2019-2020年高中語文教學(xué)資料 3.9《父母與孩子之間的愛》同步練習(xí) 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文教學(xué)資料 3.9《父母與孩子之間的愛》同步練習(xí) 新人教版必修4 一、選擇 1．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全正確的一項是（ ） A．自戀（lin） 孿生(run) 誕生(dn) 涎( xin)皮 B．燙手(tng) 熨帖(wi) 乳汁(zhī ) 家什(sh) C．贏得(yng) 羸弱(lěi) 依賴(li) 水獺(li) D．罪孽(ni) 分蘗(ni) 履行(lǚ) 顛覆(f) 2．下列句中空缺處應(yīng)填入的詞語，正確的一項是（ ） ⑴8歲以下的孩子還不會愛，他對愛的 是感謝和高興。 ⑵“政協(xié)”和“人大”兩會備受全國人民的關(guān)注，因?yàn)閮蓵淖h題與國計民生 。學(xué)科王 ⑶如果他只有母親的良知，那他就有失去自我判斷力的危險，就會 自己和他人的發(fā)展。 A．反映 休戚相關(guān) 阻止學(xué)科王 B．反應(yīng) 息息相關(guān) 阻礙 C．反應(yīng) 休戚相關(guān) 阻礙 D．反映 息息相關(guān) 阻止 3．下列句中成語使用不正確的一項是（ ） A．該會計師事務(wù)所的一份研究報告指出,中國機(jī)床制造業(yè)一些有實(shí)力的集團(tuán)為向國外市場滲透,采取了更加咄咄逼人的收購策略。 B．發(fā)展學(xué)生的智力，還必須同培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素結(jié)合起來，因?yàn)閮烧呤切萜菹嚓P(guān)，緊密相聯(lián)的。 C．小李在學(xué)習(xí)上很有一股鉆勁，不管遇到什么疑難都要?dú)w根結(jié)底，弄個明白。 D．歐洲人何以對千分之零點(diǎn)五的轉(zhuǎn)基因稻米惶恐不安，這讓美國人實(shí)在無法理解。 4.下列一段話選自埃里希?弗洛姆《愛的藝術(shù)》一書中的《愛的理論》一章里的一節(jié)，順序已被打亂，請你重新調(diào)整。正確的排列順序是（ ） ①“給予”比接受更令人快樂，這并不是因?yàn)椤敖o予”是喪失、舍棄，而是因?yàn)槲掖嬖诘膬r值正是在于給予的行為。②“給予”是潛力的最高表現(xiàn)。③對于具有創(chuàng)造性人格的人來說，“給予”是完全不同的意思。能力。④正是在“給予”的行為中，我體會到自己的強(qiáng)大、富有、能力。⑤我感到自己精力充沛，勇于奉獻(xiàn)，充滿活力，因此也歡欣愉悅。⑥這種增強(qiáng)了的生命力和潛力的體驗(yàn)使我倍感快樂。 A．③②④⑥⑤① B．③②①⑥⑤④ C．②③④⑤⑥① D．②③①⑤⑥④ 二、閱讀與理解 母愛是對孩子生存和需要的無條件的肯定。對孩子生存的肯定有兩方面：一是對保護(hù)孩子生存和成長來說絕對必要的關(guān)心和責(zé)任；另一方面比單純的保護(hù)更進(jìn)一步，它是灌輸給孩子對生命的愛的態(tài)度，使孩子感到活著是美好的，無論是男孩還是女孩，只要在這個地球上生存就好。母愛的這兩個方面的責(zé)任，簡明地表達(dá)在《圣經(jīng)》故事的創(chuàng)世說之中。上帝創(chuàng)造了世界和人。這與對生存的簡單關(guān)心與肯定相一致。①但上帝超出了這個最低要求。創(chuàng)造了自然和人之后的每一天，上帝都說：“這很好”。第二步，母愛使孩子感到：降生到這個世界上很好；母愛灌輸給孩子對生活的愛，而不僅僅是活著的愿望。同一思想在《圣經(jīng)》另一象征主義中，可能被表達(dá)出來。樂園（土地總是母親的象征）被描述得“富饒而實(shí)足”。乳汁是愛的第一方面的象征，即關(guān)心和肯定的象征?！懊邸毕笳髦畹奶鹈馈酆蜕娴男腋?。②大多數(shù)母親有能力貢獻(xiàn)“乳汁”，只有少數(shù)母親能同時貢獻(xiàn)“蜜”。為能提供“蜜”，一個母親不僅必須是個“好母親”，而且還必須是個愉快的人——許多人達(dá)不到這一目標(biāo)。這種對孩子的作用大概沒有被夸大。母親對生活的愛象憂慮一樣感染孩子。③兩種態(tài)度都對孩子的全部個性發(fā)展有深刻的影響；其實(shí)，人們是能夠在孩子——或大人——中分辨出誰僅僅得到了“乳汁”，誰得到了“乳汁和蜜”的。 （節(jié)選自埃里希?弗洛姆《愛的藝術(shù)》（劉福堂譯）） 1．請簡要概括本段文字所述的主要觀點(diǎn)。 答： 2．文中畫線①處的“但上帝超出了這個最低要求”的“這個最低要求”指的是： 3．文中畫線②處的“兩種態(tài)度都對孩子的全部個性發(fā)展有深刻的影響”一句中“兩種態(tài)度”分別指的是什么？請聯(lián)系本段語境闡釋。 答：（1） ；（2） 。 4．請解釋文中畫線（1）處語句的含義。 大多數(shù)母親有能力貢獻(xiàn)“乳汁”，只有少數(shù)母親能同時貢獻(xiàn)“蜜” 。 答： 5．這一段作者在說理時主要采用了哪些論證手法？試舉例說明。學(xué)科王 答： 。 【參考答案】 一、1．選D ， A. 孿生(lun) B. 熨帖(y) C. 水獺(tǎ)（本題檢測學(xué)生對課文中的幾個常用字的字音的認(rèn)讀能力，為便于比較遷移，強(qiáng)化記憶，采用形近或同聲旁的字來設(shè)置干擾項）學(xué)科王 2．選C，（本題檢測課文中幾個常見的易混成語與詞語的意義的理解） 3、選C，應(yīng)改為“尋根究底”。歸根結(jié)底，是歸結(jié)到根本上的意思；而尋根究底，是尋求根由，追求底細(xì)。（本題檢測學(xué)生對課文中四個成語的意思的理解與正確運(yùn)用的能力。）學(xué)科王 4．選A （本題檢測學(xué)生連貫地表達(dá)語言的能力） 二、1．母愛是對孩子生存和需要的肯定，它主要表現(xiàn)在兩個方面：對孩子生存和發(fā)展的關(guān)心和責(zé)任，對生命的愛的態(tài)度。2．對生存的簡單關(guān)心與肯定。3.（1）對孩子的愛的關(guān)心和肯定；（2）讓孩子感到生活的甜美、愛和生存的幸福。4．大多數(shù)母親能負(fù)責(zé)任地關(guān)心和保護(hù)孩子的生存和成長，而只有少數(shù)的母親同時能使孩子覺得活著是美好的，能以自己的樂觀情緒感染孩子。5.（1）類比論證，如闡釋母愛的兩個方面的責(zé)任，用《圣經(jīng)》中的創(chuàng)世說的故事（上帝造人）來類比；（2）比喻論證，如分析母愛的兩種態(tài)度，分別用“乳汁”和“蜜”來比喻，化抽象為具體，生動形象。