湖科版六年級上冊心理健康教育全冊教案.doc

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第一課 欣賞他人的成功 太山小學(xué) 黃怡君 學(xué)習(xí)目標：使學(xué)生學(xué)會欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。 學(xué)習(xí)準備：多媒體課件 學(xué)習(xí)過程： 一、觀察島 出示多媒體：“第一名有什么了不起？”你贊同男孩的想法嗎？ 二：活動一 游戲：做一頂帽子，大家一邊傳一邊數(shù)數(shù)，逢3以及3的倍數(shù)就說“過”，數(shù)錯的同學(xué)戴上帽子，其他人都講講這個同學(xué)的優(yōu)點。 （1）被別人贊美時，你的心情怎樣？ （2）贊美別人時，你的感受如何？ 三：活動二 課件出示：誰是我的情緒導(dǎo)師 如果你是“我”，你會怎么辦？ 四、分享屋 （1）學(xué)生閱讀課本上的“分享屋”。 （2）說說自己的感受 五、拓展園 閱讀故事，談?wù)勀愕母惺? 第二課 學(xué)習(xí)方法我最多 學(xué)習(xí)目標：使學(xué)生知道好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識的基石。 學(xué)習(xí)準備：多媒體課件 學(xué)習(xí)過程： 一、觀察島 出示課件： （1）學(xué)生閱讀課本第6頁的故事 （2）猜猜科學(xué)家會怎么辦？ （3）你會怎么辦？ 二、活動一 課件出示：請根據(jù)自己的實際情況，在題目后面選出相應(yīng)的字母： A、表示很符合自己的情況；B、表示比較符合自己的情況；C、表示不符合自己的情況 （1）填寫課本上的各種現(xiàn)象。 （2）統(tǒng)計自己的分數(shù) 三、活動二 課件出示：聽力小測試 （1）比比哪一組同學(xué)記得多？ （2）從中我們得到什么啟示？ 四、分享屋 五、拓展園 說說自己的方法 第三課 男生女生對對碰 學(xué)習(xí)目標：1、知道男女生各有自己的特點。 2、保持與異性同學(xué)正常的交往。 學(xué)習(xí)準備：多媒體 學(xué)習(xí)過程： 一、觀察島 說一說，男生和女生有哪些不同？ 二、活動一 課件出示：男孩女孩各不同？ （1）受歡迎的男生具有什么特點？ （2）受歡迎的女生具有什么特點？ 三、活動二 課件出示：接力傳水 （1）在接力傳水的過程中，你發(fā)現(xiàn)了男生與女生有哪些不同的性格特點？ （2）男生的哪些性格特點是你喜歡的？ （3）女生的哪些性格特點是你喜歡的？ 四、分享屋 （1）閱讀材料 （2）說說你的感受？ 五、拓展園 （1）不帶偏見地看待你周圍的異性同學(xué)，發(fā)現(xiàn)值得你欣賞和學(xué)習(xí)的地方就記錄下來。 （2）嘗試和不一樣的人交往，你會發(fā)現(xiàn)這其實是一件很棒的事。 第四課 生活真美好 學(xué)習(xí)目標：我們不僅要享受陽光與快樂，也要積極樂觀面對失敗與困難。 學(xué)習(xí)準備：多媒體 學(xué)習(xí)過程： 一、觀察島 課件出示兩只青蛙 想一想：為什么兩只青蛙的命運迥然不同？ 二、活動一 課件出示：我擁有…… 想一想：你擁有的最重要的三樣?xùn)|西是什么？ 三、活動二 課件出示：開心校園 想一想：如果你遇到上述情況，你會持怎樣的態(tài)度？為什么？ 四、分享屋 （1）閱讀材料 （2）談?wù)勀愕母惺? 五、拓展園 （1）閱讀材料 （2）這個故事給了你哪些啟示？ 第5課 妥協(xié)的智慧 學(xué)習(xí)目標：妥協(xié)不是認輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，如果我們運用得當，會發(fā)現(xiàn)妥協(xié)蘊含著強大的力量。 學(xué)習(xí)過程： 一、觀察島 課件出示：兩個人爭搶過獨木橋。 生活中，你遇到過類似圖中的情況嗎？請舉例說明。 