沁園春雪導(dǎo)學(xué)案及答案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ?? 1．了解詞的內(nèi)容，理解詞的意境、內(nèi)涵。 ????2．領(lǐng)會詞人的偉大胸襟、堅定的信念，贊美祖國壯麗河山和無產(chǎn)階級革命英雄主義的感情。 ????3．學(xué)習(xí)初步賞評詩詞。 4．背誦課文、默寫課文?。 【學(xué)習(xí)重點】詞的思想內(nèi)容、精妙的語言。 【學(xué)習(xí)難點】詞的意境的理解；理解“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”。? 【個性助讀】 1、背景鏈接：這首詞作于1936年2月初，當(dāng)時毛澤東率部準(zhǔn)備渡河?xùn)|征。在到達(dá)清澗袁家溝后，他親赴黃河畔觀察地形，一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，目睹北方雪后風(fēng)光，俯瞰北國大好河山，于是胸中豪情激蕩，揮毫潑墨繪出這壯麗的畫卷。這之前的1935年10月，紅軍長征到達(dá)陜北。長征的勝利是中國革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵，也是中國革命新局面的開始，從此，紅軍肩負(fù)起抗日救國的偉大使命。抗戰(zhàn)勝利后，1945年8月28日，毛澤東親赴重慶，與國民黨進(jìn)行了43天的談判。在此期間，著名愛國民主人士柳亞子向毛主席“索句”，毛主席手書《沁園春雪》贈給他。1945年11月14日發(fā)表于《新民報》晚刊。由此可見，這詞的寫作、發(fā)表俱在新的革命時期即將開始之際，有著重要的意義。 2、介紹詞知識：詞，又稱長短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等。 一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。 今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌名；雪，是這首詞的題目。 【學(xué)習(xí)過程】 一、個性導(dǎo)學(xué) 詩歌是最古老的文學(xué)樣式，也是很高雅的一種文學(xué)形式，有“文學(xué)之母”、“語言的鉆石”的美稱。特別是古典詩詞，更是我們民族文化的瑰寶，很耐咀嚼。毛澤東就是一位古典詩詞的愛好者，他的一生，不僅在臨床伏案時，就是在戎馬倥傯之間也不斷的默誦吟哦、寫詩填詞。泱泱詩國的文化甘露，浸潤、哺育了毛澤東這位詩風(fēng)雄奇的偉大詩人。著名詩人臧克家說：“毛澤東詩詞是偉大的篇章。” 二、閱讀感知 1．播放錄音，學(xué)生想象本詞所描繪的景象，初步體會詞作所表達(dá)的感情。 第一遍，請學(xué)生聽準(zhǔn)每個字音，糾正自己的讀音，重點注意下列字的發(fā)音。 ?? 沁（ ）??莽莽（ ）? ??分（ ）外妖嬈（ ）? 成吉思汗（ ）? ?稍遜（ ） 風(fēng)騷（ ）??還看今朝（ ） ? ?2．聽第二遍時，請想象一下詞所描繪的景象，初步體會詞所表達(dá)的情懷。 3．學(xué)生個別單獨朗讀；指出朗讀注意的地方： ①讀出激越豪壯的情調(diào)? ②讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏。 4．齊讀，進(jìn)一步體會本詞所表達(dá)的思想感情。 要求讀的時候盡量處理好音量、語速、和語氣的變化?。 ? 學(xué)情： 書寫： 日期： 學(xué)習(xí)記錄 三、賞析上闕 1．以小組為單位討論交流，要求人人發(fā)言，提出個人賞析的問題，交流理解，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識及感悟。 2.共性問題： （1）詞的上闋哪些句子總寫北方雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個怎樣的意境？抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？? （2）作者對雪景的描述，由哪個詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？作者為何選取這些景觀？ （3）上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？ （4）在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把景色寫得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？ 五、個性積累 1、查找資料。抄錄一首毛澤東的詩詞并談?wù)勀愕睦斫?。 2、背誦抄錄《沁園春?·雪》。 【學(xué)習(xí)反思】 ? ? 姓名： 學(xué)號： 組別： 集備時間:9月3日 1、《沁園春·雪》（第二課時） 主稿人：獨釣孤舟 【復(fù)習(xí)回顧】 1、背誦默寫這首詩詞? 2、交流所抄錄的另一首毛澤東詩詞并談?wù)勛约旱睦斫? 3、學(xué)生評價? 【學(xué)習(xí)過程】 一、賞析下闕 1．以小組為單位齊讀詞文，討論交流，提出個人賞析的問題，交流理解，談?wù)勛约旱睦斫饧案形颉? 2.共性問題： （1）上下闋是如何過度連貫起來的？? （2）作者在評論帝王時又用了哪個領(lǐng)字?有什么豐富含義? （3）找出全詞點明主旨的句子？誰是真正的英雄？ 二、閱讀深化 ????用朗讀表達(dá)對詞的內(nèi)容和情感的理解、感悟。 ???? 1．每個人自由朗讀課文，為在全班展示讀作準(zhǔn)備。 ???? 2．請幾名學(xué)生朗讀，然后自評、他評優(yōu)點和不足，在糾正讀和模仿讀中明確朗讀要點。 ???? 3．小組討論設(shè)計全班分部表演讀(輪讀)。 ??? ?4．全班交流，確定輪讀方案和領(lǐng)讀人選。 ???? 5．全班合作朗讀，要求讀出豪邁的感情。 三、多元賞析 ????這首詞除了詞語經(jīng)過千錘百煉，運用得貼切、傳神以外，精妙絕倫之處可以說比比皆是的。請你以“《沁園春雪》妙就妙在——”為開頭，自選一個角度賞評課文。 學(xué)情： 書寫： 日期： A．妙就妙在寫景變化多端，特色鮮明。 ???? 虛實結(jié)合：上闋前十句實寫雪景，后三句虛寫雪后美景。?動靜結(jié)合：山、原——舞、馳，化靜態(tài)為動態(tài)。? ???? 縱橫結(jié)合：寫景——空間；議論——時間。 ????B．妙就妙在修辭手法的運用極為巧妙。 ??? ?比喻兼對偶：山舞銀蛇，原馳蠟象 ???? 互文：千里冰封，萬里雪飄 ???? 擬人：紅裝素裹，欲與天公試比高 ????C．妙就妙在寫景、議論、抒情三者的有機(jī)結(jié)合。 ???? 上闋寫景，句句都表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命英雄主義精神。下闋評論古代帝王和抒寫革命抱負(fù)相結(jié)合。由于“情”由“景”生，“議”由情“發(fā)”，產(chǎn)生了感人的藝術(shù)效果。 ????D．妙就妙在跨越時空的縱橫馳騁 ??? ?時間：從秦、漢、唐、宋、元到當(dāng)代。 ???? 空間：從千里大地到萬里長空，從長城黃河到雪山高原。 ????E．妙就妙在雄壯豪放的崇高美 ??? ?“千里”、“萬里”、“長城”、“大河”、“高山”、“高原”這些高大雄偉的形象襯上“秦皇”、“漢武”、“唐宗”、“宋祖”這些豪放的英雄人物的名字，在讀者心中喚起一種雄壯的情感，襯托現(xiàn)實的“英雄人物”，產(chǎn)生陽剛之美。“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！眲t雄視千古，充分表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命英雄空前的抱負(fù)和堅定的信心，形成彪炳千秋的崇高美。 四、背誦比賽 ??? 《沁園春雪》詩意充沛，有聲有色。全詩熔寫景、抒情與議論于一爐，從而收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。認(rèn)真朗讀品味，會給人留下淳美的藝術(shù)享受。下面我們進(jìn)行背誦比賽，看誰能在最短的時間內(nèi)背熟課文。 五、鞏固練習(xí) 1、閱讀課后詩詞并比較兩首詞的異同點？ 2、完成《同步學(xué)習(xí)》； 六、閱讀自學(xué) 預(yù)習(xí)閱讀自學(xué)本單元2——4課： 要求：（1）整體感知這三篇課文的內(nèi)容，能夠簡要概括全文； （2）理解這三篇課文的主旨； （3）積累重點詞語、句子，賞析喜歡的語段；閱讀下面文章，完成第1—3題。 ①北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。