四年級美術(shù)下冊 17《蟲蟲大聚會》教學設(shè)計 浙美版.doc
《四年級美術(shù)下冊 17《蟲蟲大聚會》教學設(shè)計 浙美版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級美術(shù)下冊 17《蟲蟲大聚會》教學設(shè)計 浙美版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
《蟲蟲大聚會》教學設(shè)計 教學目標: 1、讓學生了解大自然各種各樣的昆蟲的形狀、色彩等。 2、通過對各種昆蟲的創(chuàng)意制作,使學生學會一些簡單的折、剪、添等方法。 3、通過學習,使學生從平面認識到立體認識的轉(zhuǎn)變,增強學生的動手能力、創(chuàng)造能力,從而增強學生學習美術(shù)的興趣。 重點:能掌握基本的折疊法,并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。 難點:各種昆蟲形象的設(shè)計。 課前準備 (學生)彩色紙、剪刀、雙面膠、繪畫材料(油畫棒、水彩筆)。 (教師)昆蟲圖片、課件、范作、示范紙張。 教學過程: 一、課前活動 師:聽說xxx班同學動手能力很強,在上課之前,老師來考考你們,你們準備好沒有?你們會折紙扇嗎?拿出一張彩色紙,用最快的速度折紙扇。我們來比一比,看誰最快做完,誰是第一名。 (任何課程的教學設(shè)計都是建立在學生的認知基礎(chǔ)之上的,四年級的學生平時也會折紙扇,但用平時所做的類似紙扇東西來做昆蟲卻是大多數(shù)同學的意料之外。課前的活動——折紙扇,加深了同學的平時做手工印象,同時為下面的環(huán)節(jié)作了個鋪墊。) 二、新課導入 1、師:同學們完成得很棒,都把紙扇折出來了,老師有兩把扇子,一大一小。如果我把兩把扇子合起來,我們看一看又變成了什么呢?(出示兩把扇子,并把它合起來變成一只蝴蝶。) 生:蝴蝶。 2、師:今天我們就要用各種折、剪、貼等方法,做一做美麗的昆蟲,來一辦個蟲蟲大聚會。 三、了解不同昆蟲的特點、說一說 1、師:你知道哪些昆蟲? 生:螳螂、蜻蜓…… 2、點擊課件——各種昆蟲圖片 師:同學們知道得真多,老師也帶來了一些美麗的昆蟲圖片,你們想看看嗎?那我們一起來看一看。 哪一個比較吸引你,請你說一說它有哪些特點?(出示各種形狀及顏色的昆蟲讓學生欣賞,并叫學生說一說昆蟲的特點。)(有的色彩鮮艷、有的形狀可愛。。。。。) 四、探究昆蟲的新方法 1每小組打開放在桌面上的昆蟲小盒子(里面有老師事先準備好的不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折昆蟲)組織學生展開小組探究學習。 觀察、討論:你發(fā)現(xiàn)這只小昆蟲的制作上用了那些方法? (1)師:這些昆蟲圖片吸引不吸你?(吸引)在你們的桌上有一個紙盒,猜一猜,里面有什么?(學生回答),那打開來看看,都有些什么?折紙昆蟲,各位同學相互觀察、討論:你發(fā)現(xiàn)這只小昆蟲在制作上用了那些方法?舉例說一說。 (學生回答)(卷、折、剪、貼、畫) (我為學生精心準備各種紙折昆蟲放在小紙盒里,旨在能過對作品的零觸摸,給學生以充分的視覺感受和體驗,喚起學生探究學習的樂趣,接下來教師的示范,讓學生掌握其基本方法和技巧后,又啟發(fā)學生大膽設(shè)想昆蟲的不同造型與制作方法,這又給學生一次感悟作品美感的機會,引起學生對昆蟲制作的再一次關(guān)注。) (2)師:紙盒里面有一個可愛的毛毛蟲,那它又是怎么制作的呢?