二、活動一 粉筆向外沖：全班分為幾個組，每組4—6人，將瓶中的粉筆拉出來。看看那組同學(xué)最先完成任務(wù)。 游戲規(guī)則：游戲過程中，若粉筆折斷，比賽重新開始計時。 請獲勝的小組分享成功的秘訣。 三、活動二 生活對對碰： 情境一：下課鈴聲響了，許多同學(xué)都到乒乓球臺前想打乒乓球，可是學(xué)校只有一個乒乓球臺，該怎么辦呢？ 情境二：兒童節(jié)快到了，每個班只能出一個節(jié)目，有的同學(xué)提議唱歌，有的同學(xué)提議跳舞，大家爭得面紅耳赤。如果你是班長，該怎么辦呢？ 情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們工作很忙，該怎么辦呢？ 四、分享屋 妥協(xié)不是認輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，如果我們運用得當，會發(fā)現(xiàn)妥協(xié)蘊含著強大的力量。 五、拓展園 課件出示：六尺巷的故事 閱讀故事，談?wù)勀愕母惺芎腕w會。 第六課 增強記憶有策略 學(xué)習(xí)目標：知道增強記憶有策略。 學(xué)習(xí)過程： 一、觀察島 下面有3行數(shù)字，每行12個，你可任選一行，在30秒鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。 63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41、 76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46、 58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51、 1、你默寫出幾個數(shù)字？寫對了幾個？ 2、你是怎樣記住這些數(shù)字的？ 二、活動一 編故事：請編一個形象的故事，將右圖中提供的詞、數(shù)字全部串起來。比一比，誰的故事更精彩。 電腦 馬 學(xué)校 狗 1997 槍 大樓 草地 57 樹 朋友 23 玩具 生活 編故事的方法是否能夠幫助你更好地記憶這些材料？請寫下你的感受。 三、活動二 趣味讀數(shù)： 0564335 169815178 3.14159 圖中有3組數(shù)字，請用諧音把這些數(shù)字組合成句子。 比一比，誰組合的句子更有趣。 利用諧音的方法存在哪些優(yōu)勢與不足？ 四、活動三 趙規(guī)律：課件出示課本24頁內(nèi)容 你是如何找到這些圖形的規(guī)律的？運用找規(guī)律的方法時，需要注意哪些問題？ 五、分享屋 閱讀材料，談?wù)勛约旱母惺芎涂捶? 六、拓展園 用適合自己的方法快速記憶右邊的詞語，看誰記得又快又準。 學(xué)生 汽車 褲子 沙發(fā) 老師 椅子 襪子 家長 飛機 襯衫 柜子 摩托 圍巾 輪船 第七課 網(wǎng)絡(luò)連著你我他 學(xué)習(xí)目標：1、知道網(wǎng)絡(luò)可以豐富我們的人生，同時也要知道網(wǎng)絡(luò)的缺點。 2、學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)中保護自己。 學(xué)習(xí)準備：多媒體 學(xué)習(xí)過程： 一、觀察島 1、課件出示情境 2、你會像布丁一樣做嗎？ 二、活動一 課件出示：網(wǎng)絡(luò)交往小調(diào)查題目 說一說：與同學(xué)交流你的選擇，說說你的理由？ （對于一些錯誤的做法，同學(xué)幫忙指正。） 三、活動二 辯論賽： 辯論題：網(wǎng)絡(luò)交往利與弊 正方觀點：網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊 反方觀點：網(wǎng)絡(luò)交往弊大于利 四、分享屋 1、閱讀材料 2、談?wù)勛约旱母惺? 