②望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。③山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。④須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。 1．寫出領(lǐng)起②、③句的一個字：___________________ 2．寫出語段中表明“變化之速、寒威之烈”的一個句子：_____________________ 3．語段中處處洋溢著作者什么樣的豪情？ 答：________________________________ 參考答案： 1、望。 2、頓失滔滔（大河上下，噸失滔滔）。 3、洋溢著作者熱愛祖國大好河山的豪情。 —————————————————————————————————— （一） 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 1、文中" "、" "兩個動詞用得極為傳神，賦予"山"、"原"以 ，表達(dá)了詩人豐富的想像和激動的情緒。 2、指出本段中哪些句子屬于下列描寫景物的方式。 A.概括描寫: 具體描寫: 想像描寫: B.靜態(tài)描寫: 動態(tài)描寫: 3、"長城內(nèi)外，大河上下"寫出了地域的 ，顯示了作者 的胸懷， 的氣魄。 4、請給這段文字劃分層次并概括大意。 5、展開合理想像，用優(yōu)美的語言，把下面詩句所表現(xiàn)的畫面描述出來。 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 6、"山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高"用的修辭方法是（ ） A.對比 擬人 排比 B.擬人 排比 對偶 C.比喻 擬人 對偶 D.排比 擬人 比喻 （二） 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰 。惜秦皇漢武 ，略輸文采 ，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 1、這一段詞是《沁園春·雪》的下闋，請簡要劃分層次并說明其大意。 2、詞的下闋有過渡句，請寫出。 3、詩人在評說古人時，用了一個"惜"領(lǐng)起，那么"惜"是什么意思？它管到什么地方？有何深刻的的含意？ 4、"數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝"的深刻含意是什么？ 5、下闕"惜"的是（ ） A.文采 B.風(fēng)騷 C.文治 D.文治不足 6、《沁園春·雪》表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情：（ ） A.為無產(chǎn)階級革命建功立業(yè)。 B.鄙視封建帝王，賞重當(dāng)今豪杰。 C.以詩人為代表的無產(chǎn)階級要主宰世界的壯志豪情。 D.歌頌祖國壯麗山河。 參考答案 一1.舞、馳、生命 2.A．⑴～⑶、⑷～⑽、⑾～⒀ B．⑷～⑺、⑻～⑽ 3.廣闊、博大寬廣、雄偉曠達(dá) 4.第一層（1～3）總寫北國雪景??? 第二層（4～7）具體描寫北國風(fēng)光??? 第三層（11～13）想像雪后北國風(fēng)光 5.略 6.C 二1. 第一層（1～2）過渡 第二層（3～9）評論五位帝王的文治不足 第三層（101～12）點明主旨，抒發(fā)詩人的偉大抱負(fù) 2. 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 3."惜"是可惜、嘆惜、惋惜，有美中不足之意。它管到"射大雕"一句，統(tǒng)領(lǐng)下面對歷代帝王的議論，概括了他們的文治不足。 4.這是作者自指，抒發(fā)了作者作為無產(chǎn)階級革命家的偉大抱負(fù)。 5.D 6.C 該文章轉(zhuǎn)自[語文123資源網(wǎng)]：http://www.yuwen123.com/Article/200807/33768.html 【學(xué)習(xí)反思】 1 《沁園春·雪》教學(xué)設(shè)計 河北邢臺六中 張國生 教學(xué)目的　 1.理解詩詞寫景和議論的特點； 2.領(lǐng)會本詞的思想感情和藝術(shù)特點。 教學(xué)目標(biāo)　 1.理解詩詞大意； 2.理解上下闋的內(nèi)容層次及藝術(shù)手法； 3.朗讀，背誦默寫。 