九年級語文上冊 第6課《我的叔叔于勒》教案 蘇教版 (2)

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我的叔叔于勒 課 題 我的叔叔于勒 課型 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．體會巧妙的構(gòu)思，把握曲折的情節(jié)； 2．理解通過語言、行動、神情揭示人物心理，刻畫人物形象的寫法； 3．對金錢關(guān)系有正確的認識和評價。 教 學(xué) 重 點 難 點 1.體會莫泊桑小說精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨運。 2.小說主人公的確定及對金錢關(guān)系的正確認識和評價。 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 過 程 教法提要 學(xué)法指導(dǎo) 關(guān)鍵點撥 一 導(dǎo) 入示 標(biāo) 2分鐘 一、情境導(dǎo)入 師：親情是人世間最美好的一種情感。詩人說，親情是一首恬靜的田園詩；畫家說，親情是一幅淡雅的山水畫；音樂家說，親情是一首優(yōu)美的輕音樂。但是，親情也時時經(jīng)受著考驗，在金錢、榮譽、利益面前，我們是否依然能夠守護親情，關(guān)愛親情呢？今天，讓我們走進法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，共同探討這個話題。（板書：我的叔叔于勒） 二 疑 點 探 究 20分鐘 二 疑 點 探 究 20分鐘 二、檢查預(yù)習(xí) 1.多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。 2.了解作者及主要作品。莫泊桑(1850～1893)，19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和350多篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，被譽為“世界短篇小說之王”。 三、整體感知，把握情節(jié) 1．指名概述故事情節(jié)。 2、請同學(xué)們快速默讀課文。 （1）要求把課文中菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語圈點出來：壞蛋、流氓、無賴；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓。 （2）學(xué)生分組討論發(fā)言：小說前前后后為什么會有這么多對于勒不同的稱呼? 教師指名回答后小結(jié)。因為于勒當(dāng)初花了菲利普夫婦的錢——于勒到美洲賺了錢，不僅愿意還他們錢，而且還可以多給他們錢——破產(chǎn)又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。 （3）學(xué)生討論：從上面的這些不同的稱呼中，可以看出菲利普夫婦對于于勒的態(tài)度是如何變化的？ 教師引導(dǎo)小結(jié)：恐怖——希望——恐怖、仇恨 （4）歸納本文的情節(jié)。（情節(jié)的每部分用一個字來概括） 教師引導(dǎo)小結(jié)（板書）：盼----------贊----------見---------躲 （開端） （發(fā)展） （高潮） （結(jié)局） 四、研讀課文，歸納主題 1、開頭菲利普夫婦如此盼望于勒歸來，結(jié)尾卻千方百計躲避，原因是什么？（結(jié)合情節(jié)分析） 學(xué)生討論，教師點撥：直接原因是菲利普夫婦只認識金錢和于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個金錢至上的社會制度。 2.通過這個故事，作者揭示了什么主題？教師出示四種主題說（見課件）。 學(xué)生分組討論發(fā)言，只要言之成理給予肯定。教師點撥：以上幾種說法都有其片面性。我們可以概括為：小說通過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現(xiàn)了在現(xiàn)實社會里金錢關(guān)系對人、對人性的扭曲和破壞，對“金錢至上”的思想進行了批判。 3. 小結(jié)：在那樣的社會里，人與人之間的關(guān)系變成了赤裸裸的金錢關(guān)系，菲利普夫婦對弟弟反復(fù)無常的變化，就是緣于“金錢至上”的觀念。對于勒的態(tài)度變來變?nèi)?，崇拜金錢的心理卻始終不變。 三 拓 展 延 伸 5分鐘 1．說話訓(xùn)練。要求用以下句式：我認識了一個 （人物性格特點）的 （人物），你瞧， （人物表現(xiàn)），運用了 （描寫方法）。 菲利普夫婦：自私虛榮、唯利是圖、冷酷無情、金錢至上 于勒：花花公子、壞蛋、流氓、無賴;正直、有良心；自食其力、不拖累人 （以上都要讓學(xué)生在課文中找出相應(yīng)的句子。提示：重點研讀第25到38段） 2.討論：小說的主人公是菲利普夫婦，題目為什么是“我的叔叔于勒”？ 明確：于勒的貧富變化是小說的中心線索，故事緊緊圍繞他的命運展開，他的暴發(fā)和淪落，直接決定了菲利普一家對他的親疏好惡與喜怒哀樂，從而鮮明地反映出人與人之間關(guān)系的變化，突出了小說的主題和社會意義。 3.“我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什么作用？ 形象：涉世未深，天真單純，富有同情心，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對比。 作用：小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂?！拔摇辈皇侵魅斯?，只是以“我”的見聞來展開情節(jié)，是線索性的人物。 4.賞析手法。圍繞以下話題自由發(fā)言：①曲折多變的情節(jié)安排 ②環(huán)環(huán)相扣的懸念設(shè)置 四 檢 測反 饋 10分鐘 一、 根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字加拼音。（5分） ji jū ( ) zāo t ( ) ch y( ) lng bi ( ) ku chu ( ) 別墅（ ） 綽綽有余 （ ） 撬開（ ）牡蠣（ ） 襤褸 （ ） 二、指出下列句子各屬于什么描寫。（2分） 1．母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！保? ） 2．我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來吃咱們！”（ ） 3．我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”（ ） 4．我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。（ ） 三、有人曾用這樣一副對聯(lián)概括這篇小說的情節(jié)：（1分） 上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好比搖錢樹。 下聯(lián)：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰似陌路人。 你能為這副對聯(lián)擬出橫批嗎？ 五 學(xué) 法總 結(jié) 2分鐘 六 作 業(yè) 布 置 1分鐘 1.如果菲利普夫婦遇到發(fā)了大財?shù)母晃逃诶?，其表情將會怎樣？夫婦間又會進行怎樣的對話呢？ 請寫200字左右的片段練筆。 2.完成《補充習(xí)題》相關(guān)內(nèi)容和一課一練作業(yè)。 板 書 設(shè) 計 我的叔叔于勒 莫泊桑 于勒： 窮 － 富 － 窮 菲利普夫婦： 盼 － 贊 － 見 － 躲 (開端) (發(fā)展) (高潮) （結(jié)局) 教 學(xué) 反 思