2019春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《游覽北京 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案2 青島版六三制.doc

《2019春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《游覽北京 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案2 青島版六三制.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《游覽北京 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案2 青島版六三制.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

游覽北京萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較授課內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué):萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)目的： 1、進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小的方法。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：探索萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法。 教材理解：本節(jié)課的內(nèi)容是比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。比較數(shù)的大小是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷和大數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本節(jié)課力求把學(xué)生以往對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)大數(shù)比較的分散的、不規(guī)范的感性認(rèn)識(shí)上升到科學(xué)的、規(guī)范的理性認(rèn)識(shí)，并在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入孩子們，在游戲中學(xué)習(xí)可以讓數(shù)學(xué)課變得很有趣，想和我一起上一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課嗎？瞧！這是什么？-計(jì)數(shù)器。誰(shuí)來(lái)?yè)艹鲆粋€(gè)你學(xué)過(guò)的數(shù)？板書(shū)：-幾位數(shù)？用這個(gè)數(shù)字說(shuō)一句話。誰(shuí)還想撥一個(gè)位數(shù)不一樣的？板書(shū)：-幾位數(shù)？用這個(gè)數(shù)字說(shuō)一句話。（二）游戲體驗(yàn)，探索新知。根據(jù)這兩個(gè)數(shù)，你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（一共是多少？放入問(wèn)題口袋）比大小，今天我們就來(lái)玩轉(zhuǎn)“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小”。這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小呢？同桌兩個(gè)商量商量，并說(shuō)明理由。-你是怎么想的？1.比位數(shù)（比高位）；2.比近似數(shù)；3.比整千數(shù)。我們借助這么多好辦法，得出了一致答案： 怎么讀？如果把兩個(gè)數(shù)交換前后位置，應(yīng)該寫(xiě)什么符號(hào)？怎么讀？學(xué)會(huì)了比較4位數(shù)和3位數(shù)的大小，你還想比較幾位數(shù)和幾位數(shù)呢？想不想跟同桌玩一玩呢？請(qǐng)看活動(dòng)要求。同桌合作：1.一人在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)學(xué)過(guò)的數(shù)；2.同桌撥出一個(gè)位數(shù)不同的數(shù)；3.比較兩個(gè)數(shù)的大??；4.將活動(dòng)結(jié)果填寫(xiě)在記錄單（一）。學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。觀察這些算式，每組中兩個(gè)數(shù)的位數(shù)有什么特點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)數(shù)比大小，最喜歡哪種方法？位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)的大小我們會(huì)比較了，那么位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)怎樣比大小呢？我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，想不想玩？游戲規(guī)則： 1、 男、女生各派一個(gè)代表來(lái)抽簽（四位數(shù)）。 2、 第一次抽到的數(shù)字放個(gè)位，第二次抽到的放十位，第三次抽到的放百位，第四次抽到的放千位。3、 哪一組抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一組就贏。 游戲開(kāi)始：先從低位擺起。 男 女第一次： 5 8第二次： 25 38第三次： 425 138第四次：6425 7138本次比賽經(jīng)歷了從個(gè)位、十位、百位、千位才能確定大小。再?gòu)膹母呶粩[起，能決定誰(shuí)贏嗎？比較這幾組數(shù)的位數(shù)，有什么相同處？相同位數(shù)的兩個(gè)數(shù)比大小，怎么比？課件出示比較方法。 分別將千位、百位、十位、個(gè)位上的數(shù)變得相同，比較數(shù)的大小。 7425 7138 7125 7138 7135 7138 7138 7138而這一次比賽，雙方可以直接比較出數(shù)的大小。經(jīng)過(guò)教師的假設(shè)千位上的數(shù)相同，再比較百位、十位、個(gè)位上的數(shù)，得出比較數(shù)的方法。 通過(guò)兩個(gè)游戲，我們得出比較數(shù)的大小的方法。送給大家比較大小的小兒歌。一起讀。（三）學(xué)以致用，解決問(wèn)題1.根據(jù)比大小的方法，能否解決生活中的問(wèn)題呢？讓我們一起走進(jìn)光明小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)。出示信息窗，提出與比大小有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生判斷。用什么符號(hào)可以很清楚的表示出這些數(shù)的大小關(guān)系呢？學(xué)生可以從大到小排列，或者從小到大排列。2.小組抽卡片游戲。3.最大和最小數(shù)是多少？4.小游戲：報(bào)數(shù)一個(gè)比一個(gè)數(shù)大，一個(gè)比一個(gè)數(shù)小。教師給與猜數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。教師小結(jié)：評(píng)一評(píng)：今天有什么收獲？有什么想說(shuō)的？你覺(jué)得自己表現(xiàn)得怎么樣? 你覺(jué)得這節(jié)課誰(shuí)表現(xiàn)得最好，你最欣賞誰(shuí)?教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生以游戲比賽的形式，將教學(xué)內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)相同數(shù)位的不同方法的比較，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)比較數(shù)的大小的規(guī)律。然后，再自然的由相同數(shù)位過(guò)度到不同數(shù)位的比較方法，使學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。接下來(lái)的小組內(nèi)的抽卡片游戲，是前面知識(shí)的鞏固，通過(guò)書(shū)上情境圖的觀察、分析、提問(wèn)，最后將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用，把情境圖中的數(shù)按一定的順序排列，是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的運(yùn)用和延伸。一方面使部分學(xué)生能夠?qū)W以致用，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，在敘述和交流的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力；另一方面，通過(guò)小組內(nèi)的游戲，傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，與自己的想法進(jìn)行比較，從而能獲得最佳的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較與綜合的能力。板書(shū)： 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小1.比1000； 2.比近似數(shù)； 3.比位數(shù)：位數(shù)多的數(shù)大 位數(shù)少的數(shù)小 四位數(shù) 三位數(shù) 兩位數(shù) 一位數(shù) 劉小偉準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)近似數(shù)1. 學(xué)生練習(xí)用計(jì)數(shù)器撥一個(gè)數(shù)，幾位數(shù)？2. 你能用320說(shuō)一句話嗎？3. 你能用1520說(shuō)一句話嗎？4. 根據(jù)460和2879，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？5.根據(jù)信息窗提出比大小的問(wèn)題。 同桌合作記錄單同桌合作：1.一人在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)數(shù)；2.同桌撥出一個(gè)位數(shù)不同的數(shù)；3.比較兩個(gè)數(shù)的大小；4.將活動(dòng)結(jié)果填寫(xiě)在記錄單。次數(shù)甲撥數(shù)比大?。阂覔軘?shù)12345 同桌合作記錄單同桌合作：1.一人在計(jì)數(shù)器上撥出一個(gè)數(shù)；2.同桌撥出一個(gè)位數(shù)不同的數(shù)；3.比較兩個(gè)數(shù)的大??；4.將活動(dòng)結(jié)果填寫(xiě)在記錄單（一）。次數(shù)甲撥數(shù)比大?。阂覔軘?shù)12345 小組合作記錄單小組合作：1.小組內(nèi)每人抽出一張卡片。2.組成不同的四位數(shù)（只填寫(xiě)最大的和最小的）。 次數(shù)抽出的卡片數(shù)字最大數(shù)最小數(shù)12345 小組合作記錄單小組合作：1.小組內(nèi)每人抽出一張卡片。2.組成不同的四位數(shù)（只填寫(xiě)最大的和最小的）。 次數(shù)抽出的卡片數(shù)字最大數(shù)最小數(shù)12345