2019-2020年高中生物《第三章 植物的激素調節(jié) 第3節(jié) 其他植物激素》導學案 新人教版必修3 .doc

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2019-2020年高中生物第三章 植物的激素調節(jié) 第3節(jié) 其他植物激素導學案 新人教版必修3預習內容答案：（一）、其他植物激素的種類和作用1、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯2、激素名稱合成部位作用赤霉素主要是未成熟的種子促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進種子萌發(fā)和果實成熟。細胞分裂素主要是根尖促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片等抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落。乙烯植物體各部位促進果實成熟3、各種 4 基因組在一定時間和空間上程序性表達（二）、植物生長調節(jié)劑的應用1、人工合成 生長發(fā)育 2、合成 原料 效果3、（1）乙烯 （2）赤霉素 （3）赤霉素4、（1）施用目的 藥物殘留 （2）處理部位 適宜濃度學習過程答案：問題探討：1、植物激素是指在植物體內合成的，從產生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生命活動產生顯著調節(jié)作用的微量有機物。如：生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯等。2、說明乙烯至少能起促進果實成熟的作用探究一：1、生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯等。3、現(xiàn)象：水稻感染赤霉菌后，出現(xiàn)瘋長，病株比正常植株高50%左右惡苗病。、試驗：用赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施健康水稻幼苗，表現(xiàn)出惡苗病癥狀。、分離：從赤霉菌培養(yǎng)基濾液中分離出赤霉素。4、B更準確。A過于絕對，植物生命活動的調節(jié)是非常復雜的過程，從根本上說是由基因控制的，環(huán)境變化也會影響基因的表達，激素調節(jié)只是其中的一種調節(jié)方式。5植物激素在對植物生命活動進行調節(jié)時，并不是完全孤立地發(fā)揮作用，而是相互作用，形成復雜的調節(jié)網絡共同調節(jié)。例如，在生長素濃度升高時，會促進乙烯的合成。探究二：6、是指人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質。8、（1）提示：農業(yè)生產過程中，使用植物生長調節(jié)劑的例子較多，以下是部分例子。 用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠；促進莧、芹菜等的營養(yǎng)生長，增加產量。 用NAA促進甘薯、黃楊、葡萄的生根；對蘋果、鴨梨進行疏花疏果，促進脫落；對棉花進行保花保果，防止脫落。 用乙烯利促進黃瓜、南瓜的雌花分化；促進香蕉、柿、番茄的果實成熟。 施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長、促進結實。 （ 2）提示：可根據當?shù)貙嶋H情況靈活回答。番茄、香蕉、蘋果、葡萄、柑橘等在生產實際中可以應用乙烯利催熟。 (3)提示：植物生長調節(jié)劑使用得當，不會影響產品品質，甚至可以改善品質。例如，適當施用GA可以提高葡萄品質。如果使用不當，或片面追求短期經濟效益，則有可能影響產品品質。例如，用2，4-D處理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，會出現(xiàn)果實多而小的情況；為提早上市而采摘遠未成熟的柿子再催熟，其果實品質就不一定好。9 提示：除了濃度以外，還需要考慮的因素有：適用于哪些莊稼的除草，能除哪些雜草，使用時間，藥物毒性及殘留，生產日期，有效期，生產者及其他注意事項等。10 提示：(方框一)赤霉菌產生的物質使水稻患惡苗病，這種物質能促進植株增高；(方框二)不能夠證明赤霉素就是植物激素，因為植物激素應該是植物自身產生的調節(jié)物質，這時，還沒有證明植物自身能合成這種物質。其他相關資料：1935年，從赤霉菌中分離出赤霉素；1954年，從真菌培養(yǎng)液中提取出赤霉素；1957年，首次報道在高等植物中存在赤霉素；1958年，從連莢豆未成熟的種子中分離得到赤霉素結晶，說明赤霉素是高等植物自身能合成的天然物質11 （1）植物激素無專門的分泌器官，是由植物體一定部位產生的，動物激素由專門的內分泌器官分泌；（2）植物激素的運輸和分布易受重力、光等因素影響，動物激素隨血液循環(huán)運輸；（3）植物激素不作用于特定器官，動物激素則作用于特定器官當堂檢測答案： 1.A2.D3.D4.B5.A課后練習與提高答案：1.D2.C3.D 4.D5.D6.D 7.B8.生長素吲哚乙酸胚芽鞘的向光性赤霉素細胞分裂素脫落酸乙烯9.（1）將若干尚未完全成熟的香蕉平均分成甲、乙兩組。甲組浸在適宜濃度的乙烯利溶液中，乙組浸在同等體積的蒸餾水中一段時間（1min）；取出香蕉，分別放入兩只塑料袋中，扎緊袋口，置于25左右的陰暗處；每日觀察香蕉的顏色和成熟程度的變化（2）甲組比乙組先變黃，成熟得早（3）乙烯對香蕉有催熟作用10.（1）乙烯（2）促進，抑制，促進（3）伸長生長（4）多種激素