教學(xué)重點　朗讀，背誦默寫。 教學(xué)難點　思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解。 教　　具　電腦，投影儀，錄音機(jī)，自制電腦軟件。 教學(xué)時數(shù)　一課時 一 導(dǎo)入新課，培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化動機(jī)。 1.投影山東大學(xué)歷史系教授高亨的《水調(diào)歌頭　讀毛主席詩詞》： 　　掌上千秋史，胸中百萬兵。 ??? 　　眼底六洲風(fēng)雨，筆下有雷聲。 ??? 　　細(xì)檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。 教師略作解釋，請學(xué)生發(fā)表意見（根據(jù)經(jīng)驗，學(xué)生會認(rèn)為是吹捧之詞）。 2.投影著名詩人柳亞子贊毛澤東《沁園春　雪》的一段文字： “余索潤之長征詩見惠，乃得其初赴陜北看大雪沁園春詞一闋，展讀之余，嘆為古今有詞以來第一作手，雖蘇辛猶未能抗，況余子乎！” 教師說明：這段文字決不會是吹捧，因為他寫于1945年國民黨統(tǒng)治時期，那時吹捧毛澤東，可能有殺身之禍。 下面，我們學(xué)習(xí)毛澤東的詞《沁園春·雪》。這首詞是毛澤東詩詞的代表作。　 二 疏通字詞，理解本詞大意。 解釋下列詞語： ［沁園春］詞牌名?！　　　　　　　? ［北國］北方。　 ［惟余莽莽］只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，這里是無邊無際的意思。 ［大河上下］黃河的上上下下。 ［頓失滔滔］立刻失去了波濤滾滾的氣勢。意思是黃河水結(jié)冰了。 ［山舞銀蛇］群山好象銀蛇在舞動。 ［原弛蠟象］高原（上的丘陵）好象白象在奔跑。 ［須］等到。 ［紅裝素裹］形容雪后天晴，紅日、白雪交相輝映的景象。 ［分外妖嬈］特別艷麗多姿?！　　　? ［嬌］美好可愛。 ［折腰］鞠躬、傾倒。這里有稱頌、贊美的意思。 ［略輸］稍差?！　　　　　　　　　? ［文采］文學(xué)才華，這里指廣義的文化，包括政治、思想、文化。 ［稍遜］稍差。 ［風(fēng)騷］義同“文采”。風(fēng)，原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》；騷，原指《楚辭》里的《離騷》。后來“風(fēng)騷”代指文學(xué)才華，。 ［一代天驕］稱雄一世的人物。天驕，“天之驕子”的省略語，意思是天所嬌縱寵愛的人。 ［彎弓］拉滿弓?！　　　　　　　　? ［俱往矣］都已經(jīng)過去了。俱，都。 ［數(shù)］數(shù)得上?！　　　　　　　　　? ［風(fēng)流人物］這里指能建功立業(yè)的英雄人物。 三 深入理解思想和藝術(shù) 1.上下闋各寫什么內(nèi)容？它們又分哪幾層？ 答案：這首詞的上闋寫北方雪景，其中前三句是概括寫，中七句是具體寫，后三句是想象雪過天晴之景。 詞的下闋是評論古代帝王，抒發(fā)壯志豪情。其中前兩句起承上啟下作用。中七句是評論古代帝王，后三句是抒發(fā)壯志豪情。 投影： 　 上闋　寫北方雪景　　 　　(1)概括寫北方雪景　（前三句）　 　　(2)具體寫北方雪景?。ㄖ衅呔洌? 　　(3)想象雪過天晴之景（后三句）　 　　下闋　評論古代帝王，抒發(fā)壯志豪情?！　　　　　　　　　　? 　　(1)承上啟下?。ㄇ岸洌　　　　　　　　　? 　　(2)評論古代帝王（中七句）　　　　　　 　　(3)抒發(fā)壯志豪情（后三句）　 2.上闋的寫景，哪幾句是實景，哪幾句是虛景？ 答案：從“北國風(fēng)光”到“欲與天公試比高”是實景；“須”字以下是虛景。 投影： 上闋　寫北方雪景?。▽懢埃? 　(1)概括寫北方雪景?。ㄇ叭洌嵕啊? 　(2)具體寫北方雪景?。ㄖ衅呔洌嵕? 　(3)想象雪過天晴之景（后三句）　虛景 3.上闋哪幾句是靜景，哪幾句是動景？　　 　　投影答案： 　　靜景：千里冰封 　　　　　大河上下，頓失滔滔 　　動景：萬里雪飄 　　　　　長城內(nèi)外，惟余莽莽 　　　　　山舞銀蛇，原弛蠟象 說明意義：把靜景寫成動景，表明在毛澤東眼里，大自然是生機(jī)勃勃的，也表明他本人是生機(jī)勃勃、富有進(jìn)取精神和開拓精神的。還可以他的《念奴嬌　昆侖》、《沁園春　長沙》印證?！? 3.“望”字可否換成“看”字？為什么？ 答案：不可。因為是登高遠(yuǎn)眺，只能用“望”。 4.“頓”字可否刪去？為什么？ 