高考語文試題分類匯編：修辭手法

《高考語文試題分類匯編：修辭手法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文試題分類匯編：修辭手法（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2013年高考語文試題分類匯編 修辭手法 北京卷 5．下列句中加點詞的運用，不同于其它三句的一項是（3分） A．微風習習，遠處飄來陣陣歌聲，也飄來了縷縷的花香。 B．蜜蜂釀出了甘甜的蜂蜜，也為人們釀出了美好的生活。 C．蕭瑟的秋風吹落枝頭的黃葉，卻吹不去她滿腹的惆悵。 D．風和日暖，小院關(guān)閉了柴門，卻關(guān)不住那滿園的春色。 參考答案： 5． A（3分） 江西卷 20．語言綜合運用（15分） 請按以下要求寫一段說明性文字，介紹你所學過的高中語文課本《先秦諸子選讀》 ⑴用一個統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的句子開頭。 ⑵有一處用“不僅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式過渡。 ⑶使用打比方、擬人兩種手法。 ⑷結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡潔、連貫、得體。 ⑸不少于200字。 參考答案： 20．（15分）（示例）《先秦諸子選讀》是新課改形勢下應運而生的旨在引導我們認同中國古代優(yōu)秀文學傳統(tǒng)，體會其基本精神和豐富內(nèi)涵，并形成一定文化積淀的選修教材。教材不僅精選了孔子、孟子、荀子等儒家學者的作品，而且還遴選了道家、墨家、法家的傳世名篇。充滿哲思、影響深遠的一篇篇文章好比一把把鑰匙，打開一座又一座智慧寶庫。（打比方）那些寶庫的寶物或引導我們學習用歷史的觀點理解古代文學的內(nèi)容價值，或教會我們從中汲取民族智慧，或啟發(fā)我們對種種社會人生問題進行反思。（擬人）總之，他是教導我們以修身、齊家、治國、平天下為人生追求，以道德為立身行事自處待人的根本，啟發(fā)我們陶冶身心、涵養(yǎng)德性，使人格健全地發(fā)展的大師。（擬人）（共281字） 湖北卷 21．下面是《雷雨》中的一段臺詞： 周樸園 （仁慈地，拿著周萍的手）你是我的長子，我不愿意當著人談這件事。（停，喘一口氣嚴厲地）我聽說我在外邊的時候，你這兩年來在家里很不規(guī)矩。 周 萍 （更驚恐）爸，沒有的事，沒有，沒有。 周樸園 一個人敢做一件事就要當一件事。（甲句） 周 萍 （失色）爸！ 上面畫線的甲句，有的版本為：“一個人敢做，就要敢當?！保ㄒ揖洌┠阏J為哪句更好？請列出兩條理由。要求：①理由充分、合理；②語言表達準確、簡明。（4分） 參考答案： 21．（4分） （示例）⑴甲句更好。①句中兩次出現(xiàn)“一件事”，表明周樸園很重視這“一件事”。②使用長句，語氣緩和，與前面的“嚴厲”形成對照，表現(xiàn)了周樸園復雜的心態(tài)。 ⑵乙句更好。①突顯了動詞“做”和“當”，表明周樸園希望周萍做事要敢于擔當，符合劇情的發(fā)展。②使用短句，中間增加了語音停頓，合乎口語習慣，語氣較周樸園前面的話更嚴厲。 ·2·