高中歷史 專題七 近代西方民主政治的確立與發(fā)展 4 專題學習總結課件 人民版必修1.ppt

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學案4 專題學習總結,網絡構建區(qū),知識總結區(qū),方法探究區(qū),專題七 近代西方民主政治的確立與發(fā)展,網絡構建區(qū),返回,知識總結區(qū),線索梳理,一、資產階級代議制形式上的統(tǒng)一性和多樣性以及在西方政治發(fā)展中的作用 1.統(tǒng)一性的表現 (1)一個核心即代議制民主，如何解決人民行使權力問題，代議制民主是在直接民主難以實現的情形下的一種最先進的選擇，其實現的主要途徑是實行和完善普選制。 (2)兩種政體，一種是君主立憲制，一種是民主共和制，兩種政體均以防止專制統(tǒng)治為目的。 (3)三項原則：一是民主化原則；二是法律化原則；三是制度化原則。,2.多樣性的表現 (1)法、德是歐洲大陸上的兩個典型國家，1870年法蘭西第三共和國成立，1875年頒布憲法，確立共和政體，但與美國的共和政體又有差別：法國議會是國家權力的中心，而美國國家權力的中心在總統(tǒng)。 (2)1871年德國完成統(tǒng)一，頒布德意志帝國憲法，確立君主立憲制政體，但與英國不同，英國是議會制君主立憲制，議會是國家權力的中心，而德國是二元制君主立憲制，皇帝與宰相是國家權力中心。,3.在政治發(fā)展中的作用 (1)否定了專制制度，避免了少數人獨裁，保證了資產階級的民主利益，具有先進性的民主精神，對于經濟發(fā)展、政治穩(wěn)定具有重要作用。 (2)有利于調整資產階級內部關系，緩和資產階級不同集團間的矛盾，有效防止封建勢力復辟，穩(wěn)定了資本主義制度。 (3)在這一制度下，無產階級也可以利用它在一定程度上進行合法斗爭，有助于維護無產階級合法利益，推動國際工人運動的發(fā)展。,二、近代西方民主政治的確立與發(fā)展,重點突破,對資產階級代議制的全面認識 1.含義：代議制又稱議會制，是一種間接民主的形式，由全體公民通過普選方式選舉自己的代表組成公共權力機構，代表他們行使權力、制定法律和管理公共事務。當今資本主義各國的國情不同，政體亦不盡相同，但有一點是相同的，即國家權力都掌握在經選舉產生的議會手里。 2.特點：(1)議會形式上代表民意行使國家權力；議會由議員組成，議員由普選產生；議會享有立法權、財政權和行政監(jiān)督權。 (2)一般都實行三權分立和權力制衡的原則。 (3)都實行資產階級的政黨政治，也就是都必須由在議會選舉或大選中獲,勝的政黨領袖來出任總統(tǒng)或總理(首相)，并以本黨人員為主組成內閣。政 府在執(zhí)政期間都堅決推行本黨的意志和政策，總統(tǒng)和總理都擁有巨大的權力，不但領導內閣，而且還控制議會或干預立法。 3.歷史作用：(1)資產階級通過設立議會，把國家的立法權力掌握在自己手中，并以此來制約君主或總統(tǒng)濫用行政權力，從而保障資產階級的利益。 (2)從代議制的出現到“制衡”憲法的誕生，再到民主政治的擴展，既是資本主義發(fā)展的必然結果，也是以資產階級為代表的各種民主政治力量長期斗爭的結果。 (3)它有利于歐洲資產階級民主政治制度的形成；有利于歐洲資本主義經濟的發(fā)展；有利于調節(jié)與緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序；有利于歐洲資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義；對亞洲及世界其他地區(qū)也產生了廣泛影響。,歸類比較,英國君主立憲制、德意志君主立憲制、美國總統(tǒng)制與法國總統(tǒng)制的異同,返回,方法探究區(qū),解題規(guī)范答案,例題 (2014安徽高考)當代美國政治理論家羅伯特達爾指出：“在民主國家，政治和官僚精英力量固然強大，遠勝于普通公民，但他們還不是專制君主?！边@表明( ) A.