江蘇省如皋市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 12紀(jì)念白求恩課件 新人教版.ppt

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紀(jì)念白求恩,毛澤東,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德。2.理清課文寫(xiě)作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。3.學(xué)習(xí)對(duì)比論證的論證方法，理解其作用。4.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫(xiě)法。,預(yù)習(xí)展示：,介紹毛澤東介紹白求恩從題目推測(cè)，本文是什么體裁？,識(shí),諾爾曼白求恩（1881939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1938年來(lái)中國(guó)支援中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，1939年11月，因搶救八路軍傷員受到感染，因公殉職。白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫(xiě)下了紀(jì)念白求恩這篇文章。,議論文（紀(jì)念性文章）,預(yù)習(xí)展示：,讀準(zhǔn)詞語(yǔ),讀,派遣（）以身殉職（）狹隘（）拈輕怕重（）熱忱（）純粹（）鄙?。ǎx察冀（）,pi,xn,i,nin,chn,cu,b,j,解釋詞語(yǔ),派遣：狹隘：滿腔熱忱：漠不關(guān)心：純粹：低級(jí)趣味：拈輕怕重：,(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)派人到某處做某項(xiàng)工作。,原意為窄小，不寬闊。常用來(lái)比喻心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等不開(kāi)闊。,心里充滿真誠(chéng)和熱情。忱：情意。,態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。,不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。,不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。,接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。,見(jiàn)異思遷：鄙薄：微不足道：,看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷，改變,輕視,微小的不值得一提。,積累成語(yǔ)不遠(yuǎn)萬(wàn)里以身殉職毫不利己專(zhuān)門(mén)利人拈輕怕重漠不關(guān)心麻木不仁精益求精微不足道見(jiàn)異思遷,預(yù)習(xí)展示：,運(yùn)用默讀法自主閱讀課文。（提醒：做到眼到、手到、心到）,讀,運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)讀書(shū)法，畫(huà)出每個(gè)段落你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)或句子。,預(yù)習(xí)展示：,1.課文1、2、3自然段都有一句重點(diǎn)句，你能準(zhǔn)確找到并告訴大家嗎？2.毛澤東高度贊揚(yáng)了白求恩的精神，你從文中概括了白求恩的哪些精神？,解,1、學(xué)習(xí)他的國(guó)際主義精神。2、學(xué)習(xí)他毫不利已，專(zhuān)門(mén)利人的精神。3、學(xué)習(xí)他對(duì)技術(shù)精益求精的精神。,號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。,分總,本文的體裁是議論文，議論文有三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。,論點(diǎn)：文章所要議論和闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。,你能再概括一下本文的中心論點(diǎn)？,一篇議論文有時(shí)除了有中心論點(diǎn)（統(tǒng)帥全篇），還有分論點(diǎn)。本文1、2、3個(gè)段落都有一個(gè)分論點(diǎn)，請(qǐng)你思考并分別概括出來(lái)。,課文結(jié)構(gòu)：,1、學(xué)習(xí)他的國(guó)際主義精神。2、學(xué)習(xí)他毫不利已，專(zhuān)門(mén)利人的精神。3、學(xué)習(xí)他對(duì)技術(shù)精益求精的精神。,共產(chǎn)主義精神,號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。,分論點(diǎn),中心論點(diǎn),分總,預(yù)習(xí)展示：,小組交流疑問(wèn)，然后將不能解決的問(wèn)題寫(xiě)到黑板上。,問(wèn),心里充滿真誠(chéng)和熱情。()態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。()看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。()接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。()缺乏政治敏感和政治熱情，對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心。(),用成語(yǔ)表達(dá)下列幾句話的含義。,滿腔熱忱,漠不關(guān)心,見(jiàn)異思遷,拈輕怕重,麻木不仁,紀(jì)念白求恩這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的()A寫(xiě)作目的與文章主旨B文章內(nèi)容與論述重點(diǎn)C寫(xiě)作動(dòng)機(jī)與論述緣由D表達(dá)方式與論述方式,A,紀(jì)念白求恩一文中心論點(diǎn)是()A學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。B學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國(guó)際主義精神。C.學(xué)習(xí)白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。D學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。