2019-2020年高中語文 7.辛棄疾詞兩首優(yōu)秀學(xué)生寒假必做作業(yè) 新人教版必修4.doc

《2019-2020年高中語文 7.辛棄疾詞兩首優(yōu)秀學(xué)生寒假必做作業(yè) 新人教版必修4.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 7.辛棄疾詞兩首優(yōu)秀學(xué)生寒假必做作業(yè) 新人教版必修4.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 7.辛棄疾詞兩首優(yōu)秀學(xué)生寒假必做作業(yè) 新人教版必修45分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.解釋詞語并在括號內(nèi)為加點字注音。楚天：遙岑：舞榭()：吳鉤：巷陌()：揾()：答案：楚天：泛指南方的天空。遙岑：眺望遠處的山嶺。舞榭（）：歌舞的臺榭。吳鉤：古代吳地出產(chǎn)的一種寶劍。巷陌（）：街道。揾（wn）：擦。2.填空。(1)永遇樂京口北固亭懷古選自，是我國時期愛國詞人的作品。詞人由義軍而歸順朝廷以后，一直力主抗金，始終壯志難伸。這首詞寫于1205年。當(dāng)時，宰相韓侂胄草率北伐，任命詞人為鎮(zhèn)江知府。詞人既，又。在登上鎮(zhèn)江東北時，寫出了這首詞。(2)水龍吟登建康賞心亭一詞是辛棄疾在建康做時所寫。當(dāng)時，他南下已有七八年了。由于南宋王朝派長期當(dāng)政，壓制力量，因此，他一直遭受壓抑。這首詞正是抒寫他因、國事日非而抑郁的心情。答案：(1)稼軒詞編年箋注南宋辛棄疾支持韓侂胄北伐反對草率冒進北固亭撫今追昔（2）通判主和抗戰(zhàn)壯志未酬悲憤3.永遇樂京口北固亭懷古用了五個典故，請寫出與典故相關(guān)的歷史人物及其朝代，并注明與典故相關(guān)的詞句。答案：（1）孫權(quán)三國“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”；（2）劉裕南朝“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”；（3）劉義隆南朝“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”；（4）拓跋燾北朝“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”；（5）廉頗戰(zhàn)國“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”。4.“千古江山風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”，試分析這里運用孫權(quán)典故的表現(xiàn)力。解析：這四句的大意是：雄偉壯麗的江山千秋萬代依舊如故，可是卻無處尋找孫仲謀那樣的英雄人物，當(dāng)年的歌舞樓臺經(jīng)過長期風(fēng)吹雨打早已蕩然無存，英雄的業(yè)績也隨著時光的消逝而無影無蹤。悼古意在傷今，言外之意是說當(dāng)前無人能夠力挽狂瀾，振興宋室，抵御外侮。參考答案：用“千古”修飾“江山”，表現(xiàn)出深沉的古今興亡之感，蘊涵著對南宋國勢日益衰微的深切憂慮。感嘆山河長存，人世滄桑?！坝⑿蹮o覓孫仲謀處”，即贊美歷史上的孫權(quán)，更深恨現(xiàn)實中沒有孫權(quán)這樣的英雄?！拔栝扛枧_，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”，緊承上句，并且用“總”修飾“被”：這就既慨嘆孫權(quán)時期京口繁華景象和孫權(quán)這樣的英雄人物，都已隨著時光的流逝而不復(fù)存在；更表明了英雄人物及其業(yè)績都隨著時光的流逝而消逝。江山本應(yīng)代有英雄出，當(dāng)時卻沒有孫權(quán)這樣的英雄，抒發(fā)了對屈辱茍安的南宋統(tǒng)治者的不滿。10分鐘訓(xùn)練(強化類訓(xùn)練，可用于課中)1.“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”，表現(xiàn)出詞人對時縈心懷。把“四十三年”特地前置強調(diào)，更表現(xiàn)出，的沉痛感情，含蓄地表明了自己，收復(fù)失地，的心情。答案：國家舊恥時間過了很久國恥依然未雪支持北伐洗雪國恥2.默寫。(1)千古江山，。舞榭歌臺，。(2)想當(dāng)年，。(3)落日樓頭，江南游子。把吳鉤看了，。(4)倩何人喚取，？答案：（1）英雄無覓孫仲謀處風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（2）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（3）斷鴻聲里欄桿拍遍，無人會，登臨意（4）紅巾翠袖，揾英雄淚3.舊體詩詞要講究平仄、押韻，有時為了適應(yīng)格律的要求，或者為了取得特殊的表達效果，句子里常有倒置語序的情況。如“英雄無覓孫仲謀處”，本應(yīng)為“無覓英雄孫仲謀處”。把下邊的句子顛倒的語序改過來。(1)七八個星天外，兩三點雨山前。(西江月) (2)故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。(3)四十三年，望中猶記，烽火揚州路。答案：（1）天外七八個星，山前兩三點雨。（2）神游故國，應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生。（3）猶記四十三年，望中（原）揚州路（上）烽火。4.“道”，可以根據(jù)具體的語言環(huán)境解釋為：a.說，b.路，c.學(xué)說，d.主張。試給下列句中的“道”選出正確的解釋。A.人道寄奴曾住。()B.余將董道而不豫兮。