大班音樂教案說課稿《音樂小屋》.doc

幼兒教育：_大班音樂教案說課稿音樂小屋教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁大班音樂教案說課稿音樂小屋活動目標：1初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。2學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。3體驗師生與生生之間合作學習的快樂。教學準備：1歌曲音樂小屋原唱及伴奏CD；歌曲郊游；2多媒體課件；3. 邀請卡一張。教學過程：一、復習歌曲二、導入課題：1小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因為我收到了一張邀請卡，里面寫了什么呢？我打開來，我們一起來分享一下好嗎？2教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”三、播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。（一）碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。1一條小河擋住去路，怎么辦？2出示節(jié)奏圖X X|xx 0|xx xx|X 0|，引導幼兒學習。3幼兒學習節(jié)奏。4克服困難，劃小船繼續(xù)前進。（二）遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。1大石塊擋住了去路，怎么辦？2出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 |。3幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。4成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。（三）遇到第三個考驗，請大家一起努力。1出示三個敲門聲：（1） 5  3 |5 3  0  |（2） 4  2 | 4 2  0  |（3） 5 0   i 0   |2師幼一起按門鈴。3音樂小屋終于開門了。四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。1欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝）。2引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據幼兒的學唱情況，教師小結指出問題。3完整地學唱歌曲。4以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。5幼兒分組對唱歌曲。6. 家長與幼兒對唱歌曲。五、結束：出現神秘人海寶家長互動表演xx班的小朋友， 你們好！我是你們的神秘朋友，今天我邀請大家到我的音樂小屋玩，但是在來音樂小屋的路上會遇到一些困難，你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？中班歌唱活動音樂小屋說課一、教材分析：音樂小屋這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大調，比較符合中班這個年齡段的幼兒學唱。歌曲是完整的復二段曲式，歌詞中運用了多個幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”，又運用旋律的變化，把這個“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。二、說目標。本活動我共制定了3個目標：1 感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習編唱歌曲。2 學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。3 體驗師生與生生之間合作學習的快樂。其中目標1是本活動的難點，目標2是本活動的重點。為了突出重點，運用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結合的方式，并設計了闖關形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅使下進行歌唱，從而突出這個重點。而對于難點的解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導其創(chuàng)編出新的句子，由此達到目標1.三、說過程。這個歌唱活動，我共設計了4個環(huán)節(jié)：一 導入課題。二 播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。三 完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。四音樂小屋的主人出現了海寶，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。在導入課題部分，我運用邀請函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進入活動。第二部分我運用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運用神秘人的“聲音”來引導幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（X X|xx 0|xx xx|X 0|）與主要樂句（音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 |）的學唱，使幼兒學得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學唱做好扎實的鋪墊。第三個環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運用課件的幫助以外，還引導幼兒用不同形式（比如：表演唱、對唱等）來完整學唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來演唱，吸引出神秘主人海寶，使幼兒體驗歌唱活動帶來的成就感。最后一個環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導其創(chuàng)編出新的句子：1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點，將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室，本活動自然又熱鬧地結束。第 5 頁 共 6 頁幼兒教育資料本文至此結束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 6 頁 共 6 頁