六年級英語上冊 Unit 4 Let’s go on a picnic教案 陜旅版.doc

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Unit4 Let’s go on a picnic 單元具體目標： 在本單元教學中，教師需要充分利用教學掛圖，教學卡片，教學實物和多媒體等輔助教學。引導學生更好地學習，掌握教學內(nèi)容，達到一下知識目標和情感目標： 知識目標： 一. 能聽、說、讀、寫以下詞匯： go on a picnic take out of put into get to the park meet at the gate 二. 能聽懂，會說，會讀，會用以下句型： 1.—Are you free next Saturday? —Yes, what’s up? 2.What shall we take? 3.Shall we meet at the gate of the park? 4.When shall we meet 8:oo or 8:30? 情感目標： 鼓勵學生參與健康的戶外活動。培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的美好情感。 教學課時：4課時 第一課時 教學目標： 一． 能聽、說、讀、寫以下詞匯：go on a picnic take out of put into get to the park meet at the gate 二． 能在具體的語境中正確、靈活運用以上詞匯。 教學準備： Let’s learn 部分的教學卡片，磁帶，錄音機。 教學過程： 一． 課程導入 （一） 課前熱身PartA Warming up:Look and circle 教師引導學生進行課前問答練習，通過巧妙設(shè)計餐飲話題，引出此部分的內(nèi)容： T:Hello,boys and girls.What do you often have for breakfast? Ss:Milk and bread. T:How about your dinner? S1:I have rice and fish. T:Well,now open your books and turn to page25. 教師讓學生想一想晚上都會吃些什么食物，然后將相應(yīng)的圖片圈出來。 （二） 新課導入： 教師承接上一部分向?qū)W生出示一些野餐的圖片，與學生進行問答練習，從而引出本單元的話題： T:We talk about so much delicious food.now I have an idea.Let’s go on a picnic this weekend,ok? Ss:Great. 二． 新授： PartA:Let’learn 學習短語go on a picnic 教師出示野餐圖片，與學生對話，幫助學生理解go on a picnic 的含義。 T:Look at the picture.Where are they? Ss:They are in the park/garden… T:Well,They are very happy,because they are going on a picnic.we often go on a picnic outside,What do we often take? Ss:We often take some food and fruits. T:And some drinks,too.we will have a good time. 教師朗讀該短語，然后讓學生分組讀，教師注意糾正學生的錯誤讀音。 用同樣的方法教學單詞take out of ，put into，get to the park ，meet at the gate。 三． 鞏固活動： 教師播放該部分的錄音，讓學生看書并指讀這些短語。 四． 作業(yè)：抄寫所學短語。 五． 板書設(shè)計： 六． 教學反思： 第二課時 教學目標： 一． 能聽懂、理解Let’s talk部分的對話。 二．能靈活運用Shall和Will表達將來要做的事情。理解Shall在第一人稱疑問句結(jié)構(gòu)中還可以表示提出建議，征求意見的用法。 三．能在日常生活中運用以下句型進行交流： 1.—Are you free next Saturday? —Yes, what’s up? 2.What shall we take? 3.Shall we meet at the gate of the park? 4.When shall we meet 8:oo or 8:30? 教學準備： Let’ talk及l(fā)isten and match 部分的錄音磁帶，錄音機。 教學過程： 一． 課程導入 （一） 課前熱身PartA Warming—up:Look and talk 教師進行課前提問，然后請幾名學生回答問題，了解一下學生周末都在做什么： T:Hello,boys and girls,nice to see you again.I’d like to know what you often do on weekend? S1:I often go to the park. S2:I often help my parents do some housework. … T:Well,open your books and turn to page25.Look at the pictures and talk in pairs. 讓學生看圖，標記出各自在周末常做的活動圖，然后兩人一組仿照示例進行對話。 （二） 新課導入 T:What day is it today? Ss:It’s… T:The weekend is coming.You won’t have classes on the weekend.you will be free.what will you do on Saturday and Sunday?Will you play sports?Will you go on a picnic? 二．新授 (一)T:Tomorrow is Sunday.And the weather is fine.Are you free on Sunday?Let’s go on a picnic,shall we ?Shall we go on a picnic? Ss:Great. T:Ok.We shall go on a picnic tomorrow.What shall we take?Shall we take some food and drinks? Ss:Yes,we can take… 教師板書，朗讀句型： We shall/will go on a picnic tomorrow.