五、拓展園 組建一個“網(wǎng)絡(luò)交友俱樂部”，邀請同學(xué)自愿參加，在老師的指導(dǎo)下，與俱樂部成員共同制定一份“網(wǎng)絡(luò)交友規(guī)則”，以此引導(dǎo)同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)交往行為。 第八課 一切皆有可能 學(xué)習(xí)目標：1、在日常生活中確定正確及切合實際的目標。 2、在日常生活中樹立成功的信念。 3、在日常生活中勇于嘗試。 學(xué)習(xí)準備：多媒體 學(xué)習(xí)過程： 一、觀察島 你認為，在20秒內(nèi)你能在原地轉(zhuǎn)多少個圈？用秒表檢測一下。 二、活動一 全班分成6個小組，寫下自己1——2項不擅長的活動項目、與小組同學(xué)一起交流。 三、活動二 挑戰(zhàn)自我：收集這些不擅長的活動，用抽簽的形式請同學(xué)表演這些活動。（如果是你擅長的，請高興地為大家展示；如果是你不擅長的，邀請擅長的同學(xué)來協(xié)助你。） （1）表演之前，你的心情如何？ （2）表演完成后，你有哪些體會？ 四、分享屋 人的潛能是無限的，我們應(yīng)該如何來激發(fā)自己的潛能呢？試試下面的方法吧?。ㄕn件出示） 五、拓展園 （1）課件出示閱讀資料 （2）從這個故事中，你得到什么啟發(fā)？ （3）在以后的學(xué)習(xí)和生活中，你覺得可以在哪些方面努力，把不可能的事情變成是可能？ 第九課 不完美也是一種美 學(xué)習(xí)目標：1、使學(xué)生知道沒有絕對的完美。 2、在日常生活中，要平等對待殘疾人，并給他們提供力所能及的幫助。 學(xué)習(xí)準備：多媒體 學(xué)習(xí)過程： 一、觀察島 課件出示殘疾男孩彈鋼琴的情景。 說一說：你覺得這幅場景動人嗎？說一說你的感受？ 二、活動一 課件出示：殘奧會上的精彩瞬間。 （1）你是否被這個瞬間打動？為什么？ （2）你還看到過哪些類似的令你感動的瞬間？ 三、活動二 你能做到嗎？請把雙手放在背后，用嘴銜住筆，試著在白紙上寫下自己的名字。 （1）比一比，誰寫出的名字最工整？ （2）在這項看似簡單的活動中，你有哪些體會？ 四、分享屋 1、閱讀材料 2、說說你的想法 五、拓展園 閱讀張海迪的故事 （1）張海迪的故事給你什么啟示？ （2）你想對不完美者說什么？ 第十課 應(yīng)對考試有信心 學(xué)習(xí)目標：正確對待考試，并能運用一些應(yīng)對考試的技巧，就會有應(yīng)對考試的信心。 一、觀察島 1、（課件出示場景） 你是否有過與小凡類似的“心事”？你認為這種“心事”對考試會有什么影響？ 2、學(xué)生討論 3、引入課題 二、活動一 課件出示：考前有準備：假如明天有一場考試，為了能考出好成績，你要為考試做那些準備？ 1、小組交流 2、集體匯報： （1）計劃今天要復(fù)習(xí)的知識。 （2）列出考試需要用的文具。 （3）描述自己考前的心情。 3、活動二 課件出示： 考場上：情境一：今天，數(shù)學(xué)期末考試，老師剛發(fā)下試卷，同學(xué)們都有點緊張。甲：緊張時正常的，我只要正常發(fā)揮就行了。 乙：我一定要超過他，爭取考第一名。 情境二：一個小時過去了，同學(xué)們普遍覺得試卷難度很大。 甲：哇，這次考試卷子看起來有點兒難。不過沒關(guān)系，我感覺難，別人也會覺得難。就當平時練習(xí)，能做多少就做多少吧！ 乙：真糟糕，這卷子怎么這么難？ 討論：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？ 四、分享屋 考試時是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，既可以作為一種檢測手段，檢驗學(xué)習(xí)的效果；也可以作為一種激勵措施，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動性?？荚嚥⒉豢膳?，只要我們平時刻苦學(xué)習(xí)，牢固掌握知識，并能運用一些應(yīng)對考試的技巧，就會有應(yīng)對考試的信心哦！ 