六年級道德與法治全冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現自己 第1框《認識自己》同步練習 新人教版五四制.doc

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3.1《認識自己》同步練習 一、單項選擇題 1、進入初中后，男生不再留平頭，女生喜愛照鏡子，我們越來越關注自己形象和他人對自己評價的原因是我們______的不斷增強。（ ） A．審美意識 B．自我意識 C．自尊意識 D．獨立意識 2、如圖漫畫《雞貴有自知之明》諷刺了一些人（ ） A．輕易地放棄目標 B．害怕失敗不敢嘗試 C．不能夠正確認識自己 D．不善于通過實踐挖掘潛能 3、《伊索寓言》中有這么一個故事，鷹從懸崖上飛下來，把一只羊羔抓走了。穴鳥看見了，非常羨慕，也想學老鷹的樣子，便猛撲到公羊身上，但腳卻被羊毛纏住，怎么也飛不起來。后來，牧羊人見了，便跑過去捉住它，剪去了它翅膀上的羽毛，送給孩子們玩。這則寓言故事主要說明了（ ） A.鷹是很強大的 B.人貴自知 C.穴鳥應該抓羊羔 D.鷹很聰明，不去抓公羊 4、如圖漫畫《你會嗎》啟示我們，在生活中（ ） A.要善于亮出白己 B.要學會比較優(yōu)劣 C.要全面認識自我 D.要客觀對待他人 5、“認識你自己”是刻在希臘德爾斐阿波羅神廟的三句箴言之一?！罢_認識你自己”的意義是（ ） ①促進自我發(fā)展，增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力 ②促進與他人交往，使我們認識到自己離不開他人與社會 ③有助于更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動　 ④認識自己很重要 A．②③ B．①③ C．②④ D．①②③ 6、“當局者迷，旁觀者清?！毕铝行袨榕c該俗語所體現的認識自我的途徑相一致的有（ ） ①小紅經常請同桌幫助她改正缺點 ②演講前，小玲對著鏡子訓練，規(guī)范動作 ③小玉每天堅持自我反省，完善自己④在老師的眼中，小文是勤奮好學的學生 A.①③B.①④C.②③D.②④ 7、如圖漫畫告訴我們要（ ） A.通過比較正確認識自己 B．客觀地評價自己和他人 C．善于發(fā)現別人的缺點D．自尊自信，積極悅納自我 8、“人告之以有過,則喜?！泵献舆@一名言所反映的認識自我的途徑是（ ） A.自我觀察 B.自我完善C.集體評價 D.他人評價 9、下面是老師對冬梅同學升入中學以來的表現所做的階段性評價卡：你是一個聰明、活潑、勤奮的學生，遵守紀律，尊敬老師，上課專心聽講，學習成績優(yōu)秀。但不夠關心集體，老師希望你能發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取更大的進步！冬梅同學通過老師所做的階段性評價來認識自己屬于（ ） A.通過自我觀察的方式 B.通過自我反省的方式 C.通過與他人比較的方式D.通過他人評價的方式 10、在中學生成長手冊中，有“我”為自己寫評語，有同學給“我”寫評語還有老師為“我“寫評語。這些撰寫評話的方式體現的認識和評價自己的方法有（ ） ①自我評價 ②相互比較 ③他人評價 ④科學鑒定 A.①③ B.①④ C.①② D.③④ 11、如圖漫畫中小貓的行為（ ） ①是正確認識自己，悅納自己的表現 ②是不恰當的自我評價，對自己的健康成長是不利的 ③沒有客觀地評價自己，容易產生自卑 ④沒有正確認識自己、悅納自己 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 12、蘇格拉底說：“認識自己，方能認識人生。”這句話告訴我們的道理是（ ） A．只要正確認識自己，就能活得精彩 B．人生的真正價值在于正確認識自我 C．正確認識自己，才能創(chuàng)造精彩的人生D．只有自己才能解讀人生，認識自己 13、進入初中后，小明養(yǎng)成了睡前靜思的習慣。這種認識和評價自己的方法是（ ） A.自我觀察法 B.意志控制法 C.自我反省法 D.情緒升華法 14、下列關于自我評價，認識正確的有（ ） ①是指一個人對自己的判斷②最能代表一個人認識自己的水平　 ③只對自己進行積極評價 ④能夠幫助我們調節(jié)和控制自己的行為 ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15、、他人評價是我們認識自己的一面鏡子。“天上的繁星數得清,自己臉上的煤煙卻看不見”“要想了解自己,最好問問別人”,這兩句諺語共同告訴人們通過他人評價來認識自己的重要性。下列能體現這個道理的有（ ） ①不識廬山真面目,只緣身在此山中②當局者迷,旁觀者清 ③吾日三省吾身 ④以人為鏡,可以明得失 A.①②③B.①②④ C.①③④D.②③④ 二、非選擇題 16、美國心理學家羅森塔爾曾經做過一個著名的實驗。