五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元《分?jǐn)?shù)的加法和減法》解決問(wèn)題教案 新人教版.doc

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解決問(wèn)題 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 題 解決問(wèn)題 課 時(shí) 課時(shí)5 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，我能掌握有關(guān)分?jǐn)?shù)的問(wèn)題的解決方法和策略。 過(guò)程與方法：我能理解并掌握分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 情感態(tài)度價(jià)值觀：我能體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，養(yǎng)成用簡(jiǎn)明、靈活的方法解決問(wèn)題的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)分?jǐn)?shù)的問(wèn)題的解決方法和策略。 教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)方法 教法 引導(dǎo)學(xué)生自主探究 學(xué)法 小組合作，討論交流，歸納應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 激趣 導(dǎo)入 （導(dǎo)） 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 個(gè)性化修改 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡堂及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生。 自主學(xué)習(xí)教材第99頁(yè)的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。 你知道了那些信息？寫在下面。 第一次：一杯純牛奶，喝了 杯。 第二次：兌滿熱水，又喝了 杯。 問(wèn)題： 我的解題設(shè)想是： 自主 學(xué)習(xí) （學(xué)） 教師可以有針對(duì)性地參與到部分小組的學(xué)習(xí)中去，并綜合學(xué)生的疑問(wèn)，然后再提出一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生合作探究。 小組合作解決問(wèn)題。 一杯純牛奶，喝了一半加水，實(shí)際上是加了（ ）水，杯里（ ）是牛奶，（ ）是水。牛奶與水是相溶的，再喝半杯，實(shí)際上喝的半杯里（ ）是牛奶，（ ）是水。 合作 探究 （議） 課堂上老師盡量多讓學(xué)生匯報(bào)、展示學(xué)習(xí)情況，共同解決學(xué)習(xí)過(guò)程中個(gè)人或小組解決的問(wèn)題，豐富學(xué)習(xí)的方式和途徑，豐富學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn) 各小組展示交流自己合作探究的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，如有要補(bǔ)充的意見，要大膽展示自己。 評(píng)價(jià) 釋疑 （示） 一是學(xué)生小組內(nèi)部或小組間互相檢查學(xué)生完成情況，并作出評(píng)價(jià)。二是教師對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共性問(wèn)題予以及時(shí)的點(diǎn)撥或留待輔導(dǎo)時(shí)間予以專題講解。 李華喝一杯牛奶,先喝去它的一半,接著又喝了剩下的一半,共喝去這杯牛奶的幾分之幾？ 總結(jié) 提升 （升） 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 我的問(wèn)題是： 板書設(shè)計(jì) 解決問(wèn)題 無(wú)論是求喝了多少牛奶還是喝多少水，都是求每次喝的占整杯的幾分之幾。 作業(yè)設(shè)計(jì) 教科書練習(xí)二第11、13題 教學(xué)后記