高考語(yǔ)文試題分類匯編：修辭手法

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2013年高考語(yǔ)文試題分類匯編 修辭手法 北京卷 5．下列句中加點(diǎn)詞的運(yùn)用，不同于其它三句的一項(xiàng)是（3分） A．微風(fēng)習(xí)習(xí)，遠(yuǎn)處飄來(lái)陣陣歌聲，也飄來(lái)了縷縷的花香。 B．蜜蜂釀出了甘甜的蜂蜜，也為人們釀出了美好的生活。 C．蕭瑟的秋風(fēng)吹落枝頭的黃葉，卻吹不去她滿腹的惆悵。 D．風(fēng)和日暖，小院關(guān)閉了柴門，卻關(guān)不住那滿園的春色。 參考答案： 5． A（3分） 江西卷 20．語(yǔ)言綜合運(yùn)用（15分） 請(qǐng)按以下要求寫一段說(shuō)明性文字，介紹你所學(xué)過(guò)的高中語(yǔ)文課本《先秦諸子選讀》 ⑴用一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的句子開頭。 ⑵有一處用“不僅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式過(guò)渡。 ⑶使用打比方、擬人兩種手法。 ⑷結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、連貫、得體。 ⑸不少于200字。 參考答案： 20．（15分）（示例）《先秦諸子選讀》是新課改形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生的旨在引導(dǎo)我們認(rèn)同中國(guó)古代優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)，體會(huì)其基本精神和豐富內(nèi)涵，并形成一定文化積淀的選修教材。教材不僅精選了孔子、孟子、荀子等儒家學(xué)者的作品，而且還遴選了道家、墨家、法家的傳世名篇。充滿哲思、影響深遠(yuǎn)的一篇篇文章好比一把把鑰匙，打開一座又一座智慧寶庫(kù)。（打比方）那些寶庫(kù)的寶物或引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)用歷史的觀點(diǎn)理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值，或教會(huì)我們從中汲取民族智慧，或啟發(fā)我們對(duì)種種社會(huì)人生問(wèn)題進(jìn)行反思。（擬人）總之，他是教導(dǎo)我們以修身、齊家、治國(guó)、平天下為人生追求，以道德為立身行事自處待人的根本，啟發(fā)我們陶冶身心、涵養(yǎng)德性，使人格健全地發(fā)展的大師。（擬人）（共281字） 湖北卷 21．下面是《雷雨》中的一段臺(tái)詞： 周樸園 （仁慈地，拿著周萍的手）你是我的長(zhǎng)子，我不愿意當(dāng)著人談這件事。（停，喘一口氣嚴(yán)厲地）我聽說(shuō)我在外邊的時(shí)候，你這兩年來(lái)在家里很不規(guī)矩。 周 萍 （更驚恐）爸，沒(méi)有的事，沒(méi)有，沒(méi)有。 周樸園 一個(gè)人敢做一件事就要當(dāng)一件事。（甲句） 周 萍 （失色）爸！ 上面畫線的甲句，有的版本為：“一個(gè)人敢做，就要敢當(dāng)。”（乙句）你認(rèn)為哪句更好？請(qǐng)列出兩條理由。要求：①理由充分、合理；②語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。（4分） 參考答案： 21．（4分） （示例）⑴甲句更好。①句中兩次出現(xiàn)“一件事”，表明周樸園很重視這“一件事”。②使用長(zhǎng)句，語(yǔ)氣緩和，與前面的“嚴(yán)厲”形成對(duì)照，表現(xiàn)了周樸園復(fù)雜的心態(tài)。 ⑵乙句更好。①突顯了動(dòng)詞“做”和“當(dāng)”，表明周樸園希望周萍做事要敢于擔(dān)當(dāng)，符合劇情的發(fā)展。②使用短句，中間增加了語(yǔ)音停頓，合乎口語(yǔ)習(xí)慣，語(yǔ)氣較周樸園前面的話更嚴(yán)厲。 ·2·