答案：“頓”不可刪去，因為它寫出了變化之速，寒威之烈?！　? 5.下闋中，“惜”字含有哪些意味？ 答案：“惜”中含有多種意味。（1）含褒意，肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的杰出英雄，具對中國歷史的發(fā)展有過巨大貢獻(xiàn)。（2）批評這些英雄的不足，批評他們短于文治，在思想、文化方面建樹不多，個人的文學(xué)才華欠缺。（3）自信自己作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖和革命英雄，必將勝過前人。投影： 惜　 (1)肯定他們是杰出帝王，對中國歷史的發(fā)展有過巨大貢獻(xiàn)。 (2)批評他們在思想、文化方面建樹不多，個人文學(xué)才華欠缺。 (3)自信作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖，必將勝過前人。 6.下闋提到的五位帝王，詩人認(rèn)為哪一位最缺乏文采？你的根據(jù)是什么？ 答案：認(rèn)為成吉思汗最缺乏文采。因為其他幾位是“略輸”文采，“稍遜”風(fēng)騷，而成吉思汗是“只識”彎弓射大雕。 7.主題句是哪一句？ 　答案：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 8.這首詞表達(dá)什么思想感情？它的寫景和議論抒情有什么特點？ 答案：這首詞抒發(fā)了對祖國山河的熱愛，表達(dá)了空前偉大的抱負(fù)和無比堅定的信心。這首詞寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；議論，上下幾千年，氣雄千古，風(fēng)流豪壯。 投影： 　主題　抒發(fā)對祖國山河的熱愛，表達(dá)偉大抱負(fù)和堅定信心。 　雄　寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁； ?????? 　 議論，上下幾千年，氣雄千古，風(fēng)流豪壯。 重溫高亨和柳亞子的評價以印證，說明毛澤東“一身文武雙棲，將軍利劍詩人筆”。 投影： 一身文武雙棲，將軍利劍詩人筆。 四欣賞配畫朗讀錄音或配畫歌曲錄音（電腦合成） 事先用 “Ａuphware”制作教學(xué)軟件：選一些雪景圖片，包括高山、大河、長城等雪景圖片，疊加自下而上移動的《沁園春　雪》文字，再配以朗讀錄音或歌曲錄音。 五 指導(dǎo)分角色朗讀 1. 聽配雪景圖片和滾動文字的朗讀錄音（事先制作電腦軟件）。 2. 指導(dǎo)分角色朗讀如下。投影下述滾動文字： 女領(lǐng)　沁園春　雪 男領(lǐng)　北國風(fēng)光，（豪邁，高而慢） 齊　　千里冰封──，（拉長） 　　　萬　里　雪　飄。↗（高昂） 女　　望　長城內(nèi)外， 　　　惟余莽莽； 男　　大河上下， 　　　頓失滔滔。↘（慢） 女　　山　舞銀蛇， 　　　原　弛蠟象， 男　　欲與天公試比高。（高昂） 女　　須晴日， 　　　看紅裝素裹， 　　　分外　妖　嬈，（慢） 齊　　江山如此多嬌，↗ 　　　引無數(shù)英雄競折腰。 男　　惜秦皇漢武，↘（低沉） 　　　略輸文采；（慢） 女　　唐宗宋祖， 　　　稍遜風(fēng)騷。（慢） 男　　一代天驕， 　　　成吉思汗， 齊　　只識彎弓射大雕。↘（低，慢） 領(lǐng)　　俱　往矣──，（慢，拉長） 齊　　數(shù)風(fēng)流人物。↗ 　　　還看今朝。（高昂，堅定） 　　　數(shù)　風(fēng)流　人物──。 　　　還　看　今　朝?。ㄒ蛔忠活D） 3.配樂分角色朗讀 六 作業(yè)　背誦這首詞 沁園春　雪 一給加點的字注音 沁園春　　　莽莽　　　妖嬈　　　分外　　　稍遜________　　　　　　　　　 數(shù)風(fēng)流人物　　　　今朝_______ 二解釋詞語 　　沁園春　　　　　　　　　　　　北國__________________________　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　惟余莽莽　　　　　　　　　　　　大河上下______________________ 　　頓失滔滔　　　　　　　　　　　　山舞銀蛇_(dá)_____________________ 　　原弛蠟象　　　　　　　　　　　　須_____________________________ 　　紅裝素裹　　　　　　　　　　　　分外妖嬈_______________________ 　　嬌　　　　　　　　　　　　　　　折腰　　　　　　　 　　略輸文采　　　　　　　　　　　　稍遜風(fēng)騷　　　　　　　　　　　　　 　　一代天驕_______________________彎弓　　　　　　　　　　　　　　　 　　俱往矣_________________________風(fēng)流人物______________________　　 三填空 1.