()C.俱會大道口。()D.執(zhí)手分道去。()解析：“道”在這里有四個義項，有的作動詞用，有的作名詞用，看語言的情境判斷。答案：AaBdCbDb5.辛棄疾水龍吟(楚天千里清秋)中，表達知音難覓情懷的語句是()A.休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未B.求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣C.可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此D.倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚解析：A、B、C三項涉及三個典故，并未涉及知音難覓情懷，只有D項合乎題意。答案：D6.典故的運用是水龍吟登建康賞心亭一詞的一大特色，作者借以表達什么樣的思想感情？解析：上片借景物抒寫他懷念中原、報國無路的悲憤。下片則轉(zhuǎn)入借歷史人物抒發(fā)他抑郁的情懷、失意的悲痛。三個典故各有側(cè)重，聯(lián)系上下文內(nèi)容及寓意去思考即可。 參考答案：詞的下片連用三個典故說明自己的心境，由于作者貼切自然地運用了這些典故，非但沒有給人以掉書袋的感覺，反而讓人更加深刻地體會到了作者的“登臨意”。“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未”說的是張翰因不滿于官場的混濁不堪，見到秋風(fēng)起，便想到家鄉(xiāng)的鱸魚膾，于是棄官返鄉(xiāng)。此典一方面反映了作者對朝政的不滿，同時也表現(xiàn)了作者盡管壯志難酬，但也不愿學(xué)張翰棄官歸隱，一個“休說”表明了作者絕決的態(tài)度?！扒筇飭柹幔聭?yīng)羞見，劉郎才氣”，則通過許汜在國勢艱危之際不思報國卻講究個人生活的舒適與否的典故表明了作者盡管難以見用于朝廷，但卻渴慕劉備的英雄氣概而厭棄許汜的胸?zé)o大志。“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此”有關(guān)桓溫的這一典故頗富深意，一方面作者借桓溫北征來表達自己北征的渴望，另一方面，也感慨年華易逝而功業(yè)難成，表明了作者對朝廷不思進取的不滿之情。這三個典故的運用，既深化了作品的思想深度，又非常形象地表達了作者深摯的感情，增強了作品的藝術(shù)感染力。30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)閱讀理解1.閱讀下面一首宋詞，完成(1)(3)題。辛棄疾楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？(1)本詞上片中最能烘托詞人此時心境的意象是和，最能表現(xiàn)詞人此時心境的動作是和。(2)請表述詞人此時的心境。(3)本篇的寫景有什么特色？試分析說明。答案：（1）落日斷鴻看吳鉤拍遍欄桿（2）國事飄搖，時光流逝，北伐無期，憂愁自己恢復(fù)中原的宿愿不能實現(xiàn)，辜負了平生的雄心壯志。（或：國事飄搖，時光流逝，北伐無期，抒發(fā)自己報國無路、壯志難酬的悲憤之情。）（3）借景抒情是本詞的一大特色。這首詞，上片大段寫景：由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，很有層次。開頭兩句，“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”，是作者在賞心亭上所見的景色。“遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻”三句，是寫山。開頭兩句，是純粹寫景，至“獻愁供恨”三句，已進了一步，點出“愁”“恨”兩字，由純粹寫景而開始抒情，由客觀而及主觀，感情也由平淡而漸趨強烈?！奥淙諛穷^，斷鴻聲里，江南游子”三句，雖然仍是寫景，但無一語不是喻情。落日，本是日日皆見之景，辛棄疾用“落日”二字，比喻南宋國勢衰頹?！皵帏櫋保鞘旱墓卵?，比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境?！鞍褏倾^看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”三句，是直抒胸臆，此時作者思潮澎湃，心情激動。但作者不是直接用語言來渲染，而是選用具有典型意義的動作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報國無路、壯志難酬的悲憤。（可選取其中一句話或幾句話進行鑒賞，不一定對上片都作分析。）2.閱讀下面一首詞，完成(1)(2)題。青玉案元夕辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。娥兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 (1)這首詞的上片極力渲染元宵夜賞燈的盛況，其中幾處摹寫燈火的詞語有、和。(2)詞的下片末尾在“燈火闌珊處”的那人，有人認為是作者追慕的美人，近代學(xué)者梁啟超則評這首詞是“自憐幽獨，傷心人別有懷抱”，請談?wù)勀銓Α澳侨恕边@一形象的理解。答案：（1）花千樹星如雨魚龍舞（2）這一形象寫的是一個不甘寂寞、不隨流俗的女子，作者借以寄托自己政治上失意的苦悶心情，以及寧愿幽居、不愿同流合污的高尚品質(zhì)。3.閱讀下面一首宋詞，完成(1)(3)題。鷓鴣天辛棄疾有客慨然談功名，因追念少年時事，戲作。壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡轤，漢箭朝飛金仆姑。追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。注：錦襜突騎：穿錦衣的馬隊。