六年級科學下冊 1.4《怎樣放得更大》教案 教科版.doc

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怎樣放得更大課 題、怎樣放得更大課 型新授（實驗）具體內(nèi)容P1-2第 課時第一課時教學目標1、科學概念：兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大；顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領域，顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具2、過程與方法：用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡；用自制的顯微鏡觀察周圍的物體；閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。、情感態(tài)度價值觀：認識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進步；科學的不斷發(fā)展，會促使技術不斷地改進，而技術的發(fā)展，又會促進科學研究的發(fā)展；學習科學家對科學執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。教學重點懂得人類的不懈追求促進了顯微技術的不斷進步教學難點自制簡易顯微鏡教學方法小組合作學習法、實驗法、查閱資料法等教具準備分組實驗器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒）、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。教師演示器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，課件學習過程教師行為 教學素材學生行為一、問題導入同學們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些細小的物體了，但人類的探索欲望總在不斷地發(fā)展，放大鏡不能滿足人們對微小世界繼續(xù)探索的欲望。如何能使我們看到的像放得更大呢？二、合作探究1、探究一：做個簡易顯微鏡（1）、怎樣放得更大？師：放大鏡何以變成了顯微鏡呢，在放大鏡變成顯微鏡的過程中人類進行了怎樣的思考與努力呢？我想當時人們首先想到的問題肯定是：如何放得更大？同學們，你們有什么辦法在現(xiàn)有的放大鏡的基礎上做到放得更大？出示導學提示一（2）嘗試用兩個放大鏡觀察物體（3）用自制的顯微鏡觀察周圍的物體2、探究活動二：顯微鏡的發(fā)展史1、出示導學提示二2、播放課件三、當堂檢測 1、課件出示檢測題2、學生完成活動手冊四、小結評價1、說一說：這節(jié)課我們有哪些收獲呢？我們還有什么問題想研究？評一評：我們的小組表現(xiàn)的怎樣？優(yōu)秀小組 優(yōu)秀組員（每組一個）五、課外拓展：學生制作顯微鏡放大鏡兩個放大鏡紙筒花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角學生畫一畫展示交流學生嘗試說一說調(diào)整兩個放大鏡之間的距離觀察物體，直到看得最清楚，然后移開一個凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。反復幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)？借助紙筒，參考第10頁的方法自制一個顯微鏡。學生獨立使用觀察學生觀察、思考、交流學生閱讀觀看說一說評一評做一做板書設計、怎樣放得更大肉眼看 希望放大鏡 看（兩個凸透鏡組合） 到光學顯微鏡 更電子顯微鏡 多掃描隧道顯微鏡