小學(xué)語文3 夸父逐日教案1

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3.夸父逐日教材簡析：這是一篇文言文神話故事，選自山海經(jīng)海外北經(jīng)。講的是巨人夸父追趕太陽，最后口渴而死，他的手杖化作桃林的故事。這篇古代神話表現(xiàn)了夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的精神，反映了古代先民探索自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。選編這篇課文的目的：讓學(xué)生初步接觸文言文，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀文言文的能力和興趣；了解這個(gè)神話故事的內(nèi)容，感悟古代先民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈欲望和頑強(qiáng)的意志，體會故事蘊(yùn)含的意義；引導(dǎo)學(xué)生體會神話故事的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：這是一篇文言文神話故事，要讓學(xué)生體會文言文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀文言文的能力和興趣。教學(xué)時(shí)要結(jié)合以前學(xué)習(xí)文言文的方法，讓學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)文言文的方法，然后再放手讓學(xué)生自學(xué)，討論疑難問題，弄懂詞句的意思。注意朗讀的指導(dǎo)，并能講述和背誦課文。鼓勵(lì)學(xué)生多元地理解人物和評價(jià)人物，體會這個(gè)故事的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)會寫“渭、鄧”兩個(gè)字。 2借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容。3體會夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的精神。4體會古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。5體會神話故事的特點(diǎn)。 6激發(fā)學(xué)生閱讀文言文的興趣，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。7正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合注釋，或查閱工具書理解一些文言字詞的意思，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解這個(gè)故事所揭示的意義。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1會認(rèn)會寫“渭、鄧”兩個(gè)字，讀通課文。2借助注釋和工具書，理解課文內(nèi)容，說出文中句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備 1生字新詞卡片。2查閱工具書，理解文中的詞句。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1導(dǎo)語：大禹身先士卒，無私奉獻(xiàn)，治服洪水為人類造福為世人敬仰。今天，我們將走進(jìn)神話世界，去認(rèn)識一位神奇的人物，他的精神值得我們贊揚(yáng)與學(xué)習(xí)。2板書課題：夸父逐日，齊讀。3借助注釋，理解課題。夸父：是神話傳說中善于奔跑的巨人。逐：追趕、賽跑?？涓钢鹑眨嚎涓缸汾s太陽。4認(rèn)識文體。了解特點(diǎn)。 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)，說說這篇課文的內(nèi)容與以往學(xué)習(xí)的其他課文有何不同之處。文章內(nèi)容簡短，只有三行三句話。字句簡練，但包含著具體而豐富的意思。需要借助注釋來理解課文內(nèi)容。教師小結(jié)：是的，這是一篇古文，也叫文言文，內(nèi)容雖然簡短，但卻講述著一個(gè)動(dòng)人的神話故事。這節(jié)課，我們就來借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容。二、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感1教師范讀。2學(xué)生自由朗讀。3指名朗讀，老師指導(dǎo)。三、自學(xué)反饋，理解內(nèi)容1提示自學(xué)方法。認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。集體評議，糾錯(cuò)正音。（多請幾個(gè)學(xué)生來讀）學(xué)習(xí)文中的生字新詞，根據(jù)注釋理解意思。借助注釋和工具書，說說文中每句話的意思。找出文中不理解的地方，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，解疑。試著用自己的話講述全文的意思，了解夸父逐日的故事。2正確、流利地齊讀課文。3出示文中生字，認(rèn)讀理解。渭：即渭河，發(fā)源于甘肅，經(jīng)陜西流入黃河的一條大河。鄧：是一個(gè)姓氏，文中“鄧林”指的是桃林。4學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試弄懂詞句意思。5生生交流自學(xué)成果。教師指導(dǎo)學(xué)生理解難詞難句的意思?？涓概c日逐走，入日。逐走：追趕，賽跑。入日：太陽落山的地方。句意：夸父追趕著太陽，一直趕到太陽落山的地方?？?，欲得飲，飲于河、渭。欲：想要。飲：喝。河、渭：黃河與渭水。句意：他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。河、渭不足，北飲大澤。大澤：大湖。句意：黃河、渭水的水不夠他喝，又去北方的大湖喝水。未至，道渴而死。未至：沒有直到。道：路途中。句意：還沒趕到大湖，半路上渴死了。棄其杖，化為鄧林。棄：遺棄。鄧林：桃林。句意：他遺棄的手杖，化成了桃林。6學(xué)生將各句的意思連起來，練習(xí)講述夸父逐日的意思。（巨人夸父追趕太陽，一直趕到太陽落山的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠他喝，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，半路上渴死了。