民主國家難以避免君主專制 B.“主權在民”的觀念不斷強化 C.政治精英危害公民基本權利 D.政治和官僚精英權力受到制約,解題規(guī)范答案,解題規(guī)范,逐項分析,答案 D,變式訓練 1.(2015全國高考)18世紀中葉，一位英國內閣成員在議會發(fā)言中說：“諸位都知道，媾和與開戰(zhàn)的權力是由國王掌握的我們的憲法始終表明，國王在決定和平與戰(zhàn)爭時有權利讓議會參與，也有權利不讓議會參與。沒有哪位明智的國王真的會冒險不讓議會參與?！边@表明在當時的英國( ) A.“光榮革命”成果受到侵蝕 B.立憲政體未能阻止國王專權 C.內閣依舊為國王所控制 D.國王仍舊保留某些名義權力,解析答案,解析 據題干時間：18世紀中葉，題干信息“媾和與開戰(zhàn)的權力是由國王掌握的”“沒有哪位明智的國王真的會冒險不讓議會參與”，說明英國君主立憲制政體下，真正權力掌握在議會手中，國王只是名義上仍保留權力，故選D項； A、B兩項說法不符合英國君主立憲制確立后的史實，排除； 內閣對議會負責，國王并未控制內閣，故C項錯誤。 答案 D,2.(2015福建高考)圖一、二、三是有關美國邦聯政府、議會與州關系的一組漫畫。該組漫畫反映了( ),圖一 圖二 圖三,A.邦聯政府擁有征稅權與財政權 B.邦聯議會須擴大法定權力 C.邦聯政府各項活動須聽命于各州 D.邦聯議會財政支出須各州批準,解析答案,解析 據圖一邦聯政府向州要錢，說明邦聯政府沒有征稅權和財政權，故A項錯誤； “邦聯政府各項活動須聽命于各州”說法太絕對，故C項錯誤； 圖二邦聯政府的經費需向各州募集，但是具體支出不必各州批準，故D項錯誤； 圖三表明邦聯議會針對圖一、二反映的狀況，決定制定一部法律，擴大邦聯議會的權力，故B項正確。 答案 B,3.(2015北京高考)1845年，美國國會通過一項法案：禁止總統(tǒng)在未經國會同意撥款的前提下授權建造海上緝私船?？偨y(tǒng)約翰泰勒否決了該法案，但國會推翻了總統(tǒng)的否決。根據美國憲法，隨后( ) A.這項法案將會自動生效 B.國會將自行建造緝私船 C.最高法院可廢除該法案 D.總統(tǒng)可再次否決該法案,解析答案,解析 據所學可知，美國總統(tǒng)與國會之間制約與平衡的基本原則是美國國會通過的法案“經兩院通過后交總統(tǒng)簽署；若總統(tǒng)不否決，或雖否決但經兩院2/3議員重新通過，即正式成為法律”，選項A符合題意，D項錯誤； 國會是立法機構，不是執(zhí)行部門，排除B項； 材料中沒有關于最高法院的表述，排除C項。 答案 A,高分策略指導歷史情境類選擇題的解題技巧,題型解讀 (1)從題型結構上來看，主要有兩種形式： 題干中引入一些文字、圖形、表格、照片等材料，依據材料組成新情境，并據此設置備選項。 題干中沒有材料，而是以不同材料作為備選項。 (2)命題趨勢：此類題通過材料中的時間、地點、人物或可判斷的歷史事件來考查學生對歷史知識的準確理解、對歷史概念內涵外延的把握和歷史結論、歷史階段特征的歸納總結，能很好地體現歷史學科素養(yǎng)，是高考的主要題型。,(3)命題特征：此類考題史料來源渠道多，知識覆蓋面廣，不僅考查基礎知識識記，更加注重學生全面分析材料和形成完整準確認知的能力。 (4)題型特點：所選材料的閱讀數量和閱讀難度一般適中，考古新材料和文學傳記類在不斷增加，這就要求學生跳出課本束縛，改變死記硬背的學習方式，注重自己對歷史思維的培養(yǎng)，掌握歷史發(fā)展規(guī)律。 解答技巧 (1)抓材料中的關鍵詞句：弄清材料內容及相關的人物或事件，提取有效信息，把握其本質含義。 (2)讀材料后的關鍵信息：如材料出處、作者、隱性時間等，確定材料所涉及的歷史知識和史實態(tài)度。,返回,(3)鏈接課本中的知識：雖然題目都是采用史料和圖片等來設置新情境，但是考查的依然是基本史實，因此要把材料信息與課本知識相結合，做到信息轉換。 (4)分析備選項與題干關系：排除干擾、錯誤選項，做到知識的有效整合，找出符合題目要求和歷史史實的備選項。,