九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課《我的叔叔于勒》教案 蘇教版 (2)

我的叔叔于勒課 題我的叔叔于勒課型課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1體會(huì)巧妙的構(gòu)思，把握曲折的情節(jié)；2理解通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、神情揭示人物心理，刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法；3對(duì)金錢(qián)關(guān)系有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。2.小說(shuō)主人公的確定及對(duì)金錢(qián)關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。教 具準(zhǔn) 備教 學(xué) 過(guò) 程教法提要學(xué)法指導(dǎo)關(guān)鍵點(diǎn)撥一導(dǎo) 入示 標(biāo)2分鐘一、情境導(dǎo)入 師：親情是人世間最美好的一種情感。詩(shī)人說(shuō)，親情是一首恬靜的田園詩(shī)；畫(huà)家說(shuō)，親情是一幅淡雅的山水畫(huà)；音樂(lè)家說(shuō)，親情是一首優(yōu)美的輕音樂(lè)。但是，親情也時(shí)時(shí)經(jīng)受著考驗(yàn)，在金錢(qián)、榮譽(yù)、利益面前，我們是否依然能夠守護(hù)親情，關(guān)愛(ài)親情呢？今天，讓我們走進(jìn)法國(guó)作家莫泊桑的小說(shuō)我的叔叔于勒，共同探討這個(gè)話(huà)題。（板書(shū)：我的叔叔于勒）二疑 點(diǎn)探 究20分鐘二疑 點(diǎn)探 究 20分鐘二、檢查預(yù)習(xí)1.多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。2.了解作者及主要作品。莫泊桑(18501893)，19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)和350多篇中短篇小說(shuō)，他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”。 三、整體感知，把握情節(jié)1指名概述故事情節(jié)。2、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。（1）要求把課文中菲利普夫婦對(duì)于勒稱(chēng)呼的詞語(yǔ)圈點(diǎn)出來(lái)：壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓。（2）學(xué)生分組討論發(fā)言：小說(shuō)前前后后為什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱(chēng)呼?教師指名回答后小結(jié)。因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢(qián)于勒到美洲賺了錢(qián)，不僅愿意還他們錢(qián)，而且還可以多給他們錢(qián)破產(chǎn)又失去了錢(qián)，又可能要回來(lái)花他們的錢(qián)。（3）學(xué)生討論：從上面的這些不同的稱(chēng)呼中，可以看出菲利普夫婦對(duì)于于勒的態(tài)度是如何變化的？ 教師引導(dǎo)小結(jié)：恐怖希望恐怖、仇恨 （4）歸納本文的情節(jié)。（情節(jié)的每部分用一個(gè)字來(lái)概括） 教師引導(dǎo)小結(jié)（板書(shū)）：盼-贊-見(jiàn)-躲 （開(kāi)端） （發(fā)展） （高潮） （結(jié)局）四、研讀課文，歸納主題1、開(kāi)頭菲利普夫婦如此盼望于勒歸來(lái)，結(jié)尾卻千方百計(jì)躲避，原因是什么？（結(jié)合情節(jié)分析）學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)金錢(qián)和于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)制度。2.通過(guò)這個(gè)故事，作者揭示了什么主題？教師出示四種主題說(shuō)（見(jiàn)課件）。學(xué)生分組討論發(fā)言，只要言之成理給予肯定。教師點(diǎn)撥：以上幾種說(shuō)法都有其片面性。我們可以概括為：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里金錢(qián)關(guān)系對(duì)人、對(duì)人性的扭曲和破壞，對(duì)“金錢(qián)至上”的思想進(jìn)行了批判。3. 小結(jié)：在那樣的社會(huì)里，人與人之間的關(guān)系變成了赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，菲利普夫婦對(duì)弟弟反復(fù)無(wú)常的變化，就是緣于“金錢(qián)至上”的觀念。對(duì)于勒的態(tài)度變來(lái)變?nèi)ィ绨萁疱X(qián)的心理卻始終不變。三拓 展延 伸5分鐘1說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。要求用以下句式：我認(rèn)識(shí)了一個(gè) （人物性格特點(diǎn)）的 （人物），你瞧， （人物表現(xiàn)），運(yùn)用了 （描寫(xiě)方法）。菲利普夫婦：自私虛榮、唯利是圖、冷酷無(wú)情、金錢(qián)至上于勒：花花公子、壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài);正直、有良心；自食其力、不拖累人 （以上都要讓學(xué)生在課文中找出相應(yīng)的句子。提示：重點(diǎn)研讀第25到38段）2.討論：小說(shuō)的主人公是菲利普夫婦，題目為什么是“我的叔叔于勒”？明確：于勒的貧富變化是小說(shuō)的中心線(xiàn)索，故事緊緊圍繞他的命運(yùn)展開(kāi)，他的暴發(fā)和淪落，直接決定了菲利普一家對(duì)他的親疏好惡與喜怒哀樂(lè)，從而鮮明地反映出人與人之間關(guān)系的變化，突出了小說(shuō)的主題和社會(huì)意義。3.“我”在整篇小說(shuō)中是怎樣的形象？有什么作用？形象：涉世未深，天真單純，富有同情心，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比。作用：小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè)?！拔摇辈皇侵魅斯皇且浴拔摇钡囊?jiàn)聞來(lái)展開(kāi)情節(jié)，是線(xiàn)索性的人物。4.賞析手法。圍繞以下話(huà)題自由發(fā)言：曲折多變的情節(jié)安排 環(huán)環(huán)相扣的懸念設(shè)置四檢 測(cè)反 饋10分鐘一、 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字加拼音。（5分）ji j ( ) zo t ( ) ch y( ) lng bi ( ) ku chu ( ) 別墅（ ） 綽綽有余 （ ） 撬開(kāi)（ ）牡蠣（ ） 襤褸 （ ）二、指出下列句子各屬于什么描寫(xiě)。（2分）1母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！保?）2我看出她在哆嗦。她很快地說(shuō)：“我想就是他。去跟船長(zhǎng)打聽(tīng)一下?？梢嗉有⌒?，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們！”（ ）3我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”（ ）4我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。（ ）三、有人曾用這樣一副對(duì)聯(lián)概括這篇小說(shuō)的情節(jié)：（1分）上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好比搖錢(qián)樹(shù)。下聯(lián)：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰似陌路人。你能為這副對(duì)聯(lián)擬出橫批嗎？ 五學(xué) 法總 結(jié)2分鐘六作 業(yè)布 置1分鐘1.如果菲利普夫婦遇到發(fā)了大財(cái)?shù)母晃逃诶?，其表情將?huì)怎樣？夫婦間又會(huì)進(jìn)行怎樣的對(duì)話(huà)呢？請(qǐng)寫(xiě)200字左右的片段練筆。2.完成補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)內(nèi)容和一課一練作業(yè)。板 書(shū)設(shè) 計(jì)我的叔叔于勒莫泊桑于勒： 窮 富 窮 菲利普夫婦： 盼 贊 見(jiàn) 躲 (開(kāi)端) (發(fā)展) (高潮) （結(jié)局)教 學(xué)反 思