長安輕型冷藏汽車改裝設(shè)計【總質(zhì)量1.8噸】【含CAD高清圖紙和說明書】

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指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-15 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 在進行調(diào)研設(shè)計時，檢索了大量設(shè)計資料查詢，其中僅指出了選擇的制冷系統(tǒng)的優(yōu)缺點，經(jīng)齊老師指導(dǎo)，明白了各種制冷系統(tǒng)的優(yōu)缺點。將此問題解決； 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-17 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 在確定總體設(shè)計方案時，采用機械制冷的的方式，經(jīng)齊老師指導(dǎo)，明白了機械制冷原理的原理并作為本次設(shè)計的設(shè)計基礎(chǔ)； 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-03-22 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 在確定底盤類型選擇時，選擇操的布置位置及類型不是很確定，經(jīng)齊老師指導(dǎo)，此次畢業(yè)設(shè)計的設(shè)計專用車底盤類型為二類底盤形式，明白其構(gòu)造并將此問題解決； 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-24 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 在整體尺寸確定時，箱體尺寸確定出線問題，經(jīng)齊老師指導(dǎo)，要根據(jù)總體布局尺寸和其他總體總成的尺寸才確定，將此問題解決。 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-29 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 在檢查計算部分時，找出了一部分計算錯誤，指導(dǎo)我進行了及時改正，并且指導(dǎo)我應(yīng)邊畫圖邊計算，以方便檢查出計算時的錯誤與不足，而且督促我要盡快將設(shè)計草圖繪制出來； 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-03-31 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 1． 齊老師對我的開題答辯作了總結(jié)，并對其中出現(xiàn)的錯誤與不足提出了合理化改進方案； 2． 齊老師再一次檢查了設(shè)計草圖，對其中的錯誤與不足進行了指證，要求我在繪制圖紙時注意細節(jié)問題，注意繪圖的標準性； 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-07 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 1．齊老師檢查了本周工作設(shè)計的裝配圖與零件圖，指出了其中存在的錯誤與不足，要求我進行及時更正； 2．齊老師對裝配圖的配合關(guān)系提出質(zhì)疑，并要求我們盡快整改； 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-12 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 1． 齊老師檢查了手寫的設(shè)計說明書，指出了副車架強度的計算與校核存在的問題； 2． 齊老師要求我要盡快將說明書電子版寫出來，排版按畢業(yè)設(shè)計說明書撰寫規(guī)范進行。 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-04-14 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 1． 齊老師對電子版設(shè)計說明書與圖紙進行了仔細的檢查，發(fā)現(xiàn)了一些錯誤與不足，經(jīng)老師指導(dǎo)，此問題得以解決。 2． 齊老師對電子版設(shè)計說明書中制冷系統(tǒng)計算提出了置疑，應(yīng)按照行駛情況進行計算。此問題得以解決。 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-19 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 設(shè)計總圖基本完成，說明書存在很多問題，老師把圖紙的錯誤一一指出，并對說明書不全的問題進行了批評，限期整改。感謝老師的細心指導(dǎo)！ 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-21 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師對箱體草圖進行了修改，箱體的骨架形式。老師給予了肯定，并詳細的講解了工作原理及有關(guān)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。謝謝老師！ 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-04-26 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 今天齊老師對總裝圖結(jié)構(gòu)進行了指導(dǎo)，提出了副車架和箱體連接的部分存在不足，按照老師的指導(dǎo)能更有利于圖紙含義的表達，清楚明了。 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-28 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 剛進行完中期答辯，總體存在部分，齊老師把下面要進行的任務(wù)對我進行了詳細的講解，下面要對零部件及有關(guān)機構(gòu)進行設(shè)計。要求我們盡快整改出不完事的地方 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-05 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師對車門圖提出質(zhì)疑，問題出現(xiàn)在各部分的安裝表達不清楚，經(jīng)老師指導(dǎo)，最后確定應(yīng)將個不部分的鏈接表示清楚，剖開表達 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-05-10 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師仔細檢查了我提交的資料，并對其中的錯誤處進行了一一改正。 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-12 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 總圖基本完成，說明書欠缺很多，老師把圖紙的錯誤一一指出，并對說明書不全的問題進行了批評，限期整改。存在不足的盡快查找資料整清楚。 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-17 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 今天向齊老師交上了裝配圖、部件圖及零件圖，老師對其中的錯誤進行了指導(dǎo)，總圖基本完善，說明書仍需修改。 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-05-19 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師對電子版設(shè)計說明書與圖紙進行了仔細的檢查，還是發(fā)現(xiàn)了一些錯誤與不足，經(jīng)老師指導(dǎo)，此問題得以解決。不明確的問題得以解答 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-24 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師對打印版的畢業(yè)設(shè)計說明書進行了檢查，找出了一些排版錯誤，并督促我抓緊修改，并且又檢查一次圖紙。 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-26 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師對圖紙與說明書進行仔細檢查，督促我將其盡快改正，并且要求我對設(shè)計說明書與設(shè)計圖紙再多仔細檢查幾遍，以減少錯誤率。避免不完整的說明書表達問題出現(xiàn) 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-05-31 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師對最終所要提交的答辯資料進行了說明，督促我盡快將其完成，并且對我三個多月以來的設(shè)計進行了階段性總結(jié)。 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-06-02 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師對第一次答辯所要準備的內(nèi)容進行了詳細講解，如舉止態(tài)度、答辯自述、回答問題要求等，并要求我們要認真對待，充分準備。齊紀老師的指導(dǎo)，基本上了解了正是答辯的流程和需要解決的問題。在講解中要求大家細心記錄，感謝老師的細心指導(dǎo)！ 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-06-07 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師對最終所要提交的答辯資料進行了說明，督促我盡快將其修改，并且對我三個多月以來的設(shè)計進行了階段性總結(jié)。 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-06-09 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師對第一次答辯進行了總結(jié)，指出了我設(shè)計說明書與圖紙需要簡單修改的內(nèi)容，督促我盡快修改。經(jīng)紀老師的指導(dǎo)，我對完成好本設(shè)計任務(wù)信心大增。但同時老師要求我們回去細心修改。 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-06-14 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師對打印版的畢業(yè)設(shè)計說明書進行了檢查，找出了一些排版錯誤，并督促我抓緊修改，并且又檢查一次圖紙。小細節(jié)問題繼續(xù)修改。 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-06-16 地點 C307 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師對我四個多月以來的畢業(yè)設(shè)計作了深刻地總結(jié)，充分肯定了我的設(shè)計成果，并對我未來的發(fā)展提出了展望。督促我們細心準備答辯。完成好自己的大學最后一課！ 學生（記錄人）簽名：李靖 指導(dǎo)教師簽名： 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 題 目 長安輕型冷藏車改裝設(shè)計 學生姓名 李靖 院系名稱 汽車與交通工程學院 專業(yè)班級 車輛工程07-3 指導(dǎo)教師 齊曉杰 職 稱 教授 教 務(wù) 處 制