高中歷史 第三單元 向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文 1 美國《獨立宣言》課件 新人教版選修2.ppt

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學案1 美國《獨立宣言》,第三單元 向封建專制統(tǒng)治宣戰(zhàn)的檄文,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),說出《獨立宣言》中體現(xiàn)民主思想的主要內容，認識民主化進程要有一個從思想理論到制訂法律的準備階段。,,課標要求,教材問題解答,,,學習探究區(qū),一、《獨立宣言》的發(fā)表,1.背景 (1)理論基礎：歐洲啟蒙思想中的“自然權利”“社會契約”理論、“ ”思想和三權分立等學說。 (2)思想動員 ①富蘭克林：反對奴隸制，主張黑人和印第安人應享有與白人同等的權利，并主張實行普選制。 ②杰斐遜：強調人民享有自由、平等的權利，主張建立人民廣泛參政的民主共和國，實行普選。,答案,主權在民,,③潘恩：發(fā)表《 》，激勵更多的人為獨立而勇敢地走向戰(zhàn)爭。 (3)殘酷統(tǒng)治：英王對北美人民的反抗進行血腥鎮(zhèn)壓，使殖民地人民和解的幻想破滅。 2.發(fā)表過程 (1)提出：1776年6月初， 的代表提出決議案，宣稱“各殖民地是，而且根據(jù)公理應該是自由與獨立的國家?！?(2)草擬：大陸會議指派以 為首的五人委員會草擬獨立宣言。 (3)通過：1776年7月4日，《獨立宣言》經(jīng)修改后被通過，分送13州的____簽署及批準。,答案,常識,弗吉尼亞,杰斐遜,議會,材料 見右圖,思考 (1)觀察圖片,結合所學知識說明其“情景”。,答案 北美資本主義發(fā)展與英國殖民統(tǒng)治之間的 矛盾加?。粏⒚伤枷氲膫鞑ゴ偈贡泵烂褡逡庾R增 強；波士頓傾茶事件成為美國獨立戰(zhàn)爭的導火線； “萊克星頓槍聲”揭開北美獨立戰(zhàn)爭的序幕；第二屆大陸會議召開并指派杰斐遜等人草擬《獨立宣言》。,,答案,深化探究,討論《獨立宣言》時的情景,思考 (2)草擬《獨立宣言》的機構和人物有哪些？,答案 大陸會議；以杰斐遜為首的五人委員會。,,答案,思考 (3)為什么《獨立宣言》被馬克思稱為“第一個人權宣言”？,答案 它在人類歷史上第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則；宣布人的權利是神圣不可侵犯的。它的提出比法國的《人權宣言》早13年。,《獨立宣言》發(fā)表的歷史背景 由于英國與北美殖民地遠隔重洋，交通和通訊很不方便。在各個殖民地，總督是母國的代表，但各級地方政府享有不同程度的自治權。殖民地居民享有比英國人更廣泛的參與政治的機會和權利，在社會生活中培養(yǎng)了自治的意識和能力。 殖民地的初等教育相當普及，就讀于歐洲和北美大學的人數(shù)也越來越多?！瓪W洲的啟蒙思想也傳播到了殖民地。許多人對啟蒙思想家的著作耳熟能詳，把新思想奉為“不言而喻的真理”。(岳麓版),教材互補,《獨立宣言》產生的條件 (1)17、18世紀歐洲啟蒙運動的思想家宣揚的天賦人權、社會契約、自由、平等、民主和法治、三權分立等思想原則，成為《獨立宣言》的理論來源。 (2)英屬北美殖民地資本主義經(jīng)濟的發(fā)展為《獨立宣言》的發(fā)表奠定了物質基礎。 (3)英屬北美殖民地民族民主意識的不斷增強是《獨立宣言》發(fā)表的內在動力。 (4)獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，爭取民族獨立成為北美人民的首要任務，在此形勢下，《獨立宣言》的發(fā)表已是人心所向。,重點精講,二、《獨立宣言》體現(xiàn)的民主思想,1.內容 (1)第一部分：闡述宣言的目的。 (2)第二部分：高度概括當時資產階級最激進的政治思想，即自然權利學說和 思想。 (3)第三部分：歷數(shù)英國壓迫北美殖民地人民的條條罪狀。 (4)第四部分：莊嚴宣告獨立。 2.民主思想 (1)平等與天賦人權：認為人生下來就應該是 的，這些權利是不可剝奪或轉讓的。,主權在民,,答案,自由平等,(2)主權在民：人民是主權者，政府的一切權力來自 ，政府應服從人民意志。 (3)人民革命權利：人民為了保障自己的 ，有權起來革命以改變或推翻不履行自己的職責，侵犯人民權利的政府。 3.評價 (1)進步性 ①它宣告了美利堅合眾國的誕生，在人類歷史上第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則。