2019年六年級數學下冊 6 整理與復習 5 綜合與實踐（綠色出行）學案 新人教版.doc
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綠色出行【學習目標】1. 通過“綠色出行”這一“綜合實踐”活動，使學生初步學會設計旅游方案，運用所學知識設計行程表，能粗略作出旅游經費預算。 2. 能利用所學知識解決綜合應用中的實際問題，真正體現了數學的應用。【學習過程】一、課前準備：1. 看到綠色出行這個題目，你想到什么？ 2.學生自己閱讀課本105-106綠色出行。2、 自主探究：運用所學知識，合作探究，發(fā)現生活中的問題。1. 出示第2題 （1）讀題，并說說知道了哪些信息？ （2）列式解答：小明爸爸從家到單位的的路程： 小明爸爸一年僅上下班行駛的路程： 二氧化碳的排放質量： 2. 出示第1題 （1）讀題并說說知道了哪些信息？ （2）列式解答：一輛車平均一年行駛15000千米，一輛汽車排放多少二氧化碳？那500萬輛呢？ 一輛私家車一年排放的二氧化碳的質量： 500萬輛私家車，一年排放的二氧化碳的質量： 問：看著這個數字，如果用一個詞語來形容是什么？ 這令人震驚的二氧化碳排放會加劇PM2.5的形成，介紹PM2.5的危害。3. 算減排，驚善舉。每周少開一天車就有利于環(huán)保，北京也一直實行限行每周少開一天車的措施，可這一天作用大嗎？用數據來說話，那我們實際算一算。 一輛車每千米排放污染0.16千克，每周少開一天車（路程以30千米來算），一年有52周，能減排多少？每周少開一天車： 北京有500萬輛車，都少開這一天能減排多少？ 小結：每周少開一天車，看起來這事很小，但500萬輛都少開一天，卻有如此驚人的數字，建議每家每戶每周少開一天車，勿以善小而不為。大家都少開車、多騎車、多步行、盡量乘坐公共交通。三：課堂達標：制定解決方案：當下我們小學生除了勸導大人們少開一天車，還能做些什么呢？四、學習評價
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