《沁園春》是一首______，“沁園春”是______，“______”是題目。 2.這首詞的上闋寫。其中前三句是寫，“望”字以下是______寫。另外，從“北國風(fēng)光”到“欲與天公試比高”是______景；“須”字以下是______景，即想象雪過天晴之景。 3.詞的下闋是評論______，抒發(fā)__________。其中前兩句起__________作用?！跋А弊诸I(lǐng)起的七句屬表達(dá)方式中的_________，后三句屬_____________。 4.這首詞抒發(fā)了對____________的熱愛，表達(dá)了當(dāng)今革命英雄空前偉大的______和無比堅定的______。 5.這首詞，寫景，______，大氣 ______，曠達(dá)豪邁；議論，______，______萬古，風(fēng)流豪壯。 四指出下列詩句運用了什么修辭方法 1．千里冰封，萬里雪飄。（　　　?。　　? 2．長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（　　　　） 3．山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（　　　?。? 4．惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（　　　?。? 5．一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。（　　　　） 五背誦默寫 1.本詞主題句______________________________________________________　　　　　　　　 2.上闋中概括描寫北方雪景的詩句____________________________________ 3.上闋中具體描寫北方雪景的詩句____________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.上闋想象描寫的詩句______________________________________________ 5.上下闋之間承上啟下的詩句　_____________________________________ 6.下闋中評論古代帝王的詩句________________________________________ 六?分角色朗讀 女領(lǐng)　沁園春　雪 男領(lǐng)　北國風(fēng)光，（豪邁，高而慢） 齊　　千里冰封──，（拉長） 　　　萬　里　雪　飄。↗（高昂） 女　　望　長城內(nèi)外， 　　　惟余莽莽； 男　　大河上下， 　　　頓失滔滔。↘（慢） 女　　山　舞銀蛇， 　　　原　弛蠟象， 男　　欲與天公試比高。（高昂） 女　　須晴日， 　　　看紅裝素裹， 　　　分外　妖　嬈，（慢） 齊　　江山如此多嬌，↗ 　　　引無數(shù)英雄競折腰。 男　　惜秦皇漢武，↘（低沉） 　　　略輸文采；（慢） 女　　唐宗宋祖， 　　　稍遜風(fēng)騷。（慢） 男　　一代天驕， 　　　成吉思汗， 齊　　只識彎弓射大雕。↘（低，慢） 領(lǐng)　　俱　往矣──，（慢，拉長） 齊　　數(shù)風(fēng)流人物。↗ 　　　還看今朝。（高昂，堅定） 　　　數(shù)　風(fēng)流　人物──。 　　　還　看　今　朝?。ㄒ蛔忠活D） 參考閱讀資料 一高亨《水調(diào)歌頭·讀毛主席詩詞》 　掌上千秋史，胸中百萬兵。 　　眼底六洲風(fēng)雨，筆下有雷聲。 　　細(xì)檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。 　　…… 二著名詩人柳亞子贊《沁園春·雪》 余索潤之長征詩見惠，乃得其初赴陜北看大雪“沁園春”詞一闋，展讀之余，嘆為古今有詞以來第一作手，雖蘇辛猶未能抗，況余子乎！ 三柳亞子和“沁園春” 才華信美多嬌，看千古詞人共折腰。 算黃州太守，猶輸氣概； 稼軒居士，只解牢騷。 可笑胡兒，納蘭容若，艷想濃情著意雕。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-