魯教版八年級語文期中期末試題(五四制).rar

魯教版八年級語文期中期末試題(五四制).rar,魯教版八,年級,語文,期中,期末,試題,五四 八年級上學期語文期中模擬測試題 一、積累?運用（20分） 1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內。（2分） ??對喜歡旅游的我來說，多么期待能有一天到重建后的馬爾代夫去看看，去看看美麗的沙灘，去看看____（zhàn）藍的海水，去看看那在海邊____（xī）戲的各色人種……真的希望那時候又能看見曾被海____(xiào）無情吞噬的____（wān）蜒、動人的海岸線啊！ 2、仿照下面句子的寫法，在后面寫出兩句話。（2分） 在與同學的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會感受到陽光的溫暖與色彩；給別人 ? ? ，你也會 ； ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。 3、下列句子沒有語病的一項（??? ）（2分） ???????????????????????????????? A、“國際博物館日”這天，組織了免費參觀自然博物館的活動。 B、練武術和學舞蹈的動作要領有點截然不同。 C、在老師和同學的幫助下，使他的學習成績有了很大進步。??? D、沉浸在幸福中的人，往往會覺得時間過得太快。 4、讀下面材料，回答問題。(3分) 一日，大副又酗酒，船長在記事簿上寫道：“大副今日酗酒?！贝稳?，大副值班，見船長記其酗酒，靈機一動，提起筆來也寫道：“船長今天沒有酗酒?！? 大副這句話的言外之意是什么?他這樣說的“高明”之處是什么? 答：? ? ? 5、名著導讀。（3分） 羅曼?羅蘭是???? （國名）20世紀著名的人道主義作家。在他的 ????????（填作品名）中，敘述了貝多芬、??? ?和 ??????（填人名）苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和?????? 的精神。 6、哪里有生活，哪里就有語文。（8分） 行萬里路，語文在路上：過零丁洋，感受“人生自古誰無死， ”的豪情壯志；賞岳陽樓，感悟范仲淹“ ，后天下之樂而樂”的博大胸襟；登飛來峰，領略王安石“ ，自緣身在最高層”的凌云壯志；漫步赤壁，體會“東風不與周郎便， ”的抑郁；泛舟富春江，體味“ ， ；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的情懷；回歸田園，體驗“采菊東籬下， ”的悠閑心境…… 讀萬卷書，語文在書中：古人稱梅、蘭、竹、菊為“四君子”，與它們有關的詩文有很多。如與蘭有關的名句：“與善人居，如入芝蘭之室”等。請選擇其余三個（梅、竹、菊）中你最喜愛的一個，寫出兩句與該物有關的詩句或名言警句（要求為完整的兩句）。 與______有關的句子：_____________ ，_____________. 二、文言詩文理解?感悟（20分） （一）讀劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩，回答有關習題（9分）。|酬樂天揚州初逢席上見贈 ? 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 （1）首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？ （2）頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會作者此時此刻的心情。（3分） （3）頸聯(lián)寫的是什么的意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？ （4）結合標題，談談尾聯(lián)的用意。 （二）閱讀下列文段，回答文后問題。（11分） 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ 1. 解釋下列劃線詞的意思。（2分） ①環(huán)堵蕭然（ ? ? ） ? ? ?? ? ? ? ②晏如也（ ? ?） ③造飲輒盡（ ? ? ） ? ? ? ? ? ? ?④茲若人之儔乎（ ? ? ? ?） 2.翻譯下列句子：（2分） ①好讀書，不求甚解。 ②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 3.本文一反傳記明確交代姓名籍貫的通則，以虛寫代實寫，有何用意？（2分） 4.五柳先生的性格、生活、志趣表現(xiàn)在哪六個方面？概括出來。（3分） 5.“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應？說說你對五柳先生“不慕榮利”的看法。（2分） 三、現(xiàn)代文閱讀理解：（20分） （一）讀《距離》一文，回答有關習題。（9分）. ①當我來到繼父家時，我知道我打量那個家的目光是敵意的，我與那個家是有距離的。那陌生的屋檐下掛著慘白慘白而寒意逼人的冰凌，融化了的冰水不時地順著瓦檐滴到墻上發(fā)出沉重的響聲。墻用石灰新刷過，隱約還露出凌亂的稻草。