同源詞位置對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者字詞理解的效應(yīng)：一個(gè)ERP的研究.ppt

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1,EffectsofCognateStatusonWordComprehensioninSecondLanguageLearners:AnERPInvestigation,同源詞位置對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者字詞理解的效應(yīng)：一個(gè)ERP的研究,同源詞的行為研究,英語(yǔ)與法語(yǔ)在字形上的相似性，完全相同的寫(xiě)法像“fruit”，接近相同的寫(xiě)法如“mask”和“masque”。也因?yàn)樽中魏鸵饬x相近，因此它們?cè)陔p語(yǔ)學(xué)習(xí)中好像擁有特殊地位。在行為研究中顯示，同源詞相對(duì)于非同源詞會(huì)引發(fā)不同的反應(yīng)模式。在詞匯判斷任務(wù)中，同源詞的識(shí)別速度比非同源詞快！但是在L1情境中，很多研究者并沒(méi)有觀察到與L2相似的現(xiàn)象。而這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與雙語(yǔ)詞匯加工的非對(duì)稱(chēng)理論相一致(forarecentexample,seeMidgley,Holcomb,Dijkstraetal.,1999;Dijkstra,vanJaarsveld,&TenBrinke,1998)等人認(rèn)為并非如此，他們認(rèn)為同源詞在心理詞表上有特殊表征。也有人認(rèn)為同源詞有共同的抽象語(yǔ)音表征為語(yǔ)言提供字形表征的聯(lián)結(jié)，同一個(gè)音位家族與更高水平構(gòu)詞法表征相聯(lián)結(jié)，這個(gè)觀點(diǎn)很好的擬合了上表的觀點(diǎn)，并且把語(yǔ)義表征替換成了語(yǔ)音表征，但是沒(méi)有找到同源詞效應(yīng)下的語(yǔ)音啟動(dòng)效應(yīng)的證據(jù)。,思考,,,謝謝觀賞,WPSOffice,MakePresentationmuchmorefun,@WPS官方微博@kingsoftwps,