,人民,自然權利,,答案,②它宣布人的權利是神圣不可侵犯的，它的提出比法國《 》早13年，被馬克思稱為世界上“第一個人權宣言”。 ③它推動了歐洲反封建的資產階級革命，直接影響了法國大革命。 ④它體現(xiàn)的民主思想，成為一代又一代美國人不斷追求的理想。 (2)局限性 ①保留了奴隸制。 ②真正享有民主權利的人只是 的白人男性。,人權宣言,擁有一定財產,,答案,深化探究,材料一 1776年7月4日通過的《獨立宣言》宣告了美國的獨立。宣言中說：……為了保障這些權利，所以才在人們當中設立政府，而政府的合法權利來自于被統(tǒng)治者的同意。無論何種形式的政府，如若無視這個目的，則人民就有權改變它或廢除它，并建立新的政府。新政府應當建立在最能保障人民的安全和幸福的原則之上，并應按照符合這種原則的形式組織它的權力機關。,思考 (1)結合材料分析,英國在北美的統(tǒng)治是否“合法”？具體說明理由。,答案 否；概括英國殖民統(tǒng)治侵害了北美人民的權利或列出相關史實。,,答案,思考 (2)文中“政府的合法權利”指什么？,答案 人民賦予其權力，保障人民的利益。,材料二 見右圖,答案 民主理念：平等與天賦人權、主權在民、人民革命權利。,,答案,思考 (1)《獨立宣言》蘊涵了哪些民主理念？,答案 政治上，《獨立宣言》的精神成為美國民主共和體制的基本原則；經(jīng)濟上，促進了美國資本主義的發(fā)展。,思考 (2)《獨立宣言》中所提出的基本原則，對于美國成為現(xiàn)代國家具有怎樣的意義？,《獨立宣言》,比較《人權宣言》和《獨立宣言》的異同 (1)相同點：①兩個宣言都以“天賦人權”“社會契約”“主權在民”“人民革命權利”這些啟蒙思想中的核心內容作為理論根基。②兩個宣言都是誕生于資產階級革命期間的政治宣言，既推動了革命的進程，又體現(xiàn)了革命的成果。③兩個宣言作為西方民主制度史上兩個具有法律性、綱領性和理想性的重要文獻，都對本國和世界民主法治的進程產生了重大影響。 (2)不同點：①《獨立宣言》為北美獨立確立了合法的理論依據(jù)，側重于譴責英王侵害北美人民天賦權利的罪行；而《人權宣言》重在確立資本主義新制度，在將矛頭指向封建舊秩序的同時，更重視對“自由”“平等”和“法治”這些基本民主原則的闡述。②盡管兩者都強調天賦人權，但《人權宣言》所規(guī)定的“人權”比《獨立宣言》更具體、更廣泛，也更具普遍性，對世界民主政治發(fā)展的影響和意義更為深廣。,歸納比較,《獨立宣言》中天賦人權與洛克天賦人權的異同 相同點：都是根據(jù)自然法的原則提出人人生而自由、平等。 不同點：(1)內容不同：①洛克根據(jù)英國革命的要求概括成自由權、生命權和財產權；②《獨立宣言》概括為生存權、自由權和追求幸福的權利。 (2)對象不同：①洛克的天賦人權主張適應了英國資產階級和新貴族反對專制統(tǒng)治，實行法治的民主制度的要求；②《獨立宣言》則適應了北美人民擺脫殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的要求。,歸納比較,,返回,課堂小結,1.早在美國獨立前，歐洲啟蒙思想就已經(jīng)在北美傳播。其中為《獨立宣言》的發(fā)表奠定基礎的是( ) ①社會契約論 ②主權在民的思想 ③自然權利理論 ④三權分立學說 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④,解析 本題考查《獨立宣言》的理論來源，根據(jù)教材及所學知識可知選A項。,A,,解析答案,,反饋訓練區(qū),1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,2.1776年，潘恩發(fā)表了《常識》，這本小冊子一經(jīng)問世，立刻風行整個北美殖民地。它的廣泛傳播產生的最直接的影響在于( ) A.使歐洲啟蒙學說深入人心 B.促使英王對北美人民進行更血腥的鎮(zhèn)壓 C.使北美殖民地斷絕了與英王的一切聯(lián)系 D.使更多的人投入到爭取獨立的戰(zhàn)爭中去,解析 《常識》的流行，使人民消除了對英國國王的幻想，激勵更多的人為獨立而勇敢地走向戰(zhàn)爭。,D,,解析答案,1,2,3,4,5,6,3.“人人生而平等，他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉讓的權利……當任何一種形式的政府變成是損害這些目的時，人民有權改變它……這就是我們殖民地人民過去一向忍耐，而現(xiàn)在卻必須改變原來那種政府體制的原因?！痹撘牡某鎏幖捌潴w現(xiàn)的思想分別是( ) A.《人權宣言》 法律至上思想 B.《權利法案》 限制王權思想 C.《人權宣言》 天賦人權思想 D.