2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《祥子買車》（簡(jiǎn)單引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

《2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《祥子買車》（簡(jiǎn)單引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《祥子買車》（簡(jiǎn)單引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《祥子買車》教學(xué)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)單引導(dǎo)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“硬棒、貧嘴惡舌、端詳”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解作者通過(guò)細(xì)致刻畫人物的外貌及心理來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的方法。 3、感悟作者語(yǔ)言的魅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解作者通過(guò)細(xì)致刻畫人物的外貌及心理來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟作者語(yǔ)言的魅力。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入。 師：上節(jié)課我們隨著老舍先生生動(dòng)的筆觸，一起瀏覽了濟(jì)南冬天的美麗的風(fēng)景，這節(jié)課就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)淳樸、不怕吃苦的洋車夫——祥子 師：課前安排同學(xué)們搜集了許多有關(guān)祥子生活的背景資料，誰(shuí)來(lái)同大家分享 師：在這樣軍閥混戰(zhàn)，天災(zāi)肆行的年代，祥子被迫離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，來(lái)到了誠(chéng)實(shí)，他最大的愿望就是買衣服屬于自己的車，他的愿望實(shí)現(xiàn)了他的愿望了嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《祥子買車》。 二、自讀課文，理清課文脈絡(luò)。 1、檢查預(yù)習(xí)。 （1）小組讀課文。 要求：小組學(xué)生按自然段輪讀，讀的時(shí)候，盡量不要讀錯(cuò)任何一個(gè)地方，如果一次讀不順，或者有讀錯(cuò)字的，做上極好，也可以注上音，然后把讀錯(cuò)的字和容易讀錯(cuò)的字都寫到校正本上，多讀幾遍再往下進(jìn)行。 （2）小組糾正字音，隨機(jī)抽查。 （3）全班糾正字音，隨機(jī)抽查。 2、通讀全文。 小組隨機(jī)找學(xué)生按自然段輪流讀課文。 三、品味語(yǔ)言，體會(huì)祥子的性格特征。 快速瀏覽文章，想一想老舍筆下的祥子是一個(gè)怎樣的人？從那些地方感受到的，將它畫出來(lái)，記錄在空白處，體會(huì)這讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 1、自讀自悟 2、小組交流 3、全班交流。 四、回顧全文，體味語(yǔ)言。 著名作家季羨林曾說(shuō)老舍先生的文字中有一種新鮮貨品的力量，老舍先生是他畢生最喜歡的作家之一。大家讀了老舍這篇《祥子買車》，你對(duì)老舍先生的文筆有什么體會(huì)？ （1）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。 對(duì)祥子的外貌有著細(xì)致的描寫，臉上的的每一個(gè)特征都描寫得很到位，但是沒(méi)有過(guò)多的形容。 （2）心理描寫。 祥子是本課的主人公，但卻沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言描寫，而是將人物的內(nèi)心刻畫得淋漓盡致。 五、拓展閱讀。 1、有人說(shuō)，在某種程度上，老舍的小說(shuō)“可以看做是用文字建構(gòu)的全景展現(xiàn)北京人情市井、世俗風(fēng)物與歷史文化的《清明上河圖》”結(jié)合課內(nèi)外的閱讀，說(shuō)說(shuō)你的理解。 2、作業(yè)。 經(jīng)過(guò)努力祥子終于買上了一輛嶄新的洋車，今后他能過(guò)上幸福的日子嗎？課下大家可以將《駱駝祥子》這篇小說(shuō)讀一讀。