2019-2020年高中歷史 第二單元 新航路的開辟教案 岳麓版必修2.doc

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2019-2020年高中歷史 第二單元 新航路的開辟教案 岳麓版必修2 本課我的總體設計思想是以“學生的發(fā)展為本”，遵循啟發(fā)式教學原則。史論結(jié)合，利用多媒體的直觀優(yōu)勢，創(chuàng)設情境，設置問題，讓學生在探究和解決問題的過程中，領悟知識，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。在對教材進行整合的基礎上，我將本課內(nèi)容設計為三個部分：走進歷史，親身體驗，重走航海路；追問歷史，合作探究找原因；評說歷史，辯證看待深遠影響。 在新課導入上，我播放了《哥倫布傳》中的奧斯卡金曲《SAILING》，并提出問題：面對生死未卜的艱難遠行，是什么驅(qū)使航海家冒險？這樣，通過美妙的音樂、流動的畫面，再造歷史情境，縮短了由于時空差距所造成的學生與史實之間的距離，讓學生在走近歷史、感受歷史的同時進一步激發(fā)起了探求史實的欲望。 第一部分：走進歷史，親身體驗，重走航海路。 新航路開辟的過程，如果平鋪直敘的講述，未免過于枯燥。于是，我讓學生以小組為單位推選出四名代表，分別扮演四位導游來探尋四位航海家的足跡。讓學生身臨其境地去體驗歷史，感悟歷史，這樣既增強了學生學習歷史的興趣，也增強了他們空間感覺。另外，為進行情感滲透，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，幫助學生確立積極進取的人生態(tài)度，我適時設計了思考問題：同學們，你們親身體驗了新航路開辟的過程，說說有怎樣的感想？學生通過討論并結(jié)合班級目標，進一步學習航海家不畏艱險，勇往直前，積極進取，開拓創(chuàng)新的精神。隨后提出設問：在科技不是很發(fā)達的古代，在海上航行是很危險的事，為什么航海家們還要去冒險開辟新的航路呢？下面，讓我們進一步追問歷史，合作探究新航路開辟的原因，自然過渡到第二部分。 第二部分：追問歷史，合作探究新航路開辟的原因。 新航路開辟的原因是本課的重點。如何突破這一重點呢？我采取小組合作探究的方式，讓學生結(jié)合以下四則材料總結(jié)歸納出新航路開辟的原因。 材料一 ：中世紀（約5世紀-約15世紀）的騎士少有出現(xiàn)必須付錢購買某種物品的情形。他們的莊園能夠出產(chǎn)供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。 ——房龍《人類的故事》 材料二： 15世紀末期的歐洲，社會分工不斷擴大，資本主義萌芽出現(xiàn)，城鎮(zhèn)迅速增多，商品經(jīng)濟日益發(fā)展，貨幣的需要量大大增加。于是，西歐的國王、貴族和商人到處追求黃金白銀，形成一股貴金屬熱。 ——王斯德《世界通史》 材料三：日本國據(jù)有黃金，其數(shù)無限，其所屬島嶼有金，金多無量……秦海（中國南海）中“共有7459座島…其中一切富源，或為黃金寶石，或為一切種類香料，多至不可思議?！? ——《馬可波羅行紀》 材料四：15世紀中葉以后，奧斯曼土耳其帝國控制了亞歐傳統(tǒng)商路的樞紐，土耳其的橫征暴斂加之長期的戰(zhàn)爭使正常的商業(yè)秩序被破壞，從此東方運到歐洲的商品數(shù)量急劇減少，價格猛漲。 ——王斯德《世界通史》 材料五：作為熱愛神圣基督教并努力推動其發(fā)展的天主教徒，國王與王后決意派臣克里斯托弗哥倫布前往印度各地，拜謁該地諸君王使其皈依吾神圣天主教。 ——《哥倫布航海日記》 這樣，學生通過閱讀材料，不僅提高了分析、歸納知識的能力，又有助于養(yǎng)成論從史出的習慣。 關于新航路開辟具備的條件，我進行了情景設置：假如你是當時一位航海家,具備哪些條件你才會遠航出海呢？學生結(jié)合常識及其書本，順利總結(jié)出了應該準備的四個條件：造船技術、航?？萍?、地理知識、王室的主持。隨后提出設問：新航路的開辟，是人類歷史上的重大事件。它改變了人類歷史的發(fā)展進程，對人類歷史影響深遠。到底帶來了哪些影響呢？下面我們評說歷史，辯證看待新航路開辟帶來的影響，自然過渡到第三部分。 第三部分：評說歷史，辯證看待新航路開辟帶來的影響。 新航路開辟的影響是本課的難點。為突破這一難點，我讓五位學生以記者身份報道新航路開辟對歐、美、非、亞乃至世界的影響，最后進行了史料補充，通過師生合作，分析史料，從中得出結(jié)論。本環(huán)節(jié)學生通過合作討論、探究，不僅避免了教師照本宣科的枯燥，又讓學生在探究和解決問題的過程中，領悟了知識，培養(yǎng)了辯證地分析、評價歷史事件的能力。 在本課的最后，組織學生進行了課堂討論：鄭和下西洋與迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫遠航有何差異？并以史為鑒引導學生思考：從東西方航海后果的比較中，我們可以得出什么樣的結(jié)論呢？這樣，讓學生在注意歷史事件的橫向聯(lián)系的同時，進一步加深對今天我國實行改革開放政策必要性的認識。最后，通過本課朗朗上口的結(jié)束語，使同學們進一步深化對新航路開辟影響的認識。