小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃
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小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析這學(xué)期我擔任一年級兩個班的音樂教學(xué)任務(wù)。剛剛從幼兒園踏進小學(xué)校園的孩子們對音樂課都很喜歡,也愛表現(xiàn)自己,樂于參與到教學(xué)的各項活動中。特別是女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力要比男生好。但作為新生,孩子們對課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉,做的不夠好。在開學(xué)初要加強課堂常規(guī)的訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步了解,孩子們的演唱習(xí)慣不是很好,容易喊唱或喜歡大聲唱歌;并且不能較長時間安靜地聆聽樂曲,想象的能力還是不夠豐富;在以后的學(xué)習(xí)階段要引導(dǎo)學(xué)生正確及輕聲唱歌,大膽發(fā)揮自己的想象,全身心的融入到音樂課的學(xué)習(xí)生活中。二、指導(dǎo)思想一年級使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版社編寫的音樂教材。本教材以國家基礎(chǔ)教育改革綱要(試行稿)中提出的課程改革精神為指導(dǎo),以全日制義務(wù)教育音樂課程標準(實驗稿)的基本理念為依據(jù),將音樂與人生、音樂與文化有機地融于音樂教育之中,將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中,貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣與愛好,讓學(xué)生通過自身的獨特感受與審美體驗,自主地學(xué)習(xí)音樂。本教材在編寫過程中,力圖體現(xiàn)以審美為核心,面向全體學(xué)生,從學(xué)生實際需要出發(fā),根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應(yīng)性,設(shè)計教材內(nèi)容與教學(xué)形式。充分發(fā)揮音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生想象力方面的特殊優(yōu)勢,通過各種富有新意的音樂欄目,拓展學(xué)生的想象空間,增強他們的創(chuàng)造能力。三、教學(xué)目標1、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節(jié)奏,聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng);2、通過一學(xué)期的訓(xùn)練,知道演唱的演唱姿勢,能用自然的聲音,輕聲演唱歌曲;本學(xué)期能夠背唱歌曲23首;3、認識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器,知道正確的演奏姿勢;4、認識簡單的節(jié)奏符號,如:四分音符、二八音符、二分音符等;5、能夠運用色塊來表現(xiàn)樂曲的情緒;6、感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。四、教材分析本年級使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版處出版的音樂教材。本教材在貫徹落實新課程改革的精神上,是“以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點。加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,“面向?qū)W生,也應(yīng)當注意學(xué)生的個性發(fā)展”。本教材共分八個單元。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品,在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個性發(fā)展,潛移默化地對學(xué)生進行音樂知識的滲透。并使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,創(chuàng)新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。五、學(xué)期教改研究專題教學(xué)重點1、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習(xí)慣,讓學(xué)生喜歡音樂、感受藝術(shù);2、探索自然界及生活中的音響元素,能夠發(fā)現(xiàn)與模仿;3、在原有的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的演唱水平,對所學(xué)歌曲能夠要求背唱;4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。六、教學(xué)措施1、抓好并鞏固課堂常規(guī),有明確的目標。2、扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(樂理知識等)3、充分運用音樂課自身的特點,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。4、充分落實每課的重點,教師要注意引導(dǎo),盡量讓學(xué)生更好的掌握,不能知識走過場。5、準確把握教學(xué)目標,并按實際情況進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)。七、教學(xué)進度安排第一單元我們來唱歌4課時第二單元祖國祖國多美麗4課時第三單元我們從小愛學(xué)習(xí)4課時第四單元可愛的家4課時第五單元我唉我的小動物4課時第六單元小小足球4課時第七單元花兒朵朵4課時第八單元新年好4課時一、學(xué)生知識能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生,在今后的學(xué)習(xí)中,老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力,使學(xué)生具備基本的音樂能力。二、教學(xué)目的任務(wù):1、通過音樂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。2、進一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操,進行愛國主義和集體主義教育。三、教材重點、難點:1、進一步強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生音樂能力等。四、個人教研專題:學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)。五、主要措施:1、精心準備,做好課前工作。2、運用不同手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。3、進一步強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。六、教學(xué)進度安排:第1周我們一起來唱歌第2周玩具進行曲、傳、傳、傳第3周欣賞玩具兵進行曲、音樂游戲第4周動物說話第5周你聽,什么敲響了第6周欣賞聽!誰在唱歌第7周你早、上學(xué)歌第8周聽嘎嘎小鴨子、跳繩、可愛的家第9周我的創(chuàng)造第10周國旗國旗真美麗、娃哈哈第11周欣賞中華人民共和國國歌、草原就是我的家第12周集體舞第13周小樹葉、紅葉第14周猜一猜、小猴子第15周小鼓響咚咚第16周欣賞京劇鑼鼓、小花鼓第17周堆雪人、藍鳥第18周欣賞雪花飛舞、放鞭炮本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況,通過實踐,使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性,掌握基本的樂理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進行演唱。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下:一、教學(xué)任務(wù)1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演。3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,并知道作用。二、教學(xué)要求:1、突出音樂學(xué)科特點,把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。三、教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲聆聽音樂四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標:以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂教研課題:如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)措施:(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?,充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)國歌。在教學(xué)中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和歡樂頌”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的小節(jié)或小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂?!毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。1、建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學(xué)生。例如:一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué),律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1|坐下:1533|1|)。學(xué)生回答問題正確時,學(xué)生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力,成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。2、運用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣如在教學(xué)感受音的強弱一環(huán)節(jié)時,可設(shè)計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強弱的對比,經(jīng)過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的.音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點,首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此,教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動,每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時,可以這樣做:(一)啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。(三)個別檢查。在個別檢查時,學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,加強了學(xué)生對歌曲的理解,而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺,感情積累少,要是學(xué)生真正理解音樂,達到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點,通過形象活潑的畫面,生動有趣的故事,簡短的啟發(fā)談話等形式,運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形,從而更準確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。- 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- 小學(xué) 一年級 音樂 教學(xué)計劃
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