他遺棄的手杖，化成了桃林。）四、課堂小結(jié)1學(xué)生在理解意思的基礎(chǔ)上，齊讀全文。2教師小結(jié)：這節(jié)課，我們借助注釋和工具書理解了課文的內(nèi)容，了解了夸父逐日的故事。我們不得不佩服古文的精妙，竟然只用了極其簡短的三行文字就為我們講述了一個(gè)動(dòng)人的神話故事。那么，在這個(gè)神話故事中表現(xiàn)了夸父的什么精神，寄托著古人怎樣的愿望呢？我們下一節(jié)課再來研究。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1熟讀課文，練習(xí)背誦。2思考課后的問題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1質(zhì)疑拓展，豐富文本內(nèi)容，完整感知故事情節(jié)。2體會夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的精神和古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。 3了解著作山海經(jīng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的精神和古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱資料，認(rèn)識山海經(jīng)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入1指名背誦課文，集體評議，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。2全班齊背課文。 3鞏固對課文內(nèi)容的理解。 師生合作，教師抽讀文中的字詞或句子，學(xué)生說出相應(yīng)的意思。 指名根據(jù)課文內(nèi)容，講述夸父逐日的故事。用簡短的語言概括故事的主要內(nèi)容。這篇神話故事講述的是巨人夸父追趕太陽，最后口渴而死，他的手杖化為桃林的故事。4教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文，了解了夸父逐日的故事，你還有什么疑問想弄明白的嗎？5學(xué)生自由發(fā)言，提出疑問?？涓笧槭裁匆汾s太陽？夸父臨死前拋出手杖化成桃林又是為了什么？ 6教師小結(jié)，導(dǎo)人：是的，課文雖然為我們講述了夸父逐日的過程及結(jié)果，但仍有許多空白處需要我們?nèi)ハ胂?，去了解。這樣才能更好地體會夸父的精神，以及古人所寄托的美好愿望。二、交流拓展，體會精神1學(xué)生展開想象，針對提出的疑問，暢所欲言，交流解疑。2通過閱讀，說說夸父逐日的原因與棄其杖的目的?？涓钢鹑帐菫榱俗プ√?，叫太陽固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明，表現(xiàn)了夸父對光明的熱愛?？涓笚壵仁菫榱藢⑹终然癁樘伊?，讓追尋光明的后人摘取樹木的鮮果解渴，使他們精神百倍，奮勇前行。表現(xiàn)了夸父身雖死而志長存，追求光明的信念永生不息。3品析文本，體會夸父逐日的艱辛，感悟其精神品質(zhì)。“入日”：一直追到太陽落山的地方，感受夸父逐日路程之遙遠(yuǎn)，體會夸父不辭勞苦，堅(jiān)持不懈的精神。“河、渭不足，北飲大澤”：口渴難忍，飲干黃河、渭河的水仍無法解渴，足見夸父在追日途中英勇頑強(qiáng)的精神?！拔粗粒揽识馈保嚎涓笧橹鹑兆詈蠼箍识?，從中體會夸父為探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志?！皸壠湔龋癁猷嚵帧保嚎涓缸非蠊饷鞯男拍钣郎幌?，為了鼓勵(lì)追求光明的人奮勇前行，他臨死前奮力拋出手杖，化為一片桃林，希望樹上的鮮果能為追求光明的人解渴，并給予他們前進(jìn)的力量，從中再次體會古代先民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。5學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀全文。6教師小結(jié)：夸父為了讓大地永遠(yuǎn)充滿光明，不辭勞苦奮勇追趕太陽，最終渴死途中。這篇古代神話表現(xiàn)了夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的精神，反映了古代先民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。7討論交流：夸父逐日的故事寄托著古人怎樣的愿望？ 教師引導(dǎo)學(xué)生想象：古人在漫長的黑夜沒有燈火照明所可能帶來的不便與危險(xiǎn)。 學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)體會。這篇古代神話表現(xiàn)了夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的精神，反映了古代先民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。三、課堂小結(jié)，認(rèn)識著作1教師小結(jié)：為了讓光明永存人間，夸父頑強(qiáng)不息奮勇追日，最終渴死途中。但他身雖死而志長存，以生命鑄成山岳，以手杖化為桃林，以甘美的鮮果幫助與鼓勵(lì)人們在追尋光明的路上奮勇前行。人的一生總要有所追求，如果擁有了夸父逐日的精神和力量，又有什么困難不能克服呢？又有什么目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)呢？2認(rèn)識著作山海經(jīng)。山海經(jīng)是中國先秦古籍，主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。它不單是神話，而且是遠(yuǎn)古地理，包括了一些海外的山川鳥獸。山海經(jīng)全書共十八卷，其中“山經(jīng)”五卷，“海經(jīng)”八卷，“大荒經(jīng)”四卷，“海內(nèi)經(jīng)”一卷，共約31000字，記載了100多邦國，550山，300水道以及邦國的山水地理、風(fēng)土物產(chǎn)等訊息。其中山海經(jīng)所記載的大部分是歷代巫師、方士和祠官的踏堪記錄，經(jīng)長期傳寫編纂，有所夸飾，但仍具有較高的參考價(jià)值。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1默寫課文。2完成自測題。 板書設(shè)計(jì)：3 夸父逐日渴飲 胸懷大志 英勇頑強(qiáng)棄www.youyi100.com