，即使賈母說他“又是胡說”，他毫不在乎，仍然說下去。 六、課堂作業(yè)選做： 1．這篇小說描寫了眾多的人物，方法也多種多樣：有正面描寫，有側(cè)面描寫；有集體介紹，有單獨描寫；有詳寫，有略寫；有實寫，有虛寫。體會這些描寫的作用，并舉例說明。 2．成功的環(huán)境描寫對刻畫人物和表現(xiàn)主題能起到積極作用。分析本篇中的環(huán)境描寫是怎樣出色地做到這一點的。 3．這篇小說多處運用了肖像描寫。請比較小說中對賈母、迎春三姐妹、王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等人的肖像描寫的異同。 4．舉例說明本文在人物出場描寫上的藝術(shù)特色。 5．《紅樓夢》一書在使用語言刻畫人物上有杰出的成就，被譽(yù)為語言個性化的典范。請就本篇舉例說明。 第三課時 要點：總結(jié)課文，品味語言 過程：一、總結(jié)主題思想和寫作特色 1． 主題思想：本文通過記敘林黛玉初進(jìn)賈府的見聞感受，展現(xiàn)了封建大家族賈府的富貴豪華，生動地描寫了賈府這一“鐘鳴鼎食之家，詩書簪纓之族”，的奢侈生活，初步揭示了《紅樓夢》中林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母等主要人物的思想性格。 2． 寫作特點：（1）圍繞中心事件描寫人物 作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長輩。同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個機(jī)會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。 黛玉進(jìn)入賈府，通過她一路目中所見，耳中所聞，不僅詳盡描寫了榮寧二府的格局布置，亦即人物的活動環(huán)境，而且第一次生動刻畫了賈母、賈氏三姐妹、鳳姐、邢王二夫人、寶玉和黛玉等好幾個主要人物，因此可以說“這方是正文起頭處，此后筆墨與前兩回不同”（甲戌本脂批）。 從藝術(shù)結(jié)構(gòu)來看，此回情節(jié)的設(shè)計同樣體現(xiàn)了作者的匠心。如果說第二回“演說榮府”僅僅只是通過冷子興的口頭敘述，使讀者對榮寧二府的主要成員及其相互關(guān)系有一個大概的了解；那么此回則是通過具體生動的藝術(shù)描寫，使幾個主要人物以各自不同的聲音笑貌，栩栩如生地走到了讀者的面前。這也就是上引脂批所云“畫家三染法”中的第二次皺染，經(jīng)過這次皺染，幾個主要人物便耀然于讀者心中眼中了。 在藝術(shù)描寫上，此回情節(jié)也有著許多成功之筆。如寫黛玉初見賈母一段：……“黛玉方進(jìn)入房時，只見兩個人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來，黛玉便知是她外祖母。方欲拜見時，早被她外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來?！边@可謂是如見如聞，活現(xiàn)于紙上之筆，也是所謂“頰上三毫”，傳神得力之處。其他如寫鳳姐出場、寶玉出場，也都是向為人所稱道的文字。 （2）人物出場，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實兼用 對王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫；對賈母、王熙鳳等出場人物是實寫，而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫；對賈寶玉、王熙鳳等是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點突出。 （3）人物描寫與環(huán)境描寫交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰。 二、品味語言 1． 優(yōu)秀的小說，語言描寫的顯著特點是個性化，聯(lián)系人物的身份、性格，品味下列人物語言。（練習(xí)二） 2． 古代白話小說有些詞的詞義，現(xiàn)代漢語中已經(jīng)不用，或者發(fā)生變化，根據(jù)上下文，推斷下列詞的含義（練習(xí)三） 3．閱讀下面段落，準(zhǔn)確摘抄與脂硯齋每條批語相應(yīng)的語句 黛玉方進(jìn)入房時，只見兩個人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。當(dāng)下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個不住。一時眾人慢慢勸住了，黛玉方拜見了外祖母。──此即冷子興所云之史氏太君，賈赦賈政之母也。 脂硯齋批語四句： ①寫盡天下疼女兒的神態(tài)。 ②自然順寫一筆。 ③書中人目太繁，故注明一筆，使觀者省眼。 ④傍見一筆，更妙。 與脂批①相應(yīng)的語句是： 與脂批②相應(yīng)的語句是： 與脂批③相應(yīng)的語句是： 與脂批④相應(yīng)的語句是： 三、討論交流：據(jù)你所知，據(jù)你所聞，找一個與《紅樓夢》有關(guān)的話題，一起交流，一起探討。 四、 課外作業(yè)：寫一篇與《紅樓夢》有關(guān)的隨筆、札記。 附：前五回（序幕）簡介 第一回 甄士隱夢幻識通靈 賈雨村風(fēng)塵懷閨秀 （楔子。無材補(bǔ)天，木石前盟） 第二回 賈夫人仙逝揚(yáng)州城 冷子興演說榮國府 （冷子興演說榮國府 介紹賈府人物關(guān)系） 第三回 賈雨村夤緣復(fù)舊職 林黛玉拋父進(jìn)京都 （林黛玉進(jìn)賈府 介紹賈府環(huán)境） 第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫蘆僧亂判葫蘆案 （葫蘆僧判斷葫蘆案 介紹賈、史、王、薛四大家族） 第五回 游幻境指迷十二釵 飲仙醪曲演紅樓夢 （賈寶玉夢游太虛幻境 交代主次要人物的發(fā)展結(jié)局）