大班音樂(lè)教案說(shuō)課稿《音樂(lè)小屋》.doc

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幼兒教育：________ 大班音樂(lè)教案說(shuō)課稿《音樂(lè)小屋》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 大班音樂(lè)教案說(shuō)課稿《音樂(lè)小屋》 活動(dòng)目標(biāo)： 1．初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。 2．學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。 3．體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．歌曲《音樂(lè)小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》； 2．多媒體課件； 3. 邀請(qǐng)卡一張。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲 二、導(dǎo)入課題： 1．小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁?qǐng)卡，里面寫(xiě)了什么呢？我打開(kāi)來(lái)，我們一起來(lái)分享一下好嗎？ 2．教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容，提問(wèn)：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！” 三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂(lè)句。 （一）碰到第一個(gè)困難，引導(dǎo)幼兒通過(guò)努力解決。 1．一條小河擋住去路，怎么辦？ 2．出示節(jié)奏圖X X|xx 0|xx xx|X 0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。 3．幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。 4．克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。 （二）遇到第二個(gè)困難，鼓勵(lì)幼兒共同克服。 1．大石塊擋住了去路，怎么辦？ 2．出示樂(lè)句：音樂(lè) 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。 3．幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。 4．成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。 （三）遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請(qǐng)大家一起努力。 1．出示三個(gè)敲門聲： （1） 5? 3 |5 3? 0? || （2） 4? 2 | 4 2? 0? || （3） 5 0?? i 0?? || 2．師幼一起按門鈴。 3．音樂(lè)小屋終于開(kāi)門了。 四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。 1．欣賞后提問(wèn)：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來(lái)到了音樂(lè)小屋，你覺(jué)得快樂(lè)嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂(lè)都在里面裝）。 2．引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問(wèn)題。 3．完整地學(xué)唱歌曲。 4．以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。 5．幼兒分組對(duì)唱歌曲。 6. 家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。 五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶 家長(zhǎng)互動(dòng)表演 xx班的小朋友， 你們好！我是你們的神秘朋友，今天我邀請(qǐng)大家到我的音樂(lè)小屋玩，但是在來(lái)音樂(lè)小屋的路上會(huì)遇到一些困難，你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？ 中班歌唱活動(dòng)《音樂(lè)小屋》說(shuō)課 一、教材分析： 《音樂(lè)小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大調(diào)，比較符合中班這個(gè)年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式，歌詞中運(yùn)用了多個(gè)幼兒喜愛(ài)的表示門鈴聲的“叮咚”，又運(yùn)用旋律的變化，把這個(gè)“叮咚”刻畫(huà)得充滿生動(dòng)與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)的一個(gè)歌唱活動(dòng)。 二、說(shuō)目標(biāo)。 本活動(dòng)我共制定了3個(gè)目標(biāo)：1 感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。2 學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3 體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。其中目標(biāo)1是本活動(dòng)的難點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進(jìn)行歌唱，從而突出這個(gè)重點(diǎn)。而對(duì)于難點(diǎn)的解決，我通過(guò)讓幼兒聽(tīng)、說(shuō)、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子，由此達(dá)到目標(biāo)1. 三、說(shuō)過(guò)程。 這個(gè)歌唱活動(dòng)，我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)：一 導(dǎo)入課題。二 播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂(lè)句。三 完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂(lè)小屋的主人出現(xiàn)了——海寶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。 在導(dǎo)入課題部分，我運(yùn)用邀請(qǐng)函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺(jué)中進(jìn)入活動(dòng)。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運(yùn)用神秘人的“聲音”來(lái)引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（X X|xx 0|xx xx|X 0||）與主要樂(lè)句（音樂(lè) 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||）的學(xué)唱，使幼兒學(xué)得開(kāi)心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運(yùn)用課件的幫助以外，還引導(dǎo)幼兒用不同形式（比如：表演唱、對(duì)唱等）來(lái)完整學(xué)唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺(jué)得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來(lái)演唱，吸引出神秘主人——海寶，使幼兒體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的成就感。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過(guò)讓幼兒聽(tīng)、說(shuō)、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子：1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn)，將活動(dòng)推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過(guò)的歌曲邊唱邊走出活動(dòng)室，本活動(dòng)自然又熱鬧地結(jié)束。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)