高考政治第一輪復習 第12單元 發(fā)展中國特色社會主義文化單元總結課件.ppt

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單 元 總 結,1文化生活內(nèi)綜合 (1)運用文化創(chuàng)新與實踐的關系，說明如何發(fā)展中國特色的社會主義文化。 (2)運用弘揚和培育民族精神的有關知識，說明如何發(fā)展中國特色的社會主義文化。 (3)運用經(jīng)濟與文化的關系，說明如何發(fā)展社會主義文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。,(4)運用教育在文化傳承中的功能，分析說明建設社會主義精神文明，必須大力發(fā)展教育事業(yè)。 (5)運用文化與綜合國力的關系，分析大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的原因。,2與政治生活的綜合 (1)運用中國共產(chǎn)黨的指導思想，分析說明如何發(fā)展先進文化。 (2)運用國際競爭的實質(zhì)，分析說明發(fā)展中國特色社會主義文化為什么要大力發(fā)展教育、科學和文化事業(yè)。 (3)運用我國的國體和政府職能的有關知識，分析說明堅持先進文化的前進方向、建設社會主義精神文明以及加強思想道德建設的必然性和重要性。,3與生活與哲學的綜合 (1)運用實踐和認識的辯證關系原理，分析說明如何發(fā)展中國特色的社會主義文化。 (2)運用一分為二的觀點或矛盾主次方面的關系，分析說明文化生活中的“喜”與“憂”。 (3)運用主次矛盾辯證關系原理，分析說明如何牢牢把握先進文化的前進方向。 (4)運用聯(lián)系的觀點，分析說明思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)的關系。,(5)運用抓主要矛盾的原理，說明為什么在文化建設中要緊緊抓住思想道德建設這個中心環(huán)節(jié)。 (6)運用實踐的觀點或人民群眾是實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者原理，分析說明建設社會主義精神文明為什么要開展億萬人民參加文化建設的偉大實踐。,此類題主要是分析黨和政府解決某問題的措施的經(jīng)濟學、哲學或政治學、文化依據(jù)。一般來說其設問主要有：第一，確定某知識范圍，要求分析或說明材料對應的某方面的理論依據(jù)；第二，未確定某知識范圍，要求從不同角度分析其理論依據(jù)。,答題模板6 “依據(jù)”類非選擇題,實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是指引全國各族人民奮勇向前的旗幟，是凝聚億萬人民團結奮斗的強大正能量。閱讀材料，回答問題。 某校高三學生積極開展了“弘揚中國精神實現(xiàn)中國夢”的主題系列活動，有主題班會、歌詠比賽、辦黑板報、發(fā)微博、對外國友人傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、深入社區(qū)做志愿者等，表達愛國熱情，用實際行動推動夢想的實現(xiàn)。 從文化影響和文化傳承的角度，分析該校學生開展主題系列活動的文化生活依據(jù)。,答案 文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。開展上述活動，能夠豐富學生的精神世界，增強學生的精神力量，促進學生的全面發(fā)展。世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。開展上述活動對學生終身發(fā)展具有潛移默化和深遠持久的積極影響。要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強文化交流、借鑒、融合。傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于提高中華文化的影響力和競爭力。實現(xiàn)夢想要立足實踐，深入社區(qū)服務推動夢想實現(xiàn)。,例題剖析 本題以弘揚中國精神、實現(xiàn)中國夢為切入點，考查文化影響和文化傳承的相關知識。考查學生獲取和解讀信息、調(diào)動和運動知識以及論證和探討問題的能力。在作答時，第一步，要看設問限定的知識范圍，本題要求從“文化影響和文化傳承”的角度回答，要求比較明確。第二步，分解“文化影響和文化傳承”的知識，如文化對人的作用，文化影響人的特點，傳承文化的途徑、作用等。第三步，從材料中提取有效信息，如“對外國友人傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“深入社區(qū)做志愿者”“用實際行動推動夢想的實現(xiàn)”等。第四步，按照“理論(觀點)材料中體現(xiàn)或符合這一理論(觀點)的做法或言論意義”的模式作答。,模板一 確定某知識范圍，要求分析說明材料某方面的理論依據(jù) 第一步“定”，即確定所要運用的觀點、原理，比如“運用文化創(chuàng)新的有關知識”“運用唯物辯證法的有關知識”等。 第二步“分”，即對確定的觀點、原理進行分解，比如把文化創(chuàng)新分解為根本途徑、基本途徑(兩個)、堅持正確的方向等方面；把唯物辯證法分解為聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、矛盾的觀點等。,第三步“篩”，即把分解的觀點、原理依據(jù)材料作出取舍，比如，如果材料描述的是繼承和發(fā)展中國的傳統(tǒng)文化以及吸收外來文化，則涉及文化創(chuàng)新的基本途徑；如果材料描述的是把某項工作作為重中之重，則涉及抓主要矛盾。 第四步“聯(lián)”，即把保留下來的觀點、原理與相應材料進行有機聯(lián)結。按照“理論(觀點)材料中體現(xiàn)或符合(違背)這一理論(觀點)的做法或言論意義”的模式作答。,模板二 未確定知識范圍，要求從不同角度分析材料內(nèi)容的理論依據(jù) 第一步“定”，即依據(jù)設問，確定答題的范圍是經(jīng)濟生活政治生活文化生活，還是生活與哲學。 第二步根據(jù)第一步確定的答題范圍以及設問中的關鍵詞語從課本中抽調(diào)出所需要的理論觀點。 第三步從材料中提取有效信息。 第四步組織答案，按照“理論(觀點)材料中體現(xiàn)或符合(違背)這一理論(觀點)的做法或言論意義”的模式作答。,失分警示 對限定知識范圍的和未限定知識范圍的，應具體分析。,(2014廣東惠州三調(diào))閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。 材料 廣東省惠州市在“崇文厚德，包容四海，敬業(yè)樂群”的惠州精神指導下，深度激活文化生產(chǎn)力，大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，促進惠州經(jīng)濟蓬勃發(fā)展；扎實開展各項文化惠民工程，相繼建成一大批公共文化場館，充分尊重人民群眾的主體地位，推動不同人群共享文化發(fā)展成果；以熱情開放的客家文化為起點，大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造“四東”特色文化等，憑著歷史的積累與當今的努力，走出了一條惠州文化建設的獨特路徑，提高了文化惠民的實效，豐富了惠州人民的幸福生活。 結合材料，從文化生活的角度，分析說明惠州文化建設的依據(jù)。,【答案】文化與經(jīng)濟相交融，文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟總體格局中的地位和作用越來越突出。惠州市加快振興文化產(chǎn)業(yè)，有利于促進惠州經(jīng)濟的發(fā)展。人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。加快惠州文化建設，發(fā)展公益性文化事業(yè)，有利于保障人民基本的文化權益，滿足人民群眾對文化生活的基本需求。文化的創(chuàng)新既是一個改造傳統(tǒng)文化的過程，又是一個創(chuàng)造新文化、發(fā)展先進文化的過程?；葜荽罅霌P客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，又結合本地特色創(chuàng)新打造發(fā)展了惠州“四東”文化。,