i?!c ②為了不影響我讀書，繼父把我安置在條件最好的西廂房，自己和母親住到了陰濕的東廂房。他還特意到供銷社買了一盞臺燈放在我的書桌上。每天晚上，他都拿著一本從書店買來的新書，坐在我對面，陪著我學習。他只是安安靜靜地坐著，偶爾翻一下書。還有幾個月就中考了，每晚我都看書到很晚，然而不論多晚，他都會一直陪著我，直到替我關上燈。我知道，干一天農(nóng)活下來是很累的，而且我很不愿意他坐在我對面，我便對母親說：“叫他以后晚上不要再到我房間里來?！蹦赣H嘴唇動了動，沒有說話，眼睛紅紅的。那天晚上，我無意中聽到他對母親說：“晚上學習辛苦，有個人陪伴，精神點!” ③以后我便沒介意他陪著我看書，只是他又放了一張桌子在我房里，跟我書桌的距離正好是臺燈光線的邊緣。每天晚上，他依然陪著我一塊看書，只是更安靜了，翻書聲也更小了．偶爾聲音稍大一點，他便像做了錯事的孩子一樣，驚恐地抬起頭看看我，見我沒在意，才會繼續(xù)安心地看書。就這樣，直到中考前，他陪著我翻掉了厚厚十幾本書。 ④考試那天，他執(zhí)意要騎車送我去，我沒說什么。坐在后座上，看著他汗流浹背的樣子，我覺得我們的距離已經(jīng)縮短了．考試結束那天，他又騎了三十多里路來接我，卻一點沒問我考得怎樣，就像來的時候一樣，默默地騎著車，但我知道，我跟他的距離更近了。 ⑤發(fā)錄取通知書那天，我正在別人家玩。當我飛奔回到家門口時，他正和郵遞員面對面站著。郵遞員讓他簽收，他望了望我，又望了望郵遞員，接過筆，在郵遞員指的地方，打了一個鉤，說：“我不識字，不會簽名!”然后又禁不住自己的喜悅，朝著周圍的村民笑了。這時我的大腦一片空白：“什么，他不識字，可他，卻……”一種難言之情涌上心頭，我淚流滿面跪在他面前，失聲喊道：“爸——”他依然只是笑，卻帶著幾許酸楚、幾許欣慰。 ⑥夏日的陽光照著家門，我再次打量這個家時，我覺得已經(jīng)與這個家沒有距離了。 1、第②段中，“我”為何“很不愿意他坐在我對面”而又不直接向他說? （2分）? ? 2、結合全文看：第③段中，繼父不識字，卻“陪著我翻掉了厚厚個幾本書”說明了什么? 第⑤段中，知道繼父不識字后，我為什么會“跪在他面前”? （2分） 3、試概括文中繼父這一人物的主要特點。（2分） 4、結合全文分析：第①段寫到冰凌、冰水，襯托了“我”什么樣的心境? 文章首尾呼應巧妙，舉例說說它是如何呼應的。 （3分） （二）枯枝與鮮花（11分） ①那是一棵什么樹呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢？ ②清晨，走進園子，遠遠的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨風中輕輕搖曳著。 ? 我一步步走近那樹時，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽?；??？輼?，把它的身軀借給了柔弱的牽?；ǖ拈L藤，而牽?；?，也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂。于是它們便復活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們原本就是渾然一起的。 ④柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了發(fā)揮。 ⑤我看過一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風。我也看過一些牽?；?，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。 ⑥望著這一棵樹，我微笑著。 1、第一段中，作者描寫了“一棵充滿了奇跡的樹”。 （1）作者看到了什么奇異的景象？（不超過10個字）（2分） （2）聯(lián)系全文看，作者為什么稱這是“奇跡”？（不超過10字）（2分） 2、在第三段中，作者寫枯樹和牽?；ǜ髯隽耸裁?？結果怎么樣？（2分） 3、閱讀第④⑤⑥段，填寫下面的空白。（3分） 文章的這部分運用了—— 的修辭方法和—— 的寫法，表達了對枯樹和柔藤——的生命現(xiàn)象的贊美。 4、文章在結尾說“望著這一棵樹，我微笑著”，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現(xiàn)象中獲得了怎樣的人生感悟？（2分） 四、修改?寫作 （一）閱讀習作片段，完成有關習題。（10分） ①高爾基說過“讀一本好書，就如同與一個高尚的人談話?！币苍S就是在這個不經(jīng)意的談話間，書與我結下了不解之源，成為了“生死之交”的好朋友。?C:,Z9②兒時，年幼的我對那一本本的《安徒生童話》《格林童話》愛不濕手，在這美好純真的童話世界里，我會為海的女兒暗自垂淚，為可愛的小紅帽得球而歡呼大笑，書左右了我的情感，這時在我的眼中世界是溫暖的，人與人之間是真誠的，這個世界沒有任何缺陷，萬物間都是平等的。 ③漸漸地我長大了，童話書我已不再喜歡，手中的書自然也就更換了，我迷上了我國的歷史，愛上了那些歷史書籍。從中我知道了秦始皇并不是一個沒有功績的君主，雖然他焚書坑懦，大興土木修建阿房宮等，但是他消滅了六國實現(xiàn)了統(tǒng)一，修建了著名的防御工程——萬里長城。