《獨立宣言》 主權在民思想,解析 由“我們殖民地人民”可以推斷，材料出自《獨立宣言》；“人民有權改變它”反映了主權在民的思想。,D,,解析答案,1,2,3,4,5,6,4.美國自由女神像是1886年美國獨立戰(zhàn)爭110周年時法國人民贈送的禮物。神像高約46米，重約225噸，女神右手高舉火炬，左手拿著標有“1776年7月4日”的銘板。這塊銘板紀念的是( ) A.《獨立宣言》發(fā)表和美國獨立戰(zhàn)爭開始 B.《獨立宣言》發(fā)表和美利堅合眾國誕生 C.憲法頒布和美國獲得民族獨立 D.憲法頒布和美國共和政體確立,解析 1776年7月4日，《獨立宣言》發(fā)表，宣布美利堅合眾國誕生。,B,,解析答案,1,2,3,4,5,6,5.馬克思曾評價道：“18世紀美國獨立戰(zhàn)爭給歐洲資產階級敲響警鐘?！睂Υ嗽u價，理解最準確的是獨立戰(zhàn)爭( ) A.沖擊了歐洲統(tǒng)治秩序 B.使歐洲殖民者感到恐懼 C.沉重打擊了歐洲封建統(tǒng)治者 D.給歐洲資產階級革命以推動作用,解析 本題是最佳型選擇題，要分析各項說法的準確性。 A項過分擴大獨立戰(zhàn)爭的作用， B項未能反映問題本質， C項說法錯誤。,D,,解析答案,1,2,3,4,5,6,6.閱讀下列材料： 材料一 我們認為這些真理是不言而喻的：人人生而平等，他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。為了保障這些權利，所以才在人們中間成立政府。 ——《獨立宣言》 材料二 眾議員名額和直接稅稅額，應按本聯(lián)邦內各州的人口比例進行分配。各州人數(shù)，按自由人總數(shù)加所有其他人口的3/5予以確定。自由人總數(shù)包括按契約服一定年限勞役的人，但不包括未被征稅的印第安人。 ——美國1787年憲法,1,2,3,4,5,6,材料三 ……我有一個夢，那就是有一天這個國家會興起將“我們擁有這不證自明的真理：人人被造而平等”之信念的本意彰顯于世。我有一個夢，那就是有一天在佐治亞州的紅色丘陵上，奴隸的后代與奴隸主的后代將會環(huán)坐在兄弟相愛的桌前。我有一個夢，有朝一日甚至連密西西比州，這個如今仍在不公和壓迫的酷熱中的沙漠之洲，會轉化成自由與公義的綠洲。我有一個夢，我的四個孩子有一天會生活在這樣一個國家：不是根據(jù)他們的膚色而是根據(jù)他們的品德與性格來評判他們。 ——馬丁路德金《我有一個夢想》,,1,2,3,4,5,6,請回答： (1)材料一和材料二的規(guī)定是否一致？說明你的理由。請分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。,解析 材料一主要從原則上闡述，材料二從實踐上規(guī)定，其內容不一致；原因主要從西方民主維護的實質及利益作答；,解析答案,答案 不一致。材料一說“這些真理是不言而喻的：人人生而平等”,而材料二中對選舉人的規(guī)定是黑人按3/5人口計算,印第安人沒有公民權,是對材料一的否定。 原因：這些法律都是資產階級意志的體現(xiàn)。在獨立戰(zhàn)爭期間，資產階級需要動員人民共同反抗英國的殖民壓迫，所以宣揚人人平等；1787年憲法是革命勝利后制定的，資產階級取得了統(tǒng)治地位，他們要維護自身利益，加強對人民的統(tǒng)治，所以限制人民的民主權利。,,1,2,3,4,5,6,(2)材料三反映了美國存在的什么現(xiàn)象？根據(jù)材料二、三，分析美國的人權狀況。,解析 主要說明美國民主的局限性；,答案 美國存在嚴重的種族歧視，黑人渴望平等權利。美國推行種族歧視政策，印第安人和黑人的政治權利長期受到限制，美國標榜自己是世界上最自由、最民主的國家，但是存在嚴重的人權問題。,解析答案,,返回,1,2,3,4,5,6,解析 美國利用民主推銷其民主觀念和價值觀，干涉他國內政。,解析答案,答案 美國在人權問題上采取雙重標準，看不到自己的缺點，只挑別人的毛病。美國以人權為名，干涉他國內政，實質是一種霸權主義的表現(xiàn)。,(3)近年來美國以人權衛(wèi)士自居，不斷通過一些人權法案，指責他國不尊重人權。對此，你有什么認識？,歷史縱橫 潘恩《常識》的發(fā)表打破了北美殖民地對英國的幻想，要求獨立成為了普遍呼聲，共和制成為了人民的必然選擇。 學思之窗 中美相同的社會狀況和任務決定了美國獨立戰(zhàn)爭和《獨立宣言》對中國民族獨立運動的推動作用。 學習延伸 (1)能夠閱讀并翻譯材料是解答問題的關鍵，這段文字的三個句子分別表達了平等與自然權利、主權在民和人民革命權利的思想。 (2)注意漫畫發(fā)表的時間，聯(lián)系美國獨立戰(zhàn)爭的相關史實，理解漫畫的寓意方能準確解答該題。,,教材問題解答,,返回,