五、拓展園 與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對考試的方法，想一想有哪些方法可以借鑒。 第十一課 絮絮叨叨滿是情 學(xué)習(xí)目標：感受父母的愛有不同的方式。 學(xué)習(xí)過程： 一、觀察島 課件出示：你也有這樣的經(jīng)歷嗎？媽媽說：1、你怎么還在玩……2、又亂扔……3、隔壁的小凡都比你……4、這也會做錯…… （1） 全班交流 （2） 匯報 二、活動一 課件出示：嘮叨那些事：你的父母愛嘮叨嗎？他們會為了哪些事對你嘮叨呢？ 嘮叨事之一： 我的心情： 嘮叨事之二： 我的心情： 交流想法 三、活動二 課件出示：時空穿越 若干年后，假如你也為人父母，出現(xiàn)下面的情境，你會如何教育你的孩子？請用情景劇的形式表演出來。 情境一：大清早，已經(jīng)七點半了，孩子還在睡懶覺，不肯起床，上學(xué)要遲到了，這個時候你該怎么辦？ 情境二：已經(jīng)晚上九點半了，孩子還在玩，作業(yè)都沒做，該睡覺了，這個時候你該怎么辦？ 情境三：放學(xué)后，孩子不肯回家，堅持要在外面玩，又不肯吃飯，這個時候你該怎么辦？ 1、小組交流 2、全班匯報 四、分享屋 在父母的眼中，孩子再大也仍舊是孩子，我們就像父母心中的風(fēng)箏，永遠讓他們牽掛。很多人長大以后對父母曾令人心煩的嘮叨又有了這樣的感受：嘮叨是濃濃的關(guān)愛；嘮叨是溫暖的呵護；嘮叨是溫暖的呵護；嘮叨是母愛的重疊；嘮叨是親情的附加。 五、拓展園 家庭座談會：回家后，和爸爸媽媽坐在一起，談?wù)勀惚凰麄儑Z叨后的感受，也讓他們談?wù)劄槭裁磿δ銍Z叨。討論一下怎樣減少嘮叨。 第十二課 感謝有你 學(xué)習(xí)目標：學(xué)會感恩，感謝所有讓你成長的人。 學(xué)習(xí)過程： 一、觀察島 課件出示圖片：下面幾幅圖讓你想到了誰？ 二、活動一 1、學(xué)唱手語歌：觀看《感恩的心》手語視頻，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下一邊學(xué)習(xí)手語，一邊唱這首歌。 2、《感恩的心》最打動你的幾句歌詞：為什么？ 三、活動二 1、請在紙上寫出你生命中最重要的五個人的名字。然后，閉上眼睛，安安靜靜地默想他們的容貌，回顧他們對你的關(guān)心、愛護與付出。默想完畢后，以“感謝有你”為主題，分別給這五個人寫一張卡片。說說你的心里話，告訴他你打算為他做些什么，并在課后將卡片交給他。 2、寫完后，你的心情和感受是什么？ 四、分享屋 1、閱讀材料 2、說說自己的感受 五、拓展園 課件出示：課本第49頁的內(nèi)容 說說你以后怎么做？ 第十三課 放松心情 學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)一些放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運動。 學(xué)習(xí)過程： 一、觀察島 你有過類似的經(jīng)歷嗎？課件出示各種場景。 二、活動一 穿針引線：在規(guī)定的時間內(nèi)（20秒）把10條線分別穿入到10根針里。看看你能穿多少根？ 我在規(guī)定的時間里穿好了 根針。 通過這個游戲發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、活動三 心情處方 1、小明的癥狀：每次老師點我回答問題時，我就心跳加速，臉通紅，說話結(jié)結(jié)巴巴的。 你有什么好的處理方法嗎？ 2、小可的癥狀：我平時學(xué)習(xí)成績挺好的，可是一到考試我就非常緊張，晚上怎么也睡不著。 你有什么好的處理方法嗎？ 3、小紅的癥狀：我一到了陌生環(huán)境，就會緊張害怕。 你有什么好的處理方法嗎？ 四、分享屋 1、閱讀材料 2、交流想法 五、拓展園 想想當你緊張時，有哪些辦法可以放松心情？ 第十四課 勝不驕 敗不餒 學(xué)習(xí)目標：知道成功與失敗是每個人都會經(jīng)歷的過程。 