,C,課堂檢測(cè),1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)2.本文的中心論點(diǎn)是什么？,第二課時(shí),活動(dòng)一、理解文章以議為主，敘議結(jié)合的寫(xiě)法,1.判斷記敘和議論的句子。第一段中是先記敘后議論，還是先議論后記敘？,知識(shí)鏈接：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情是五種表達(dá)方式。記敘是指記人敘事，議論是指作者發(fā)表見(jiàn)解、主張。,第二段中，哪些語(yǔ)句是議論的句子，哪些是記敘的句子？用波浪線畫(huà)出記敘的句子。（先給句子標(biāo)上序號(hào)）,“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。,第一段,先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。,思考：課文開(kāi)頭介紹白求恩的事跡，說(shuō)了哪些內(nèi)容？,如果現(xiàn)在把題目改成白求恩的故事，你覺(jué)得這個(gè)題目我們應(yīng)該寫(xiě)成什么文體的文章？如果還像原文中這樣寫(xiě)好不好？為什么？,你能判斷出議論文中的記敘和記敘文中的記敘有什么不同嗎？,記敘文中以敘為主，記敘要具體、詳細(xì)、生動(dòng)形象；議論文中以議為主，記敘要簡(jiǎn)明、概括。,文章一開(kāi)始介紹白求恩的事跡，有什么作用？,一開(kāi)始介紹白求恩的事跡，可以讓全黨同志了解白求恩，（1）激發(fā)讀者閱讀興趣，（2）引出下文的論點(diǎn)（贊揚(yáng)并學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神），（3）并為下文的議論提供事實(shí)論據(jù)。,知識(shí)鏈接：論據(jù)是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和理論依據(jù)。,第一層：第二層：第三層：,第二段,可分三層，每一層都是先敘后議。,敘議敘議敘議,先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。,先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。,先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。,邊敘邊議夾敘夾議,活動(dòng)二：學(xué)習(xí)文中的對(duì)比論證的論證方法，理解其作用。,先獨(dú)立完成課文后的“思考和探究”第2題，完成表格，然后小組討論交流。,文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的?,白求恩,不少人和一些人,不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹,極端負(fù)責(zé)任,對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)同志、人民,對(duì)工作的要求,極端的熱忱,精益求精,鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無(wú)出路，見(jiàn)異思遷,冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁,正面,反面,對(duì)比論證的作用（表達(dá)效果）,這兩段，通過(guò)對(duì)比論證的論證方法，將白求恩和黨內(nèi)不少人進(jìn)行對(duì)比，鮮明突出地論證了白求恩的高貴品質(zhì)的難能可貴，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性，增強(qiáng)了說(shuō)服力。,知識(shí)鏈接：在議論文中，用事實(shí)和理論依據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)，這種方法就是論證方法。這里就是運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法。,概述白求恩的事跡來(lái)證明論點(diǎn)叫舉例論證。這兩段中舉不少人的事，是什么論證方法？第1段中還間接引用了列寧的話是什么論證方法？,活動(dòng)三：欣賞本文平實(shí)易懂，富于感染力的語(yǔ)言特點(diǎn)。,再讀全文，畫(huà)出你認(rèn)為有氣勢(shì)和感染力的句子或詞語(yǔ)。（句子畫(huà)出來(lái)，詞語(yǔ)圈出來(lái)。）,比較下列語(yǔ)句，找出文中原句，說(shuō)說(shuō)好處。,從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。,從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，每個(gè)人都佩服他，每個(gè)人都為他的精神所感動(dòng)。,連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動(dòng)搖。,一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。,一個(gè)高尚、純粹、有道德、脫離了低級(jí)趣味且有益于人民的人。,排比句式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，感情真摯，句式流暢，極富號(hào)召力。,一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。,排比句。從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。,這篇議論文采用了總-分-總的形式，運(yùn)用夾敘夾議，以議為主的寫(xiě)法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運(yùn)用對(duì)比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，說(shuō)服力強(qiáng)。,小結(jié),議論文常識(shí)小結(jié),什么是議論文：以議論為主的文章。議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證論點(diǎn)：作者在文中的見(jiàn)解和主張。有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。論據(jù)：用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和理論依據(jù)。論證方法：用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法。有舉例論證、引用論證、正反對(duì)比論證、比喻論證等。,