我們一起來看看 2、師示范制作毛毛蟲并說明制作小技巧。 a、按教科書第25頁上面的圖解進行有規(guī)律的折疊。 b、在折紙的基礎(chǔ)上,也可用撕、剪、貼等方法進行制作。 c、用畫筆添加小昆蟲的各個部分。 3啟發(fā)學生對昆蟲進行多方聯(lián)想,大膽創(chuàng)新 a、師:下面讓我們進入聯(lián)想空間,用剛才的方法,除了做毛毛蟲的身體,還能做什么? 生:蜻蜓的尾巴、蜈蚣的身體、蝴蝶的觸角…… b、師:如果把這條毛毛蟲卷起來,你能聯(lián)想到什么?能成為其它昆蟲的哪個部位? 生:蝸牛的背…… 師:蝸牛的貝殼除了這樣做之外,還能怎么做? 生:把兩把扇子合起來,變成一個圓…… (要求學生對一樣東西進行聯(lián)想,它能成為其它昆蟲的哪個部位?) 4、師小結(jié):看來同一種昆蟲也有不同的做法,大家想法非常棒。我想給出金點子的同學一份小禮物,下面老師帶你們?nèi)ヒ娮R一下真正的“昆蟲折紙之家”。 5、課件展示昆蟲折紙作品,感受作品美感,拓展創(chuàng)作思路。 五、制作昆蟲大行動(15) 出示“昆蟲樂園” 師:這些折紙昆蟲漂不漂亮?(漂亮)在制作之前,請請看一看,這個是什么?。。。。?!袄ハx樂園”,它還差什么?。。。。昆蟲,下面我們就用自己靈巧的雙手來做一只你喜愛的昆蟲吧? 1、 提醒學生可用多種方法來制作。 2、 用合作和互助的方法進行自由創(chuàng)作, 3、 把折好的昆蟲,粘貼在“昆蟲樂園”上,粘貼完之后,每組派一名代表把“昆蟲樂園”拿到講臺上進行展示。 六、玩轉(zhuǎn)昆蟲大聚會(5) 1、 各小組向大家展示并介紹自己制作的“昆蟲樂園” 2、進行展示,交流。 師:說一說,那組做得最漂亮?這節(jié)課你學會了什么,談一談你的認識? 七、課外拓展 師:那在我們的大自然當中還有許多昆蟲,有益蟲,也有害蟲,益蟲我們要保護,害蟲我們要消滅,那就讓我們行動起來保護益蟲,保護這個綠色地球吧! 一點感受: 任何課程的教學設(shè)計都是建立在學生的認知基礎(chǔ)之上的。本課的導入我采用了直接認知的方式入手,讓學生折紙扇,通過把一大一小的紙扇合起來,變成了生動的蝴蝶翅膀;生活當中學生做紙彈簧,可以變成毛毛蟲的身體,這些都可以變?yōu)槠渌鼊游铩ㄟ^這些環(huán)節(jié)的設(shè)計,傳達給學生一種新設(shè)計理念:同一美術(shù)作品沒有程式化,沒同一標準。只要設(shè)計出稍加符合表達對象的某些特征,就是好作品,學生在創(chuàng)作的時候,就也經(jīng)注入了情感、思想。 學生在課堂上思維很活躍,學生在設(shè)計各種動物時,一部分學生都可以用抽象的語言表達對象以及如何創(chuàng)作,當要求他把這些轉(zhuǎn)變具象的作品表達是,又很吃力,當然我自己在創(chuàng)作時也出現(xiàn)過這樣的困難,那如何加以改變呢?這也是我的一個長期思考問題。課堂上我重視學生美術(shù)素養(yǎng)的積累、對美術(shù)活動的參與。也只有這樣,學生的內(nèi)在美術(shù)素養(yǎng)才能不斷提高。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 蟲蟲大聚會 四年級美術(shù)下冊 17蟲蟲大聚會教學設(shè)計 浙美版 四年級 美術(shù) 下冊 17 蟲蟲大 聚會 教學 設(shè)計
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-2548435.html