他從一至六年級各選了3個班，對這18個班的學生進行了“未來發(fā)展趨勢測驗”。之后，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前進者”的名單交給了校長和相關老師，并叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。其實，羅森塔爾撒了一個“權威性謊言”，因為名單上的學生是隨便執(zhí)透出來的。8個月后，羅森塔爾和助手們對那18個班級的學生進行復試，結果奇跡出現了:凡是上了名單的學生，成績都有了巨是的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。研究者認為，這是由于教師的期望激發(fā)了學生的潛能。教師升學生寄予期望，因而產生了一種激勵作用，學生在學習時更加加倍努力，因而取得了好成績。 （1）上述實驗中，平凡的學生因教師的期望激發(fā)了巨大潛能，這對學生正確認識自我有何啟示。 （2）教師的期望能促進學生的成長進步，從自我激發(fā)潛能的角度看，學生應該怎么做。 17、故事一：莫言講故事：小時候，我覺得自己丑，母親對我說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？” 故事二：周處的故事：晉朝時，有一位叫周處的強壯青年在鄉(xiāng)里橫行霸道。一天，他見一位老人在糧倉邊唉聲嘆氣，便問何故。老人說：“鄉(xiāng)里三害，南山猛虎，長橋蛟龍，再加上你，禍害鄉(xiāng)里，攪擾民生?！敝芴帥Q心除掉三害，他殺猛虎，屠蛟龍，自己則外出求學，注意品德修養(yǎng)，最終成為國家的棟梁。 （1）莫言的故事告訴我們一個什么樣的人生道理？ （2）周處是通過什么途徑認識自己的？認識白己的途徑還有哪些？ 他人評價。 18、小麗所在的學校給每名同學都建立了成長記錄檔案，下面是小麗的成長記錄檔案中本學期的綜合素質評價表。 評價內容 老師的評價 同學的評價 自我評價 主動學習，敢于挑戰(zhàn)疑難問題 ☆☆ ☆ ☆☆☆ 不盲從別人，有獨立的見解 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ 尊重、理解和寬容他人 ☆ ☆ ☆☆☆ 愛護環(huán)境、珍惜資源 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 說明：優(yōu)秀為四顆星，良好為三顆星，一般為兩顆星，通過努力有進步獎勵一顆星。 【成長評價】（1）老師的評價、同學的評價屬于小麗認識自己的哪一途徑？你認為我們應該怎樣對待這些評價？ 【看清自我】（2）比較小麗的自我評價與老師、同學的評價，你認為小HH做到客觀評價自己了嗎？你認為認清自我有哪些好處？ 【小麗的煩惱】我小時候被燙傷過，臉上至今還有疤痕，上課從不敢把頭抬高，也很少舉手發(fā)言，各種文體活動和集體活動我從不參加，我感覺自己的形象太丟臉面了。最不愿意上的課就是音樂課，唱歌老跑調，感覺很丟人，唯一的愛好就是喜歡畫畫。 （3）為幫助小麗消除煩惱，你的建議是： 參考答案 1.B2.C3.B4.D5.D6.B7.A8.D9.D10.A11.B12.C13.C14.B15.B 16.(1)我們要正確對待他人評價，學會用正確的方法認識自己，正確認識自己，才能發(fā)揮特長，挖掘潛能。 (2)經常給予自己積極的暗示；在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象；只有在實踐中才能激發(fā)潛能。 17.（1）“人貴有自知之明”“要正確認識和評價自己”等。 （2）我們可以從生理、心理、社會等各方面來認識自己，可以通過自我評價來認識自己，同時要用理性的心態(tài)來面對他人的評價，既不能盲從，也不能忽視。 18．（1）通過他人評價認識自己。①重視他人的態(tài)度和評價，客觀冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。②用理性的心態(tài)面對別人的評價。③做到用心聆聽、勇于面對自己的不足，平靜拒絕他人過分吹捧或人格貶損 （2）沒有，她對自己的評價過高。小麗應多聽取老師和同學的意見，努力改正不足，爭取更大進步。 ①正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。 ②正確認識自己，可以促進與他人的交往。 （3）學會欣賞和接納自己。既要接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美。樹立積極樂觀的心態(tài)，勇于面對自己的缺陷，積極參加集體活動，熱愛生活。揚起自信的風帆，揚長避短。珍視自己的興趣愛好，不斷激發(fā)自己的潛能。