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重 慶 工 學(xué) 院
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)
題目小型蕎麥?zhǔn)崭顧C(jī)設(shè)計(jì)（動(dòng)力、傳動(dòng)、行走及功能轉(zhuǎn)換機(jī)構(gòu)）
（任務(wù)起止日期 2013年 2 月 25 日～ 2013 年 6 月 9日）
機(jī)械工程 學(xué)院 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 專(zhuān)業(yè) 109040205班
學(xué)生姓名 楊霄 學(xué) 號(hào) 10904020527
指導(dǎo)教師 楊巖 系 主 任
二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)
課題內(nèi)容：
完成山地用小型蕎麥?zhǔn)崭顧C(jī)動(dòng)力、傳動(dòng)、行走及功能轉(zhuǎn)換機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案。
完成具體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
完成機(jī)器三維建模及仿真。
課題任務(wù)要求：
1、掌握農(nóng)業(yè)機(jī)械的設(shè)計(jì)方法，
2、對(duì)動(dòng)力、傳動(dòng)、行走及功能轉(zhuǎn)換機(jī)構(gòu)進(jìn)行精確設(shè)計(jì)分析。
3、掌握三維繪圖機(jī)仿真軟件
4、提出技術(shù)方案
5、完成具體設(shè)計(jì)理論結(jié)果，形成技術(shù)文檔。
主要參考文獻(xiàn)（由指導(dǎo)教師選定）
曹洪亮. [J]. 農(nóng)業(yè)機(jī)械, 2007(7A).
趙嶺,呂釗欽. [J]. 農(nóng)業(yè)裝備技術(shù), 2004(5).
周漢林, 黃雄輝. [J]. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備, 2006(5).
張廣義, 王義行. [N]. 農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)報(bào), 1994(3).
王嚴(yán)興, 榮長(zhǎng)發(fā). [J]. 農(nóng)業(yè)與技術(shù), 2004(1).
楊紅, 孫偉. [J]. 農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)與裝備, 2001(1).
姜威, 劉天舒. [J]. 農(nóng)業(yè)機(jī)械, 2006(11B).
孫勇, 王慶和. [J]. 現(xiàn)代化農(nóng)業(yè), 2008(1).
同組設(shè)計(jì)者
蔣博鵬
注：1、任務(wù)書(shū)由指導(dǎo)教師填寫(xiě)；
2、任務(wù)書(shū)在第七學(xué)期期末下達(dá)給學(xué)生。
學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)度計(jì)劃表
序號(hào)
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作任務(wù)
工 作 進(jìn) 度 日 程 安 排
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
前期準(zhǔn)備
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提出設(shè)計(jì)方案
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完成具體設(shè)計(jì)
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形成技術(shù)文檔，完成設(shè)計(jì)任務(wù)
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答辯
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注：1、此表由指導(dǎo)教師填寫(xiě)；
2、此表每個(gè)學(xué)生一份，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢查工作進(jìn)度之依據(jù)；
3、進(jìn)度安排用“—”在相應(yīng)位置畫(huà)出。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段工作情況檢查表
時(shí)間
第 一 階 段
第 二 階 段
第 三 階 段
內(nèi)容
組織紀(jì)律
完 成 任 務(wù) 情 況
組織紀(jì)律
完 成 任 務(wù) 情 況
組織紀(jì)律
完 成 任 務(wù) 情 況
檢
查
情
況
教師簽字
簽字 日期
簽字 日期
簽字 日期
注：1、此表由指導(dǎo)教師認(rèn)真填寫(xiě)；
2、“組織紀(jì)律”一欄根據(jù)學(xué)生具體執(zhí)行情況如實(shí)填寫(xiě)；
3、“完成任務(wù)情況”一欄按學(xué)生是否按進(jìn)度保質(zhì)保量完成任務(wù)的情況填寫(xiě)；
4、對(duì)違紀(jì)和不能按時(shí)完成任務(wù)者，指導(dǎo)教師可根據(jù)情節(jié)輕重對(duì)該生提出警告或不能參加答辯的建議。