學(xué)習(xí)過程： 一、觀察島 課件出示鄧亞萍的故事。 這個故事給你哪些啟示？ 二、活動一 投擲硬幣：在你面前有5個筐，分別放在距離你2米、4米、6米、8米、10米遠的位置上。你手中有5枚硬幣，請站在橫線外每個筐對應(yīng)的位置上，分別往筐內(nèi)投擲一枚硬幣。 1、 你投中了幾枚硬幣？ 2、 當你投中的時候，有什么樣的感受？ 3、 當你投偏的時候，你的心情如何？ 三、活動二 臥薪嘗膽：課件出示臥薪嘗膽的故事。 1、 讀完這個故事你有哪些收獲？ 2、 學(xué)生交流 四、分享屋 成功與失敗是每個人都會經(jīng)歷的過程。 成功時，你可以…… 失敗時，你可以…… 1、 閱讀材料 2、交流感受 五、拓展園 1、查閱資料，從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同學(xué)分享。 2、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的事例。 第十五課 珍惜同學(xué)情 學(xué)習(xí)目標：知道同學(xué)情最純潔、最樸素、最平凡、最動人、最堅實。永遠珍惜同學(xué)情。 學(xué)習(xí)過程 一、觀察島 出示同學(xué)照片。 這張圖片讓你想起了哪些人和事？ 二、活動一 看誰猜得準：描述某位同學(xué)，可以說說發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事，也可以是這位同學(xué)的某個典型特征，但是不能說出該同學(xué)的姓名，看看誰猜得準。 1、 你能準確描述幾位同學(xué)？他們是誰？ 2、 你能準確猜出幾位同學(xué)？他們是誰？ 三、活動二 畢業(yè)留言?。簻蕚湟粋€畢業(yè)留言薄，請幾位同學(xué)在留言薄上給自己留言。 四、活動三 真情告白：以小組為單位，每組4—6人，為組內(nèi)成員每人寫一句祝福語，寫好后貼在該同學(xué)的背后。要求：祝福語是你內(nèi)心最想對他說的話。 1、 你期待同學(xué)們給你寫些什么？ 2、 當你看到同學(xué)寫給你的祝福語時，你有何感受？ 五、分享屋 1、閱讀材料 2、交流看法 六、拓展園 找個陽光明媚的好日子，全班同學(xué)一起在校園拍照留念吧！把照片放進你的畢業(yè)留言薄里。 第十六課 你準備好了嗎 學(xué)習(xí)目標：面對變化，我們應(yīng)該積極主動地去適應(yīng)。 學(xué)習(xí)過程： 一、觀察島 課件出示：心理學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)：將一只小貓先放進一間背景全是豎線條的房間里，讓它自由自在地生活一段時間，然后再將它放入一間背景全是橫線條的房間里，這只小貓卻東倒西歪，站不穩(wěn)了。 討論：小貓出了什么問題呢？ 二、活動二 暢想中學(xué)生活：想象一下你的中學(xué)生活是什么樣子的，填入下表。然后與同學(xué)分享一下。 中 學(xué) 校園 老師 同學(xué) 學(xué)習(xí) 生活 其他 三、活動二 課件出示：王丹的夢 分組討論交流： 1、 你有什么話想對王丹說？ 2、 你準備如何迎接初中生活呢？ 四、分享屋 面對變化，我們應(yīng)該積極主動地去適應(yīng)。只要我們有正確的心態(tài)，明確的學(xué)習(xí)目標和堅強的意志，做好知識和能力的準備，那么，我們生活的每一天都會陽光明媚！ 進入初中需要做的準備： 1、 在學(xué)習(xí)上，可利用暑假時間通過自學(xué)來鞏固以前的知識，大致了解初中的學(xué)科，提前做預(yù)習(xí)。 2、 在生活中，要主動幫助家長分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)自己獨立處事的能力。 3、 在交友處事上，要多與父母溝通，把自己的想法告訴父母，表達自己對事情的看法。 五、拓展園 你認為初中生活還需要準備些什么？制訂一個計劃去實現(xiàn)吧！