燕兵：作者手下的義軍士兵為北方人，泛言為“燕”。娖：整理。銀胡轤：銀色的箭袋。金仆姑：箭名。(1)這首詞主要采用了哪種表現(xiàn)手法？(2)“春風(fēng)不染白髭須”的意思是什么？(3)“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”表達了作者怎樣的思想感情？答案：（1）對比。（2）春風(fēng)可染綠草木，卻染不青花白的髭須。意謂壯年時代已一去不返。（3）被棄置不用的悲憤牢騷。4.閱讀下面一首宋詞，完成(1)(2)題。西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。(1)這首詞的上片勾畫出農(nóng)村夏夜圖具有怎樣的特點？詞人運用的主要藝術(shù)手法是什么？(2)“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”這兩句詩正常的語序是怎樣的？它表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？答案：（1）月色皎潔，稻花飄香，農(nóng)村的夏夜是優(yōu)美的；月光驚動了烏鵲，清風(fēng)驚醒了鳴蟬，農(nóng)村夏夜是寧靜的；一片片蛙聲像是在訴說豐收年景，夏夜的氣氛又是熱鬧、歡樂的。最主要的藝術(shù)手法是襯托，用鵲聲、蟬聲、蛙聲襯托夏夜的靜謐。（注意：“說豐年”解釋成人在說也行。）（2）應(yīng)為“溪橋路轉(zhuǎn)，忽見社林邊舊時茅店”。在山前疏雨將來時，“忽見”從前歇過的那家茅店，心情是驚喜的。用倒裝句除了韻律的需要外，將“忽見”后移也可強調(diào)驚喜之情。5.閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。丑奴兒書博山道中壁辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋！前人在評論這首詞時曾說，“愁”字是全詞的關(guān)鍵，詞中“愁”在上下兩片中的寓意分別是什么？這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？解析：第一問需要注意上片“愛上層樓，為賦新詞強說愁”兩句和下片“而今識盡愁滋味”一句，還要結(jié)合詞人的身世和經(jīng)歷進行深入思考。第二問需要結(jié)合詞人當(dāng)時的處境做題。參考答案：上片的“愁”是春花秋月無病呻吟的閑愁，下片的“愁”是關(guān)心國事、懷才不遇的哀愁。全詞表現(xiàn)了詞人對現(xiàn)實社會不滿和壯志難酬的憂郁激憤感情。6.閱讀下面一首詞，回答后面的問題。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。有人認為這首詞塑造的是一個懷遠的思婦，也有人認為這首詞塑造的是一個思歸的遠客。你認為呢？請結(jié)合詞略作分析。答案：如果認為寫的是思婦，那么上片就是實寫，下片就是虛寫；如果認為寫的是遠客，那么上片就是虛寫，下片就是實寫。也可以認為上下片分別是寫思婦、遠客。只要能言之成理就可以。深層探究7.分析永遇樂京口北固亭懷古中借古諷今手法的運用。答案：這首詞運用借古諷今的手法，用歷史事實來說明現(xiàn)實問題，對孫、劉的贊揚，就是對南宋統(tǒng)治者的指責(zé)；對劉義隆的諷刺，就是對韓侂胄的警告；對“佛貍祠下”的感嘆，就是對統(tǒng)治者不思收復(fù)中原的不滿。最后以廉頗自比，則是內(nèi)心的獨白。這首懷古之作充分表現(xiàn)了作者的愛國熱忱。8.應(yīng)如何理解永遇樂京口北固亭懷古中的“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”？答案：這是詞人以廉頗自況，乃全詞主旨所在。這一年詞人已經(jīng)64歲了，但他仍然希望為國效力；可惜韓侂胄不接納他的緩進建議，又有小人從中挑撥，這不能不使他感到悲憤，很可能他會像當(dāng)年趙國名將廉頗一樣，被執(zhí)政者棄置不用。他的這一猜想很快就變成了事實韓侂胄在北伐前夕以“用人不當(dāng)”為名免去了他的官職。讀這句詩時要讀出作者一吐胸中塊壘的英雄氣概，不能把它看作悲觀語或怨語。高考鏈接9.（xx高考安徽卷，12）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。柳梢青送盧梅坡劉過泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。注：泛菊：飲菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。(1)“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？(2)作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。解析：一提起劉過，總喜歡將他與“金戈鐵馬”“整頓乾坤”“誓斬樓蘭”聯(lián)系在一起，豪放粗獷是其詞的當(dāng)行本色。但他有些詞卻寫得蘊藉含蓄，委婉動人。這反而更使人覺得他是真豪杰，覺出他的真性情來。聯(lián)想到魯迅先生所言“無情未必真豪杰”，愈覺此言不虛。盧梅坡，南宋詩人，劉過在京城杭州交結(jié)的朋友，這首詞是劉過為他送別時寫的。它描寫了送別的情形，尤其是送別后劉過對友人魂牽夢縈的思念之情，寫得情真意切，饒有余味。參考答案：（1）強調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下的作用。（意思答對即可。）（2）主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月逐舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。（意思答對即可。）