也知道了唐朝的由盛轉衰——“安史之亂”的過程并不能完全怪楊貴妃，雖然她那閉月羞花沉魚落雁之美貌令唐玄宗著迷，但是，她又能使經(jīng)過了“開元盛世”如此強大的唐王朝怎樣呢？還知道了“蘇武牧羊”“岳飛精忠報國”“木蘭女扮男裝從軍”等歷史典故。 ④現(xiàn)在，我對《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅巖》等書產(chǎn)生了濃厚的興趣，這些書中所描述的革命者深深的感染與鼓舞了我，使我信心十足地坐在了考場上，不管結果如何，我都無誨。因為在我僅有的一次生命中，我沒有虛度年華，也不是碌碌無為的，那種精神與意志使我為自己的理想奮斗。 ⑤感謝你，書，親愛的朋友，真的謝謝你，謝謝你給了我美麗的童年；謝謝你教會了我如何簽別世間的真善美；謝謝你送我的那種精神和意志。 1．文中有錯別字，請任意指出兩個并加以改正。 ? ? ? ? ? ? 改為 ? ? ? ? ? ? ； ? ? ? ? ? ? 改為 ? ? ? ? ? ? 2．第③段第一句語言啰嗦重復，請修改得更簡明些。（不超過20字） 3．第④段中畫橫線的句子主謂搭配不當，聯(lián)系下文，應改為： 4．認真閱讀②④自然段，你會發(fā)現(xiàn)小作者采取了先敘后議的寫法，請聯(lián)系上下文，為第③自然段結尾補充一句議論性的語句。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5．閱讀全文，就文章的成功之處進行點評。 （二）寫作（50分）2` 每個人的內心都是一個豐富的世界，有喜悅，有憤怒；有憂傷，有快樂……身體的變化，生活的酸甜苦辣，世界的紛繁復雜，有多少事，多少想法藏在人的心里，從個人解不開的疙瘩到浩茫連廣宇的思索。 ??? 請以“心事”為話題，自擬題目，寫一篇文章。 要求：（1）文體不限；（2）文章不少于600字。 參考答案： 一、1、 湛? 嬉? 嘯? 蜿 2、例：給別人一點快樂，你也會感覺到快樂的美好與充實 3、D 4、言外之意：船長每天都酗酒?！案呙鳌敝幵谟诩瓤陀^真實地記載了當天的情況，使船長無話可說，又利用隱含的信息報復了船長。 5、略 6、與梅有關的如“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”；與竹有關的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”、“咬定青山不放松，立根原在破巖中”等；與菊有關的“待到重陽日，還來就菊花”、“采菊東籬下，悠然見南山”等。 二、 （一）（1）貶地之荒僻，貶時之漫長。痛苦而又孤寂。 （2）用典。寫回鄉(xiāng)所見，人事俱非，今昔對比，恍如隔世。面對此景詩人百感交集，不勝感慨。 （3）原意是表達對現(xiàn)實的憤懣：“沉舟”與“病樹”自比遭貶；“千帆過”與“萬木春”則比喻被貶后，新貴們仕途得意。但這兩句詩在客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律，充滿了哲理，或可理解為詩人心胸豁達。 （4）回應題目，答謝友人并與之共勉，表現(xiàn)詩人雖遇挫折而意志不衰，積極樂觀的思想境界。 （二）1.①清寂 ②安然自若的樣子 ③就 ④此 2.①喜愛讀書，不在一字一句的解釋上過分深究（只求領會要旨）。②不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。 3.突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形跡、不慕榮利的特征，表現(xiàn)出五柳先生的精神風貌。 4.少言，好讀書，嗜酒，脫略形跡，安于貧賤，以文自娛。 5.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。陶淵明的“不慕榮利”，寧愿淡泊自處，甘于貧窮，表明了他不求宦達、安貧樂道、淡泊名利的生活情趣，也表現(xiàn)了他對黑暗現(xiàn)實的厭惡，對功名利祿的鄙棄以及不愿與統(tǒng)治者同流合污的生活態(tài)度。就這一點來說，無疑具有進步的意義。但是他這樣不問世事的隱居態(tài)度，也有消極避世的成分，尤其是想回到過去那種小國寡民的狀態(tài)里去，更是一種歷史的倒退。.三、（一）1． 不喜歡繼父，且要和他保持距離。 ? ?2、(1)非常愛我和愿意為我付出，也希望和我拉近距離。(2)非常感激繼父和愧悔自己過去的行為，內心受到很大的震動。 ? ?3、善良、淳樸、富有愛心(具有犧牲精神) ? ?4、?(1)襯托了我內心的“敵意”和冰冷的(痛苦的)的心境。(2)①季節(jié)上變化的呼應：從寒冷的冬天到溫暖的夏季；②對繼父家的心理距離變化的呼應：由“那個家”變?yōu)椤斑@個家”，或“有距離”變?yōu)椤皼]有距離”。 （二）1、（1）落葉時節(jié)繁花滿枝。（2）枯枝與牽?；◤突?。 2、枯樹把身軀借給牽?；ǎ瑺颗；ò氧r艷的花簪上枯樹頭頂，結果它們都活了。 和諧、美麗地生活在一起。 3、擬人 對比 相互依存、互相幫助 4、人生只有彼此信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實現(xiàn)生命的價值。（從原文出發(fā)，合理即可） 四、略