2019春一年級音樂下冊 第三單元《大鼓和小鼓》教案 蘇少版.doc

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大鼓和小鼓課 題大鼓和小鼓教案序號4授課時間 課 型新授課教學(xué)目標(biāo)（ 1 ）通過教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生對鼓的興趣與喜愛，有進一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望。（ 2 ）讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強弱。教 點學(xué) 難重 點教學(xué)重點：感受大鼓與小鼓的聲音及強弱力度特點。教學(xué)難點：創(chuàng)編簡單的節(jié)奏鼓點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，鋼琴、掛圖、鼓種類若干板書設(shè)計 X X | 咚 咚 _X_X_ X | 嗵 嗵 嗵教學(xué)過程：1、 激情引趣：學(xué)生聽民樂合奏豐收鑼鼓音樂片斷愉快進教室。二、話說鼓：（1）謎語：圓圓一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃見了愛打它，一打就說咚咚咚。（學(xué)生猜樂器）（鼓）師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。（2）趣說“鼓”字。（圖片）同學(xué)們，你見過“鼓”字嗎？它是我國古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，離現(xiàn)在至少有三千多年了。傳說最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢？“鼓”是象形文字，左半邊的“士”，中間“日”是鼓身，下面“一”是鼓腳，上面“八”是插著的羽毛。右半邊的“及”就像一個人的執(zhí)槌去鼓。小朋友們再仔細看看，“鼓”字多像一個在敲鼓呀！鼓是我國最古老的樂器，一定是先有人敲鼓，才能造個出個“”字來，現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。提問：請問你在什么時候，什么場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？生：過年、過節(jié)、開慶祝會、少先隊鼓號隊師：鼓即是樂器又是道具，人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，具說能叫出名字來的就有上百種。（3）鼓的種類名稱：（實物及掛圖）生：鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓（4）擊鼓方法：設(shè)問：在一個鼓上，你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏？生：在鼓上嘗試并感受不同的部位，不同的敲擊法，及不同的聲音效果和節(jié)奏。師：用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓，讓學(xué)生進一步感受聲音的強弱高低與音色。三、學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓（1）聽賞歌曲范唱，感受歌曲其情緒。（2）學(xué)唱歌曲，并模仿打鼓的姿勢。（3）感受大鼓與小鼓的強弱力度特點。（4）學(xué)生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。（5）學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。四、展開：（1）鼓的功用：軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等，戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點。（2）成語故事。傳說成語“一鼓作氣”，由來于春秋時期，齊國、魯國兩國的長勺之戰(zhàn)。當(dāng)時齊國強大，弱小的魯國處于危難之中，魯國的普通平民曹劌挺身而出，指揮作戰(zhàn)。古時作戰(zhàn)，聽鼓聲進兵。戰(zhàn)斗開始，齊軍擂鼓兩次，士氣減弱，而魯軍此時斗志旺盛，第三次擊鼓進軍追擊，一鼓作氣，終于以弱勝強打贏了齊國。被毛澤東同志稱為“中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強軍的有名戰(zhàn)例”。（3）鼓在音樂中的作用。欣賞春節(jié)序曲音樂片斷。學(xué)生說說鼓的作用；喜慶、熱鬧。（4）鼓運用于舞蹈之中。欣賞朝族舞蹈長鼓舞片斷。學(xué)生談?wù)劰牡淖饔茫旱妇摺⑽枳嗣?。?）鼓在京劇中的運用。欣賞京劇智取威虎山選段迎來春色換人間前奏。學(xué)生聽聽談感受：急促、興奮五、生活實踐將學(xué)生分成兩大組，選出隊長，舉行擊鼓擂臺賽。