我們明天將要去野餐。 What shall we take?我們要帶些什么呢？ Shall we take some food and drinks?我們要帶些食物和飲料嗎？ 學習運用： I will/shall go shopping on Sunday. What shall we have for supper this afternoon? Shall we meet at the school gate? 句中所用的shall,will是動詞的將來時態(tài)，用來表示將要做的事情或?qū)⒁霈F(xiàn)的情況。 (二)課文朗讀，解讀。 1.教師朗讀對話，然后讓學生通過朗讀，回答問題，理解對話大意： Q1:Is Alice free next Sunday? Q2:Where will they have the picnic? Q3:When will they meet? 2.疑難講解： —Are you free next Saturday? —Yes,What’s up? What’s up?什么事？怎么啦？口語交流中用以詢問對方有何 需求或建議等。 三．鞏固活動： 完成PartC:Look and write. 四． 作業(yè)：抄寫并背誦本課對話。 五． 板書設(shè)計： 六：教學反思： 第三課時 教學目標： 一．能在短文的語境下正確理解并靈活運用The children would like to…Would youlike some…?Shall we…?等功能句。了解在短文中可以借助引號直接以說話人的語氣引用他人的話。 二．能讀懂Let’s learn more部分的短文，準確理解并能快速找出針對課文設(shè)計的問題的答案。 教學準備： (1)Let’s learn more 部分的教學掛圖。 (2) Let’s learn more部分的磁帶，錄音機。 教學過程： 一． 新課導入 1. 課前問答： 教師以天氣為話題與學生對話，引出戶外活動，為新課的學習做鋪墊。 T:Hello,everyone.What’s the weather like today? Ss:It’s sunny/rainy… T:What kind of weather do you like? S1:I like sunny. T:Well,I like sunny,too.we can go out to play. 2. 新課導入 教師承接上一環(huán)節(jié)的對話練習，引入本課的野餐活動： T:Are you free tomorrow?It’s Saturday.Shall we go on a picnic?What shall we take?When and where shall we meet? 二． 新授 1. PartB Let’s learn more (1) 教師出示本部分的教學掛圖，引導學生仔細觀察，之后教師提出問題，讓學生帶著問題讀課文，把握大意。 Q1:What will the children do? Q2:Would Su Tai like some chicken? Q3:Where will they take a photo? 2. 閱讀理解 (1)學生朗讀課文第一段，試著對下列句子中的畫線部分提問。然后互相問答： The weather is fine. The children would like to go on a picnic at the foot of the mountain. (2) 讓學生讀文章第二段，回答問題： Q1:What’s the Alice doing? Q2:What about Li Shan and Su Nan? (3) 讓學生讀文章第三段，回答問題： Q1:What does Alice ask? Q2:What does Li Shan ask? Q3:What doesSu Tai say? (4) 讓學生讀文章第四段，回答問題： What does Colin ask? 三．鞏固練習： 1.讓學生現(xiàn)讀一讀P29頁中的問題，然后閱讀課文，快速找到答案。 2.教師播放課文錄音，讓學生跟讀，教師注意糾正學生的錯誤發(fā)音。 四．作業(yè)：完成配套練習。 五．板書設(shè)計： 六． 教學反思： 第四課時 教學目標： 一．能通過PartC部分的其余活動，對本單元所學的詞匯和功能句型進行全面復習和檢測。 二．通過小故事的學習和表演，增強學生的互動和分享意識。 教學準備： Read and Act 部分的錄音磁帶，錄音機。 教學過程： 一．課程導入： (一)課前問答 教師引導學生對話，復習所學知識，引出新課。 T:Children,it’s time to have our English class.let’s start. S:Ok. T:Would you take out your books? Ss:Of course. T:What shall we do today?Oh,we shall have a lot of things to learn. (二)新課導入 教師承接上一環(huán)節(jié)，繼續(xù)引入師生問答，導入新課： T:Look outside,boys and girls.What’s the weather like today? Ss:It’s sunny. T:What would you like to do on a sunny day? S1:Iwould like to go swimming. S2:… 三． 新授 1. PartB Read and Act (1) 聽錄音，了解故事大意，回答問題：What do the fox and the elephant have? (2) 讓學生帶問題分段朗讀課文： Q1:Can the fox and the elephant get the grapes?How? Q2:Where will the fox put the grapes? Q3:They have too many grapes,what will they do? Q4:Do the dog and the rabbit eat any grapes? 2. 學生自主完成練習Order and talk in pairs和Choose,complete and act.教師盯對答案。強調(diào)需要注意的問題。 四．作業(yè)：預(yù)習下一單元單詞。 五．板書設(shè)計： 六．教學反思：