小學(xué)語文15 米芾學(xué)書

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15* 米芾學(xué)書教材說明本文采用總分總的寫法，先總述米芾是宋代著名的書畫家，然后具體講述他小時候?qū)W習書法的故事，最后總結(jié)米芾成了著名的書畫家。整篇文章層次清楚，主題鮮明。這篇課文題目精煉易懂，四個字概括了文章的主要內(nèi)容，作者想要表達的意圖此時已經(jīng)明確。米芾學(xué)習書法的故事很多，作者圍繞思想主旨精心選材，主要寫了兩個故事:一是米芾和私塾先生學(xué)書，二是米芾和過路秀才學(xué)書。前后兩件事對比，作者的觀點立刻明朗化，讀者很容易從中悟出道理。作者對這兩件事并非平分筆墨，而是略寫跟私塾先生學(xué)書，詳寫向秀才學(xué)書，按事情發(fā)展的順序，抓住秀才苦心、米芾用心這樣的中心話題來記敘，詳略得當，張弛有度。在重點部分，作者不惜重墨，緊緊圍繞著“琢磨”一詞，從神態(tài)、動作、語言、品格、心理描寫等方面細致刻畫了秀才和米芾這兩個人物的形象。米芾善琢磨:跟著私塾先生學(xué)書三年沒長進，他并沒有放棄，而是琢磨再擇名師，因此當他聽說過路秀才字寫得好時，就趕緊跑去求教；老師不了解自己的現(xiàn)狀，怎么去指點呢？這一點米芾事先琢磨到了，所以先給老師送上自己寫的字，以示心誠；秀才紙貴，米芾又開始琢磨，既然秀才如此與眾不同，他一定有過人之處，這個學(xué)書的機會無論如何不能錯過，于是他跑回家“百般央求”母親買紙；懂事的米芾舍不得在五兩紋銀換來的紙上輕易落筆，他只能反復(fù)琢磨字帖，沒想到這一下寫出了漂亮的字；欣喜之余，米芾自然還要琢磨秀才指點的“竅門”，這樣一直用心地寫下去，終于有了后來的造詣；米芾銘記著秀才，其實何嘗不是在琢磨做人的道理、為師的智慧呢？秀才善琢磨:見到一個陌生的小娃娃跑去求他教字，秀才馬上琢磨出了這個孩子好學(xué)，是個可教之才；當米芾送上厚厚一沓字時，秀才看似“隨便翻翻”，卻一眼就發(fā)現(xiàn)了米芾寫不好字的癥結(jié)所在，米芾好學(xué)又勤奮，這時所欠缺的就是“用心”二字。秀才此時也是仔細琢磨、良苦用心，要在短短幾天內(nèi)交給米芾學(xué)習的竅門，只有逼他自己去領(lǐng)悟，因此就有了五兩紋銀買張紙的計謀；果不出所料，米芾學(xué)書收到了立竿見影的效果，秀才的喜悅溢于言表，他“哈哈大笑”、“捋著胡子”，將那寫字竅門細細道出臨別之際，秀才送米芾一個布包，要求等他走后才能打開，當米芾回到家打開布包，發(fā)現(xiàn)那原封退還的銀兩時，故事進入了感人的高潮。如果說秀才 “因材施教” 的智慧一直讓我們佩服的連連稱道，那么，秀才不表功、不圖謝的高尚品質(zhì)更是讓每個人都時刻銘記?！白聊ァ币辉~就這樣印刻到讀者的頭腦中，我們也不由得進一步琢磨:從中還可以得到哪些啟示呢？這些啟示又如何聯(lián)系實際、在生活中得到運用？教學(xué)建議1議主題把握主要內(nèi)容這篇略讀課文講的是米芾學(xué)書的故事。贊頌了米芾小時候的勤奮好學(xué)，同時也告訴我們:學(xué)東西、做事情機械盲目，不會取得很好的效果，只有用心、得法,才能有較快的進步和提高。2理層次了解作者思路課文采用總分總的寫法。先總的概述米芾是宋代著名的書畫家，他不但繪畫有名，而且書法也很有造詣，然后按照事情發(fā)展的順序從兩個方面對比講述了他小時候?qū)W習書法的故事，細致的刻畫人物特點，最后總結(jié)米芾成了著名的書畫家。采用這種方法來安排材料，構(gòu)段成篇，會使文章層次清楚，主題鮮明。4寫作特點從學(xué)生習作的角度，可以對本文的寫作特點進行如下概括:確定題目，明確意圖。精心選材，敘述有序，抓住重點，詳略得當。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。語言精煉，刻畫細致。米芾學(xué)書 教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標1了解文中生詞的含義。2正確、流利、有感情地朗讀課文。概括故事的主要內(nèi)容。3讀出自己的感悟，懂得做什么事都要用心。4學(xué)習細致刻畫人物的方法。（二）教學(xué)重點體會做什么事都要用心的道理，引導(dǎo)學(xué)生說出自己獨特的感悟。（三）教學(xué)難點能夠?qū)⑹竞蜕顚嶋H聯(lián)系起來，學(xué)以致用。（四）課前準備教師通讀文本，準備課件。學(xué)生預(yù)習，讀熟課文，自學(xué)生字詞，了解課文內(nèi)容。搜集關(guān)于米芾的資料，了解背景。（五）教學(xué)時間:一課時（六）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容米芾學(xué)書設(shè)計教師第二小學(xué) 張會存主要環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖預(yù)習交流概括大意1同學(xué)們，今天我們學(xué)習一個含有哲理的小故事。（板書）米芾學(xué)書。2大家已經(jīng)預(yù)習課文了，有不理解的字詞嗎？3師:誰能用簡短的話說一說故事的大意？學(xué)生交流對字詞的理解學(xué)生簡述注意“芾”字的寫法和讀音。檢查預(yù)習提高學(xué)生的概括能力讀后感悟聯(lián)系生活1米芾學(xué)書法并不是一帆風順的。他起初為什么學(xué)不好，后來是怎樣在書法上有造詣的？請同學(xué)們帶著這個問題默讀課文。師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書方法。2讀了這個故事，你有什么啟示？你們有做事不用心的時候嗎？聯(lián)系實際說一說。3請同學(xué)們再讀課文，看有沒有新的啟示？4用心讀文，你可能還會有更多的感悟，課下把你的啟示整理在日記本上，寫一篇讀后感，可以寫全面，也可以抓住其中的一點，聯(lián)系實際詳細寫。學(xué)生充分讀書，之后在班內(nèi)交流。生談感悟?qū)W會讀書，學(xué)會思考課外作業(yè)了解文義給足學(xué)生讀書的時間指導(dǎo)學(xué)生讀書方法領(lǐng)會主旨解決難點，學(xué)以致用深入感悟課外延伸，讀寫結(jié)合提高技能學(xué)習寫作這篇文章敘述清楚，所以同學(xué)們自己預(yù)習沒有遇到太多的障礙。這其中一定有好的寫作方法。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生再讀，思考班內(nèi)交流提高學(xué)生的語文基本技能，分析寫文章的技巧，學(xué)習寫作方法鞏固練習拓展閱讀1這是一篇略讀課文，所以我們課上沒有深入探究字詞。老師想考考同學(xué)們自學(xué)的情況，好嗎？課件出示練習題2有興趣的同學(xué)課下再去搜集米芾的故事，另外還有中華勤學(xué)故事、100個勤學(xué)故事等好書也能夠激勵人上進，希望你們用心讀書，立下求學(xué)上進的遠大志向！學(xué)生做題課外閱讀檢查字詞，鞏固基礎(chǔ)知識多讀好書，激勵學(xué)生上進