五年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元《分數(shù)的加法和減法》解決問題教案 新人教版.doc

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解決問題 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 題 解決問題 課 時 課時5 教 學(xué) 目 標 知識與技能：通過學(xué)習(xí)，我能掌握有關(guān)分數(shù)的問題的解決方法和策略。 過程與方法：我能理解并掌握分數(shù)的有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。 情感態(tài)度價值觀：我能體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習(xí)慣。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)重點：掌握有關(guān)分數(shù)的問題的解決方法和策略。 教學(xué)難點：理解并掌握分數(shù)的有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。 教學(xué)方法 教法 引導(dǎo)學(xué)生自主探究 學(xué)法 小組合作，討論交流，歸納應(yīng)用 教學(xué)準備 課件 教 學(xué) 過 程 激趣 導(dǎo)入 （導(dǎo)） 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 個性化修改 學(xué)生獨立完成，教師巡堂及時輔導(dǎo)學(xué)困生。 自主學(xué)習(xí)教材第99頁的內(nèi)容，完成下列問題。 你知道了那些信息？寫在下面。 第一次：一杯純牛奶，喝了 杯。 第二次：兌滿熱水，又喝了 杯。 問題： 我的解題設(shè)想是： 自主 學(xué)習(xí) （學(xué)） 教師可以有針對性地參與到部分小組的學(xué)習(xí)中去，并綜合學(xué)生的疑問，然后再提出一兩個重點問題讓學(xué)生合作探究。 小組合作解決問題。 一杯純牛奶，喝了一半加水，實際上是加了（ ）水，杯里（ ）是牛奶，（ ）是水。牛奶與水是相溶的，再喝半杯，實際上喝的半杯里（ ）是牛奶，（ ）是水。 合作 探究 （議） 課堂上老師盡量多讓學(xué)生匯報、展示學(xué)習(xí)情況，共同解決學(xué)習(xí)過程中個人或小組解決的問題，豐富學(xué)習(xí)的方式和途徑，豐富學(xué)習(xí)的經(jīng)驗 各小組展示交流自己合作探究的收獲，其他同學(xué)認真傾聽，如有要補充的意見，要大膽展示自己。 評價 釋疑 （示） 一是學(xué)生小組內(nèi)部或小組間互相檢查學(xué)生完成情況，并作出評價。二是教師對發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共性問題予以及時的點撥或留待輔導(dǎo)時間予以專題講解。 李華喝一杯牛奶,先喝去它的一半,接著又喝了剩下的一半,共喝去這杯牛奶的幾分之幾？ 總結(jié) 提升 （升） 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我的問題是： 板書設(shè)計 解決問題 無論是求喝了多少牛奶還是喝多少水，都是求每次喝的占整杯的幾分之幾。 作業(yè)設(shè)計 教科書練習(xí)二第11、13題 教學(xué)后記